15 八角楼上 说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

15八角楼上说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文二年级上册《八角楼上》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提高对课文内容的感知和体会。

2.增强学生的语言表达和文学欣赏能力，通过朗读、复述等方式感受文本之美。

3.激发学生的想象力和创造力，鼓励学生在文学作品中寻找灵感。

4.培养学生正确的价值观，学习革命先辈的坚强意志和崇高精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经具备了一定的阅读基础，能够独立阅读短文，对一些常见的汉字有初步的认识。在之前的学习中，他们已经接触过一些简单的诗歌和短文，对文字和文学有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对文学作品有一定的兴趣。他们在阅读方面表现出一定的独立性，能够通过图画和文字结合的方式理解故事。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察图片和文字来理解课文；而部分学生则可能更倾向于听觉学习，需要教师朗读或者学生自己多次朗读来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：二年级学生在理解课文内容时，可能会遇到生字词的障碍，影响阅读流畅性。此外，对于故事情节的理解和人物关系的把握也可能存在困难。部分学生可能对课文的朗读和表达感到不自信，需要教师在课堂上给予更多的指导和鼓励。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级上册教材，以便阅读《八角楼上》课文。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如八角楼的照片或描绘八角楼的画作，以及相关的历史背景资料，以帮助学生更好地理解课文。

3.教学工具：准备磁带或音频文件，用于播放课文朗读，以便学生跟读和模仿。

4.教室布置：设置一个安静的学习环境，确保每个学生都能集中注意力。同时，准备一些小卡片，用于学生在课堂上进行角色扮演和复述故事。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述关于八角楼的历史故事或相关诗歌，引发学生对课文的好奇心，激发学习兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾二年级上册已学过的相关课文，如《小鲤鱼跳龙门》、《小熊过桥》等，帮助学生回忆课文阅读的方法和技巧。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《八角楼上》这篇课文的主要内容和结构，引导学生理解课文中的关键词汇和句子。

2.举例说明：通过展示八角楼的相关图片，结合课文内容，帮助学生理解课文中的描写手法和情感表达。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师引导学生朗读课文，注意语音、语调和节奏，让学生在朗读中感受课文的美。

2.教师指导：对学生在朗读过程中出现的问题进行及时指导和纠正，提高学生的朗读水平。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调课文中的关键词汇和句子。

2.引导学生谈谈自己的学习收获，鼓励学生在生活中运用所学知识。

五、作业布置（约5分钟）

1.课后朗读《八角楼上》课文，注意语音、语调和节奏。

2.复习课文中的生字词，理解词语在文中的意思。

3.按照课文内容，写一段关于八角楼的故事，发挥想象力，表达自己的感受。

六、教学过程详细内容

（一）导入（约5分钟）

1.教师讲述关于八角楼的历史故事，如毛泽东在八角楼写下的著名诗篇《沁园春·雪》等，激发学生对课文的好奇心。

2.回顾二年级上册已学过的相关课文，如《小鲤鱼跳龙门》、《小熊过桥》等，引导学生回忆课文阅读的方法和技巧。

（二）新课呈现（约20分钟）

1.教师讲解《八角楼上》这篇课文的主要内容和结构，引导学生理解课文中的关键词汇和句子。

2.通过展示八角楼的相关图片，结合课文内容，帮助学生理解课文中的描写手法和情感表达。

3.教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

（三）巩固练习（约15分钟）

1.教师引导学生朗读课文，注意语音、语调和节奏，让学生在朗读中感受课文的美。

2.对学生在朗读过程中出现的问题进行及时指导和纠正，提高学生的朗读水平。

（四）课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调课文中的关键词汇和句子。

2.引导学生谈谈自己的学习收获，鼓励学生在生活中运用所学知识。

（五）作业布置（约5分钟）

1.课后朗读《八角楼上》课文，注意语音、语调和节奏。

2.复习课文中的生字词，理解词语在文中的意思。

3.按照课文内容，写一段关于八角楼的故事，发挥想象力，表达自己的感受。六、学生学习效果学生在学习《八角楼上》这篇课文后，预期将取得以下方面的效果：

1.阅读理解能力提升：学生通过阅读课文，能够理解并把握课文的基本内容，提高对文学作品的理解能力。他们能够识别和解释课文中的人物、情节和主题，从而在阅读其他文学作品时也能运用类似的方法。

2.词汇积累增加：学生在学习过程中，会接触到一些生字词，通过教师的指导和自己的努力，学生能够正确认读和书写这些生字词，并理解它们在文中的含义，从而丰富自己的词汇量。

3.文学鉴赏能力增强：通过学习《八角楼上》，学生能够感受到文学作品中的美，学会欣赏诗歌的韵律和意境，提高自己的文学鉴赏水平。

4.想象力和创造力激发：课文中的描述和情节能够激发学生的想象力，让他们在脑海中构建出八角楼的形象，以及与之相关的历史场景。这种想象力有助于培养学生的创造力。

5.情感态度价值观的培养：课文通过描述八角楼的历史背景和革命先辈的英勇事迹，能够帮助学生树立正确的价值观，培养他们对历史和文化的尊重，以及对社会和国家的责任感。

6.朗读和表达能力提高：学生在课堂上进行朗读和复述，能够锻炼自己的口语表达能力，提高语音、语调和节奏的控制能力，增强自信心。

7.合作学习能力的提升：在小组讨论和合作探究的过程中，学生能够学会倾听他人意见，尊重他人观点，学会与他人合作，共同完成任务。

8.研究性学习能力的发展：通过查找资料、分析课文内容，学生能够培养自己的研究性学习能力，学会如何从多角度分析问题，提出自己的见解。

9.生活实践能力的培养：学生能够将课文中学到的知识和情感态度应用到日常生活中，如通过讲述故事、创作诗歌等方式，将学习成果转化为实际行动。

10.终身学习意识的树立：通过学习《八角楼上》，学生能够认识到学习的重要性，树立终身学习的意识，为自己的未来发展打下坚实的基础。七、教学反思与改进亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《八角楼上》这节课的教学反思和改进措施。

首先，我觉得这节课在激发学生兴趣方面做得还不错。通过讲述八角楼的历史故事，孩子们对课文产生了浓厚的兴趣，他们在课堂上表现得非常活跃。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论时过于依赖老师，缺乏独立思考的能力。这就需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的自主学习能力。

其次，我在讲解课文内容时，可能过于注重字词解释，而忽略了让学生通过朗读和感悟来理解课文。我发现，有些学生虽然能说出课文的大意，但对课文的情感表达和人物性格把握不够深入。因此，我计划在未来的教学中，更加注重引导学生通过朗读来体会课文，培养他们的文学鉴赏能力。

另外，课堂上的互动环节，我觉得还可以更加丰富。虽然学生们在小组讨论中积极参与，但有时候讨论的深度和广度还不够。我打算在接下来的教学中，设计更多有针对性的问题，引导学生进行深入的思考和交流。

在教学过程中，我还发现了一些学生在阅读理解上的困难。他们对一些生字词的认读和理解有障碍，这影响了他们对课文内容的理解。为了解决这个问题，我计划在课前准备一些字词卡片，让学生在课前预习时就能对这些生字词有初步的认识。

此外，我在布置作业时，