Unit 5 Languages Around the World Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit5LanguagesaroundtheworldListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课教学内容为人教版高中英语必修第一册Unit5Languagesaroundtheworld中的ListeningandSpeaking部分。本单元围绕世界各地的语言展开，旨在提高学生对英语听说能力的运用，内容涉及不同国家的语言特色、语言使用情况以及语言学习的重要性。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的听力技巧，提高口语表达能力，并增强对多元文化的理解和尊重。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的跨文化沟通能力，通过了解不同国家的语言文化，增强学生对多元文化的敏感性和适应性；其次，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，通过互动式学习活动，激发学生对语言学习的热情，并培养其独立思考和解决问题的能力；最后，增强学生的国际视野，通过学习世界各地的语言现象，拓宽学生的国际视野，促进其全球意识的形成。三、教学难点与重点1.教学重点，

①培养学生准确理解听力材料的能力，包括对关键词汇、句子结构和主旨大意的把握。

②提高学生的口语表达能力，尤其是在描述不同国家语言特色和交流文化差异时的准确性。

③引导学生运用所学知识进行对话和讨论，能够就语言学习和文化交流话题进行连贯表达。

2.教学难点，

①理解并运用与语言学习相关的抽象概念，如语言的重要性、语言演变等。

②在实际对话中，灵活运用所学的语言知识，尤其是在面对不同文化背景的交流对象时。

③将听力技能与口语表达相结合，实现有效的跨文化沟通，克服语言表达中的文化障碍。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都人手一册人教版高中英语必修第一册，并准备好相应的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如不同国家语言的图片、语言演变过程的图表以及相关的语言学习视频。

3.教学工具：准备录音机和耳机，以便播放听力材料，确保每位学生都能清晰听到。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；同时，准备白板和标记笔，用于展示教学内容和互动讨论。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问学生：“你们平时使用哪些语言？你们知道世界上有多少种语言吗？”来引导学生思考，激发他们对世界语言的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的语言知识，如基本的语法结构和常用词汇，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括世界不同语言的简介、语言的重要性和语言学习的策略。

-举例说明：通过展示不同国家语言的图片、视频，结合具体例子，帮助学生理解不同语言的特点和差异。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨语言学习的方法和技巧，以及如何在实际生活中运用所学语言。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一个任务，如制作一个小型的世界语言展示板，展示不同国家的语言特点。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题，确保每个小组都能顺利完成任务。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调语言学习的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

-学生分享：邀请学生分享他们在小组活动中的收获和体会，增强学生的参与感和成就感。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括以下内容：

-完成教材上的相关练习题，巩固本节课学到的知识。

-阅读一篇关于世界语言的短文，了解不同国家的语言文化。

-准备一个简短的演讲，介绍自己最喜欢的语言及其特点。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师鼓励学生在课后继续探索世界语言，可以通过以下方式：

-加入学校的英语角，与其他同学一起练习英语口语。

-关注国际新闻，了解不同国家的语言和文化。

-利用网络资源，如YouTube、BBC等，学习不同国家的语言。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解听力材料中的关键信息，包括主旨大意、细节内容以及隐含意义。学生在听不同国家语言的对话和讲话时，能够准确捕捉到关键词汇和句子结构，从而提高听力理解的整体水平。

2.口语表达能力增强：学生在课堂上的互动练习和小组讨论中，能够运用所学词汇和语法知识，就世界语言和语言学习进行连贯表达。学生在描述不同国家的语言特色时，能够使用恰当的句型和词汇，展示出良好的口语表达能力。

3.跨文化交际能力培养：学生在学习过程中，了解了不同国家的语言文化背景，增强了跨文化交际的意识和能力。学生能够认识到语言不仅仅是沟通的工具，更是文化的一部分，这有助于他们在未来的国际交流中更加得体和有效。

4.语言学习策略掌握：学生通过本节课的学习，掌握了语言学习的一些基本策略，如如何通过听力材料来提高词汇量、如何通过模仿和练习来提高口语流利度等。这些策略将有助于学生在今后的学习中更加高效地学习新语言。

5.自主学习能力提高：学生在完成课后作业和课堂活动时，需要独立思考和解决问题。通过这样的学习过程，学生的自主学习能力得到了锻炼和提升。

6.文化意识增强：学生对世界各地的语言和文化有了更深入的了解，这有助于增强他们的文化意识。学生能够尊重和理解不同文化的差异，形成更加开放和包容的世界观。

7.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对世界语言产生了浓厚的兴趣，这种兴趣将激励他们在课后自主探索和学习，进一步拓宽知识面。

8.团队合作能力提升：在小组活动中，学生需要相互合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在团队中的沟通和协作能力。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们来聊聊这节课的情况。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的手段。比如，我用了多媒体资源，放了不同国家语言的图片和视频，这些材料挺吸引学生的。我发现，学生对于这种直观的教学方式反应挺积极的，他们参与度很高。不过，我也注意到，有些学生对于一些文化背景的介绍不是很感兴趣，这可能是因为他们的兴趣点不在那里。所以，我觉得以后在选择教学资源的时候，得更加精准地针对学生的兴趣点。

然后，关于策略，我觉得在课堂互动环节，我可能还可以做得更好。虽然我鼓励学生参与讨论，但是有的学生还是显得比较被动。我意识到，可能是我没有给足他们足够的信心，或者是没有创造一个足够轻松的氛围。所以，我想在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，哪怕他们的想法不成熟，也要给予他们肯定和支持。

管理方面，我发现课堂纪律整体不错，但是个别学生还是有点分心。这可能是因为课堂活动设计得不够吸引人，或者是时间控制得不够好。我需要更细致地规划课堂活动，确保每个环节都能吸引学生的注意力，同时也要注意时间的分配，避免活动过于冗长。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生在知识上，对于世界不同语言的了解加深了；在技能上，听说能力有了明显的提升；在情感态度上，他们对语言学习的兴趣更加浓厚了。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于语言学习的策略掌握得不够，他们在面对实际交流时还是显得有些吃力。这说明我在教学策略的指导上还需要加强。

针对这些问题，我有一些改进措施。首先，我会更加注重学生的个性化需求，根据他们的兴趣和学习风格来调整教学内容和方法。其次，我会设计更多互动性强、参与度高的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。再次，我会加强对学生学习策略的指导，帮助他们更好地将所学知识应用到实际生活中。八、板书设计1.重点知识点

①世界主要语言及其分布

②语言学习的重要性

③语言交流的技巧和策略

2.关键词汇

①Language

②Dialect

③Linguisticdiversity

④Communication

⑤Culturalexchange

3.核心句子

①"Languageisatoolforcommunicationandcultural