16 《走进植物工厂》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版

16《走进植物工厂》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版一、教学内容

本节课选自2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版教材，章节为“16走进植物工厂”。内容主要包括植物工厂的定义、发展历程、类型、优势以及在我国的应用现状。通过学习，学生能够了解植物工厂的基本概念，认识到植物工厂在现代农业生产中的重要作用，激发学生对科技创新的兴趣。二、核心素养目标

培养学生对科学技术的兴趣和好奇心，提高学生的观察能力和探究能力。通过学习植物工厂，学生能够理解科学技术在农业生产中的应用，增强环保意识，培养可持续发展的观念。同时，通过小组合作探究，学生将提升团队合作能力和信息处理能力，为未来的科学研究和实践打下基础。三、重点难点及解决办法

重点：植物工厂的定义、类型及其在农业生产中的应用。

难点：理解植物工厂技术原理，分析其优缺点。

解决办法：通过多媒体展示植物工厂的实际案例，结合图片和视频，帮助学生直观理解植物工厂的概念。在课堂上设置小组讨论环节，让学生分析植物工厂的优势和局限性，通过对比传统农业，引导学生深入思考科技对农业的影响。此外，设计实践操作环节，让学生动手组装简单的植物生长系统，亲身体验植物工厂的运作原理，从而突破理解难点。四、教学资源

软硬件资源：植物工厂模型、植物生长灯、传感器设备、计算机等。

课程平台：科学教学软件平台、在线教育资源库。

信息化资源：植物工厂相关视频、图片资料、科普文章。

教学手段：多媒体投影仪、交互式白板、平板电脑、手机等移动设备。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生了解植物工厂的基本概念和发展历程。

设计预习问题：围绕“植物工厂的类型和应用”设计问题，如“植物工厂与传统农业相比有哪些优势？”和“你认为植物工厂在未来的农业生产中会扮演什么角色？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并通过班级微信群收集反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读关于植物工厂的资料，了解其定义和基本原理。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的想法和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解植物工厂的概念，激发学习兴趣。

培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“未来农业”为主题的视频或故事，引出植物工厂的概念。

讲解知识点：详细讲解植物工厂的运作原理，包括光照、营养、环境控制等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析植物工厂的优缺点，并讨论其在我国的应用前景。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，并思考植物工厂技术如何解决农业生产中的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解植物工厂的技术原理。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解植物工厂的技术原理和应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生调查当地是否存在植物工厂，并分析其对社会和环境的影响。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和在线课程，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求进行调查和分析，完成报告。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对植物工厂的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，拓展知识面。

反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生对植物工厂知识的应用能力。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《植物工厂：未来农业的新篇章》

-《农业科技革命：植物工厂的崛起》

-《植物工厂中的环境控制技术》

-《植物工厂在我国的发展现状与展望》

-《植物工厂的生态系统与可持续发展》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以进一步研究不同类型植物工厂的对比，例如垂直农场、封闭式循环农业等。

-探索植物工厂中使用的先进技术，如LED照明、水培系统、自动化控制系统等。

-研究植物工厂对环境的影响，包括能源消耗、水资源利用和温室气体排放等。

-分析植物工厂在解决食品安全、提高农业效率和应对气候变化等方面的作用。

-调查植物工厂在国内外的发展案例，比较不同国家的政策和市场情况。

-设计一个概念性的植物工厂模型，包括种植区域、环境控制系统和自动化设备。

-通过采访当地农业专家或植物工厂工作人员，了解植物工厂的实际操作和挑战。

-参与社区服务活动，如向社区居民介绍植物工厂的概念和优势。

3.拓展活动建议

-组织学生参观当地或附近的植物工厂，亲身体验植物工厂的运作。

-设计一个关于植物工厂的科普展览，展示植物工厂的技术、流程和效益。

-学生可以编写一篇关于植物工厂的科普文章或制作一个科普视频，向公众普及相关知识。

-通过模拟联合国会议的形式，让学生扮演不同国家的代表，讨论全球植物工厂的发展与合作。

-举办植物工厂设计大赛，鼓励学生发挥创意，设计出具有创新性和实用性的植物工厂方案。

-与农业科技公司合作，开展植物工厂相关的研究项目，让学生参与实际的研究工作。七、板书设计

①植物工厂的定义与特点

-定义：利用高科技手段，在人工环境中模拟植物自然生长条件，实现高效、低耗、环保的农业生产方式。

-特点：自动化、智能化、高效、低耗、环保

②植物工厂的类型

-垂直农场

-封闭式循环农业

-混合型农业

③植物工厂的技术原理

-光照技术

-营养技术

-环境控制技术

④植物工厂的应用

-提高农业生产效率

-保障食品安全

-应对气候变化

-促进农业可持续发展

⑤植物工厂在我国的发展现状与展望

-现状：政策支持、技术进步、市场潜力

-展望：规模化发展、技术创新、国际合作八、教学反思与改进

教学反思与改进

在刚刚结束的《走进植物工厂》这节课的教学中，我深感这是一次非常有意义的教学实践。通过这节课，我希望学生能够对植物工厂有一个全面的认识，激发他们对科学技术的兴趣，并理解其在农业生产中的重要作用。以下是我对这节课的一些反思和改进措施。

首先，我觉得课堂上的互动环节非常关键。在导入新课时，我使用了视频和故事来吸引学生的注意力，这确实起到了很好的效果。但是，我也注意到有些学生对于视频中的专业术语不太理解，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重对专业术语的解释和举例说明，以便学生能够更好地理解。

其次，课堂活动的设计也是一个值得反思的地方。我设计了小组讨论和角色扮演等活动，旨在培养学生的团队合作能力和沟通能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对植物工厂的了解不够深入，或者是对活动形式不够熟悉。因此，我计划在未来的教学中，提前给学生提供相关的背景资料，并组织一些预热活动，让学生对活动内容有更充分的准备。

在教学过程中，我还发现了一些学生在理解植物工厂技术原理时存在困难。为了解决这个问题，我尝试了多种教学方法，如多媒体展示、案例分析等。这些方法在一定程度上提高了学生的理解能力，但仍有提升空间。我打算在未来的教学中，结合学生的实际情况，设计更加贴近他们生活经验的教学案例，帮助他们更好地理解抽象的科学概念。

此外，我也意识到课后拓展的重要性。虽然我在课后布置了相关的作业和拓展阅读，但学生参与度并不高。这可能是因为课后作业的形式较为单一，缺乏吸引力。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计一些更具趣味性和挑战性的课后活动，如植物工厂设计比赛、科普讲座等，以激发学生的兴趣。

在教学评价方面，我通常通过学生的课堂表现和作业