11大家排好队 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

11大家排好队说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“11大家排好队”为主题，旨在培养二年级学生对规则意识的认识和遵守规则的良好习惯。通过实际情景的模拟和讨论，让学生在轻松愉快的氛围中学习排队规则，培养他们的秩序感和责任感。核心素养目标1.培养学生的规则意识，使学生认识到遵守规则的重要性。

2.增强学生的社会交往能力，学会在集体活动中与他人和谐相处。

3.培养学生的责任感和自律性，使其能够自觉维护公共秩序。学情分析二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对规则的认识和理解能力正在逐步形成。在这个阶段，学生的认知水平有限，对于抽象概念的理解较为困难，因此教学活动应注重直观性和实践性。以下是对二年级学生在知识、能力、素质和行为习惯方面的分析：

1.知识方面：学生对排队、守规则等基本概念有一定的了解，但缺乏系统性的认知。他们可能已经具备一些基本的排队经验，但对于排队规则的具体要求和重要性认识不足。

2.能力方面：二年级学生的观察能力和分析能力有限，需要教师通过具体案例和情境引导他们理解规则的意义。他们的动手操作能力和合作能力也在逐步提高，但需要教师提供适当的指导和鼓励。

3.素质方面：学生的自律性和责任感正在形成，但还需要教师的引导和培养。他们对于集体活动的参与度和合作意识较高，但个别学生可能存在自我中心或忽视他人感受的情况。

4.行为习惯方面：二年级学生的行为习惯正在形成，他们在日常生活中已经初步养成了排队、守规则的习惯，但在特定情境下，如课堂活动、集体游戏等，可能需要教师反复强调和示范。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册统编版教材，以便于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与排队规则相关的图片、动画视频，以及简单的排队规则图表，以帮助学生直观理解。

3.教学活动：设计排队规则模拟游戏，需要小卡片、小玩具或小标志等，以增强学生的参与感。

4.教室布置：设置排队练习区域，确保教室环境整洁，便于学生进行排队练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于学校日常排队场景的视频，引导学生观察并思考排队的重要性。

2.提出问题：视频中排队有哪些好处？如果不排队会怎样？

3.学生回答：教师引导学生总结排队的好处，如保持秩序、节约时间、尊重他人等。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生了解排队规则，掌握排队的基本要领。

2.教学重点：排队的基本规则和注意事项。

3.教学内容：

a.介绍排队规则：按顺序、不插队、保持距离等。

b.讲解排队注意事项：排队时保持安静、不推搡、不拥挤等。

c.通过图片、动画等形式展示排队规则的实际应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：通过练习巩固学生对排队规则的理解和掌握。

2.教学内容：

a.排队规则模拟游戏：学生分组进行排队游戏，教师观察并指导。

b.学生分享游戏体验，总结排队规则的重要性。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检验学生对排队规则的理解程度。

2.教学内容：

a.提问：排队有哪些好处？

b.提问：排队时应该注意哪些事项？

c.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教学目标：培养学生合作意识和团队精神。

2.教学内容：

a.分组讨论：学生分组讨论如何在学校生活中更好地遵守排队规则。

b.学生代表发言，教师点评。

c.教师总结：强调遵守排队规则的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教学目标：培养学生的规则意识和责任感。

2.教学内容：

a.教师引导学生思考：遵守规则对个人和社会有哪些好处？

b.学生分享自己的看法，教师点评。

c.教师总结：遵守规则是每个公民应尽的责任，有助于维护社会秩序。

七、总结与反思（5分钟）

1.教学目标：回顾本节课所学内容，巩固知识。

2.教学内容：

a.教师提问：本节课我们学习了哪些内容？

b.学生回答，教师点评。

c.教师总结：排队规则是生活中不可或缺的一部分，希望大家能够自觉遵守。

教学时长：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小熊排队》绘本：通过故事的形式，让学生在阅读中学习排队的重要性。

-《遵守规则的小红帽》绘本：讲述小红帽在森林中遵守规则，安全回家的小故事，引导学生理解遵守规则的意义。

-《排队规则我知道》手册：详细介绍排队的基本规则、注意事项以及排队在不同场景中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家长陪同学生阅读绘本，讨论排队规则的重要性，以及在生活中如何遵守规则。

-学生收集生活中排队场景的图片或视频，分析排队规则的应用，并撰写观察报告。

-学生分组讨论：在家庭、学校、公共场所等不同场景中，如何更好地遵守排队规则，提高自身的社会责任感。

-学生创作关于排队规则的小故事或漫画，分享给同学和老师，提高他们对排队规则的认识。

3.知识点拓展：

-排队规则在不同场景中的应用：如学校、商场、医院、公共交通等。

-排队规则与个人礼仪的关系：遵守排队规则是个人礼仪的体现，有助于树立良好的社会形象。

-排队规则与公共秩序的关系：遵守排队规则是维护公共秩序的基础，有助于构建和谐社会。

4.实用性拓展：

-设计一套排队规则海报，用于学校、家庭、公共场所等场景。

-组织学生开展“小小秩序维护员”活动，让学生在日常生活中践行排队规则，提高自身的规则意识和责任感。

-邀请家长参与，共同关注和引导孩子遵守排队规则，形成良好的家庭氛围。板书设计①排队规则

-排队顺序

-不插队

-保持距离

-保持安静

-不推搡、不拥挤

②排队的重要性

-维护秩序

-节约时间

-尊重他人

③排队场景

-学校

-商场

-医院

-公共交通

④排队注意事项

-遵守时间

-注意安全

-保持卫生

⑤排队礼仪

-尊重他人

-保持耐心

-礼貌用语教学反思与总结今天上了“11大家排好队”这一节课，我觉得整体上还是取得了一些成效，但也暴露出了一些问题，下面我来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放视频的方式，成功地激发了学生的兴趣。他们看到视频中排队有序的场景，都表现得非常兴奋，这让我觉得教学方法的选择是正确的。孩子们在轻松的氛围中自然地进入了课堂状态。

在讲授新课的过程中，我注意到学生们对排队规则的理解逐渐加深。他们能够通过图片和动画，直观地认识到排队的基本规则和注意事项。在讨论环节，我发现学生们能够积极参与，分享自己在生活中遇到的情况和感受，这让我很高兴，说明他们已经将所学知识与实际生活相结合。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于排队规则的理解还不够深入，他们在实际操作中容易犯错。这让我意识到，在教学过程中，需要更多地关注学生的个体差异，对于理解能力较弱的学生，要给予更多的指导和帮助。

在巩固练习环节，我设计了排队规则模拟游戏，这个活动不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中巩固了所学知识。但是，我发现游戏过程中，部分学生因为过于兴奋而忽略了规则，这让我意识到，在组织游戏活动时，要更加注重规则的引导和监督。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这有助于提高他们的自信心。同时，我也注意到了学生的回答，及时给予肯定和纠正，这有助于他们加深对知识的理解。

1.对学生的个体差异关注不够，需要更加细致地了解每个学生的学习情况，提供个性化的教学服务。

2.在课堂管理上，还需要更加严格，确保教学秩序，避免学生在活动中偏离主题。