2024-2025学年高中历史 第五单元 经济全球化的趋势 第24课 欧洲的经济区域一体化（1）教学说课稿 岳麓版必修2

2024-2025学年高中历史第五单元经济全球化的趋势第24课欧洲的经济区域一体化（1）教学说课稿岳麓版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第五单元经济全球化的趋势第24课欧洲的经济区域一体化（1）教学说课稿岳麓版必修2设计意图本课以欧洲的经济区域一体化为切入点，旨在帮助学生了解经济全球化的趋势和欧洲一体化的发展历程。通过分析欧洲一体化的原因、过程和影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提高学生的历史素养和全球视野。核心素养目标分析1.培养学生运用史料实证分析历史事件的能力，理解欧洲一体化对欧洲和世界的影响。

2.培养学生全球视野，认识经济全球化的趋势，增强对国际关系的敏感性和理解力。

3.倡导学生关注现实，思考全球化背景下国家间合作与竞争的关系，提升学生的历史思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已接触过世界多极化趋势、全球化进程等概念，具备一定的历史背景知识。但针对欧洲一体化这一具体主题，学生可能对欧洲国家间的合作机制、一体化进程中的关键事件和人物了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对国际关系、经济政治现象等话题具有较强的好奇心和求知欲。他们具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。部分学生可能更倾向于通过图表、地图等视觉形式来理解历史事件，而另一部分学生则可能更注重文字描述和理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习欧洲一体化时，可能面临以下困难：（1）理解欧洲一体化进程中的复杂关系和事件；（2）分析欧洲一体化对欧洲及世界的影响；（3）将所学知识与时事相结合，理解全球化背景下的国际关系。针对这些困难，教师需通过多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，引导学生深入思考，提高学生的历史素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《岳麓版必修2》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的欧洲一体化进程图片、图表、欧洲地图以及相关历史事件的视频资料。

3.教学工具：使用多媒体教学设备展示相关图片和视频，辅助学生理解欧洲一体化的历史背景和发展脉络。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示欧洲地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道欧洲有哪些国家？这些国家之间有什么联系吗？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是欧洲的经济区域一体化。接下来，让我们一起进入今天的课堂。”

2.讲授新知（20分钟）

-首先，教师简要介绍欧洲一体化的背景，包括二战后的欧洲重建、欧洲共同体的成立等。

-然后，教师通过展示图片和视频，详细讲解欧洲一体化的过程，包括欧洲煤钢共同体的成立、欧洲经济共同体的发展、欧洲原子能共同体和欧洲共同体合并成欧洲共同体，以及欧洲单一市场的建立。

-接着，教师引导学生分析欧洲一体化的原因，如经济复苏、政治稳定、安全需求等。

-最后，教师总结欧洲一体化的影响，包括推动欧洲经济发展、增强欧洲在国际事务中的地位、对世界其他地区一体化的启示等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“欧洲一体化有哪些重要的里程碑事件？请同学们列举并简要说明。”

-学生分组讨论，每组选派代表进行回答。

-教师点评并总结，强调关键事件和影响。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调欧洲一体化的原因、过程和影响。

-提问：“同学们，你们认为欧洲一体化对世界其他地区的一体化有何启示？”

-学生回答后，教师总结并强调经济全球化和区域一体化的趋势。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们课后查阅资料，了解其他地区的一体化进程，并思考其对我国经济发展的启示。”

-提醒学生注意作业要求，确保作业质量。

-教师总结本节课，感谢学生的参与，宣布下课。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《欧洲一体化发展历程》

