4 不做“小马虎”说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

4不做“小马虎”说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4不做“小马虎”说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版设计思路本课以一年级下册道德与法治教材中“不做‘小马虎’”为主题，通过案例教学、情境模拟等方法，引导学生认识到小马虎的危害，学会认真、负责的态度。结合学生的生活实际，培养学生的责任心和细心，为今后学习打下良好基础。核心素养目标分析培养学生诚实守信的品德，增强法治意识，形成认真、细致的学习态度和生活习惯。引导学生学会自我管理，提升责任感和自我保护意识，为社会主义核心价值观的培育奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生初步了解了基本的道德规范和行为准则，对“认真”和“细心”有一定的认识，但缺乏系统性的理解和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动和游戏，学习兴趣较高。他们具备一定的观察力和模仿能力，学习风格以直观感知和动手操作为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对“小马虎”这一概念理解不够深入，难以将抽象的概念与具体行为相结合。此外，学生可能缺乏自我管理和自律意识，容易在日常生活中出现马虎的现象。针对这些困难，教学中需注重引导和示范，帮助学生克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《道德与法治》一年级下册课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如“小马虎”行为的图片集、教育视频等。

3.教学活动材料：制作“认真与马虎”对比卡片，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供桌椅和讨论记录纸，营造轻松互动的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对认真态度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有因为马虎而犯过错误呢？”

展示一些学生因马虎而造成的有趣或尴尬的场景图片，让学生初步感受马虎带来的后果。

简短介绍马虎的概念和它对生活的影响，为接下来的学习打下基础。

2.马虎基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解马虎的基本概念、原因和危害。

过程：

讲解马虎的定义，包括它可能导致的错误和不良后果。

详细介绍马虎的常见原因，如粗心、急躁、缺乏耐心等。

3.马虎案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解马虎的特性和重要性。

过程：

选择几个学生生活中常见的马虎案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和马虎带来的后果，让学生全面了解马虎的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何避免马虎。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与马虎相关的主题进行深入讨论，如“如何克服马虎”、“马虎带来的教训”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对马虎的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调认真态度的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括马虎的定义、原因、案例分析和解决方法。

强调认真态度在学习和生活中的重要性，鼓励学生养成细心、负责的习惯。

布置课后作业：让学生思考自己在生活中如何做到不马虎，并记录下自己的观察和改进措施。

（注：以下内容为教学过程中的具体活动设计，可根据实际情况进行调整。）

7.活动一：马虎小剧场

目标：通过角色扮演，让学生亲身体验马虎的后果。

过程：

教师设计一个简单的情景剧，其中包含马虎可能导致的错误。

学生分组，每组扮演不同的角色，根据剧本进行表演。

表演结束后，引导学生讨论马虎的后果，以及如何避免类似错误。

8.活动二：马虎检测站

目标：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识到马虎的危害。

过程：

教师准备一系列包含马虎元素的测试题，如找错题、拼写比赛等。

学生在规定时间内完成测试，教师即时反馈错误，并分析错误原因。

9.活动三：马虎改正日记

目标：帮助学生养成认真检查的习惯。

过程：

教师发放马虎改正日记本，让学生记录自己在一天中遇到马虎的情况，以及如何改正。

鼓励学生在日记中反思马虎的原因，并制定改进措施。

10.课堂总结与延伸

目标：巩固学习效果，激发学生对认真态度的持续关注。

过程：

教师引导学生回顾本节课的主要内容和收获。

鼓励学生在日常生活中践行认真态度，并将马虎改正日记持续进行下去。

布置课后作业，让学生思考如何将认真态度应用到其他学科和活动中。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生日常行为规范》

-《习惯决定命运》

-《时间管理：如何高效利用每一天》

-《小学生安全常识手册》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生阅读《小学生日常行为规范》，了解学校对学生日常行为的具体要求，并结合自身情况，思考如何更好地遵守规范。

-阅读《习惯决定命运》，让学生认识到良好习惯的重要性，思考自己有哪些好习惯需要坚持，哪些不良习惯需要改正。

-阅读《时间管理：如何高效利用每一天》，帮助学生学会合理安排时间，提高学习效率，同时培养自律精神。

-阅读《小学生安全常识手册》，增强学生的安全意识，学会在日常生活中注意安全，预防意外事故的发生。

3.设计拓展活动：

-开展“习惯养成”主题班会，让学生分享自己养成的良好习惯，以及如何克服不良习惯的经验。

-组织“时间管理”比赛，让学生在限定时间内完成学习任务，提高时间利用效率。

-开展“安全知识”竞赛，通过问答形式，巩固学生所学的安全知识，提高安全防范能力。

4.布置课后实践作业：

-让学生制定一份个人时间管理计划，包括每天的学习、休息和娱乐时间，并坚持执行。

-鼓励学生在家中进行“安全自查”，发现潜在的安全隐患，并向家长反馈，共同改进。

-让学生记录一周内自己在学习、生活方面的习惯表现，分析优缺点，并制定改进计划。

5.引导学生思考以下问题：

-如何在日常生活中培养良好的学习习惯？

-如何提高自己的时间利用效率？

-如何增强安全意识，预防意外事故的发生？

-如何养成良好的生活习惯，促进身心健康？内容逻辑关系①本文重点知识点：

-马虎的定义和特点

-马虎的常见原因

-马虎可能带来的后果

②本文重点词句：

-马虎：指粗心大意，不认真对待事情。

-常见原因：粗心、急躁、缺乏耐心等。

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