Unit 3 In my schoolbag（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

Unit3Inmyschoolbag（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教大同版三年级上册英语Unit3Inmyschoolbag。本节课主要包括词汇：book,pencil,ruler,eraser,pen,bag,schoolbag；句型：What’sinyourschoolbag?It’s...；情景交际：询问书包里的物品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与三年级学生已有的英语知识相联系，如book,bag等词汇在之前的学习中已经接触过。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和扩展这些词汇和句型，提高实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1）语言能力，通过词汇和句型的学习，提升学生的词汇积累和语言表达技能；2）文化意识，通过学习学校相关物品，增强学生对校园文化的理解和认同；3）思维品质，通过情景交际活动，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；4）学习能力，通过自主学习新词汇和句型，培养学生自主学习和探究的能力。重点难点及解决办法1.重点：

（1）重点词汇：book,pencil,ruler,eraser,pen,bag,schoolbag。

（2）重点句型：What’sinyourschoolbag?It’s...

解决方法：

2.难点：

（1）难点词汇：ruler和eraser的发音和拼写。

（2）难点句型：询问物品时用"What’sinyourschoolbag?"的疑问句结构。

解决方法：

（1）针对发音和拼写难点，采用反复跟读、拼读练习和书写练习，帮助学生掌握正确发音和书写。

（2）通过例句分析和实际对话练习，帮助学生理解疑问句的结构，并鼓励学生进行模仿和练习，逐步突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教大同版三年级上册英语教材，以便跟随教学内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如书包、文具的图片，以及相关的简笔画，以辅助词汇教学。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备播放英语歌曲或相关音频，以增加课堂趣味性。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，设置一个展示区用于展示学生作品，并预留足够的空间进行小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示学生熟悉的校园场景图片，如教室、图书馆、操场等，引导学生思考：“What’sinyourschoolbag?”

-引导学生用简单的英语描述自己的书包内容，激发学生对本节课内容的兴趣。

-提问：“Doyouwanttoknowwhat’sinmyschoolbag?”，引出课题“Unit3Inmyschoolbag”。

2.讲授新知（20分钟）

-展示教材中的单词卡片，通过图片和声音帮助学生记忆词汇：book,pencil,ruler,eraser,pen,bag,schoolbag。

-播放与教学内容相关的英语歌曲，让学生在音乐中感受单词的韵律。

-教授重点句型“What’sinyourschoolbag?”，并示范如何询问和回答。

-通过角色扮演活动，让学生练习句型，如：“What’sinyourschoolbag?”、“It’sabook.”等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个书包，用英语描述书包里的物品。

-猜词游戏：教师展示物品图片，学生用英语猜测物品名称。

-问答游戏：教师提问“What’sinyourschoolbag?”，学生回答，然后轮换角色。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学词汇和句型，强调重点。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的词汇和句型。

-布置课后作业，提醒学生复习和巩固所学内容。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的练习题，巩固所学词汇和句型。

-家长协助学生收集家中常用的文具，制作一张英语单词卡片。

-准备一个英语小故事，描述自己的一天，并在下节课分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确识别和书写本节课的词汇，如book,pencil,ruler,eraser,pen,bag,schoolbag等。

-学生能够通过图片和语境理解词汇的含义，并在实际对话中灵活运用这些词汇。

2.句型运用：

-学生能够熟练运用重点句型“What’sinyourschoolbag?”进行问答。

-学生能够在日常交流中运用句型描述书包中的物品，如“It’sabook.”、“It’saruler.”等。

3.听力理解：

-学生能够理解并跟读教师播放的英语歌曲和音频材料。

-学生在角色扮演和问答游戏中，能够理解教师和同伴的提问和回答。

4.语音语调：

-学生通过反复跟读和模仿，提高了语音语调的准确性。

-学生能够区分本节课词汇的发音，并尝试在口语表达中运用正确的语音。

5.情境交际：

-学生在小组活动和角色扮演中，能够运用所学词汇和句型进行简单的交际。

-学生在日常生活中，能够尝试使用所学英语进行简单的询问和描述。

6.文化意识：

-学生通过学习书包中的物品，对西方国家的校园文化和学习用品有了初步的认识。

-学生能够体会到不同文化背景下学习生活的异同，增强跨文化交际意识。

7.学习兴趣和自主学习能力：

-学生在参与课堂活动和课后作业的过程中，对英语学习产生了浓厚的兴趣。

-学生能够主动复习所学知识，尝试在家庭和学校环境中进行英语交流。

8.合作与交流能力：

-学生在小组活动中，学会了与同伴合作，共同完成任务。

-学生在课堂互动中，能够尊重他人，积极表达自己的观点。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：book,pencil,ruler,eraser,pen,bag,schoolbag

-句型：What’sinyourschoolbag?It’s...

②本文重点词汇：

-book：表示“书”，是学生常用的学习用品。

-pencil：表示“铅笔”，是书写工具。

-ruler：表示“尺子”，用于测量长度。

-eraser：表示“橡皮”，用于擦除错误。

-pen：表示“钢笔”，另一种书写工具。