-内容摘要：详细介绍了欧洲一体化的历史背景、发展过程、主要事件和重要文件，如《罗马条约》、《马斯特里赫特条约》等。

-阅读建议：学生可以通过阅读这本书，深入了解欧洲一体化的历史脉络，理解其发展过程中的关键节点和重要决策。

-《欧洲一体化与欧洲经济》

-内容摘要：分析了欧洲一体化对欧洲经济发展的推动作用，以及一体化对成员国经济政策的影响。

-阅读建议：学生可以结合本节课所学内容，进一步探讨欧洲一体化对欧洲经济的影响，以及一体化政策对成员国经济的具体作用。

-《欧洲一体化与全球政治》

-内容摘要：探讨了欧洲一体化对全球政治格局的影响，包括欧洲在国际事务中的地位变化、欧洲与美国、俄罗斯等大国的互动等。

-阅读建议：学生可以通过阅读这本书，了解欧洲一体化对全球政治格局的塑造作用，以及欧洲一体化对国际关系的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以针对本节课所学内容，选择一个感兴趣的国家或地区，研究其一体化进程中的具体案例，如北美自由贸易区、东南亚国家联盟等。

-学生可以关注当前世界经济和政治形势，分析欧洲一体化对全球化的影响，以及全球化对欧洲一体化进程的挑战。

-学生可以结合历史和现实，探讨欧洲一体化对国际关系和世界和平的贡献，以及可能存在的风险和挑战。

3.实践活动建议：

-组织学生开展小组讨论，针对欧洲一体化过程中的某个重要事件或问题，进行深入分析和讨论。

-邀请相关领域的专家学者来校讲座，为学生提供更广阔的视角和深入的知识。

-组织学生参观相关展览或博物馆，如欧洲共同体历史展览，让学生亲身体验欧洲一体化的历史进程。

4.创新性学习任务：

-设计一个关于欧洲一体化的角色扮演游戏，让学生扮演不同国家的政治家、企业家等角色，模拟欧洲一体化的决策过程。

-学生可以尝试制作一个关于欧洲一体化的多媒体报告，包括图片、视频、图表等多种形式，展示自己对欧洲一体化的理解和分析。板书设计①欧洲一体化的背景

-二战后欧洲重建

-经济复苏与政治稳定需求

-安全需求与防务合作

②欧洲一体化的过程

-欧洲煤钢共同体（1951年）

-欧洲经济共同体（1958年）

-欧洲原子能共同体（1957年）

-欧洲共同体合并（1967年）

-欧洲单一市场建立（1993年）

-欧元启动（1999年）

③欧洲一体化的原因

-经济因素：促进成员国经济发展，提高国际竞争力

-政治因素：增强欧洲在国际事务中的地位，维护地区和平与稳定

-安全因素：共同防务，减少战争风险

-社会因素：促进文化交流，提高人民生活水平

④欧洲一体化的影响

-经济影响：推动欧洲经济发展，提高成员国经济效率

-政治影响：增强欧洲在国际事务中的话语权

-社会影响：促进成员国人民之间的相互了解和友谊

-对世界其他地区一体化的启示：合作共赢，共同发展教学反思与总结今天这节课，我们学习了欧洲的经济区域一体化，这个话题挺有意思的，也是挺复杂的。回过头来看看，我觉得有几个地方做得还可以，也有几个地方需要改进。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得不错。我用了欧洲地图来引起学生的兴趣，他们看到地图上密密麻麻的国家，都挺兴奋的。我还提了一些问题，让他们开始思考。不过，我发现有的学生对于欧洲国家的分布和名称还不是特别熟悉，可能需要我在课前多做一些铺垫。

巩固练习环节，我让学生分组讨论，这个方法挺有效的。他们通过讨论，不仅加深了对知识的理解，还提高了团队合作能力。不过，我也发现有些小组讨论得比较热烈，而有些小组则显得有些沉默，这可能是因为学生的基础和兴趣点不同，我需要在今后的教学中更加关注这一点。

课堂小结的时候，我尽量用简洁的语言总结了本节课的重点，也让学生自己来回顾一下。我觉得这个环节做得还可以，学生们基本上能够复述出今天学到的内容。

至于作业布置，我给了学生一个开放性的题目，让他们课后去研究其他地区的一体化进程。我觉得这个