“非遗”小调查（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动人教版

“非遗”小调查（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析非遗小调查，本章节是五年级上册综合实践活动人教版的重要内容。本节课引导学生通过实地调查，了解非物质文化遗产，培养他们的观察、思考和实践能力。课程内容与课本紧密相关，既有助于提高学生对传统文化的认识，也有利于培养他们的综合素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、实践能力和创新精神。通过非遗小调查，学生将提升对传统文化的理解和尊重，增强跨文化沟通能力；同时，通过实地调查和团队合作，锻炼学生的观察力、分析问题和解决问题的能力；此外，鼓励学生发挥创造力，提出保护和传承非遗的新思路，培养创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级学生具备一定的文化认知，对非物质文化遗产有一定的了解，但可能停留在表面，缺乏深入了解。他们已掌握基本的调查方法和简单的记录技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对新奇事物充满好奇心，对传统文化和非物质文化遗产的学习兴趣较高。他们在学习上表现出较强的合作意识和动手能力，但部分学生可能在表达和沟通上存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在调查过程中可能遇到的问题包括：如何选择合适的调查对象和内容、如何有效地记录信息、如何处理调查过程中遇到的问题等。此外，部分学生可能在团队合作中遇到沟通不畅、分工不均等问题。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解非遗的基本知识，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演非遗传承人，体验非遗传承的重要性。

3.引入项目导向学习，让学生分组进行实地调查，培养独立思考和解决问题的能力。

4.利用多媒体展示非遗图片和视频，增强学生对非遗的直观感受。

5.设置游戏环节，如知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段非遗文化宣传片，引发学生对非遗文化的兴趣。

2.提问：“大家平时都接触过哪些非遗文化？你们对非遗文化有什么了解？”

3.学生分享，教师总结，引出本节课主题：“非遗小调查”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解非遗的基本概念、分类和重要性。

2.以图片和视频展示不同类型的非遗文化，如剪纸、皮影戏、刺绣等。

3.讲解调查方法，包括确定调查对象、设计调查问卷、记录和分析数据等。

4.强调实地调查的重要性，引导学生思考如何进行有效调查。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：每组选择一种非遗文化，讨论如何进行调查。

2.设计调查问卷，包括非遗文化的历史、现状、传承人等信息。

3.学生展示调查问卷，教师点评并提出改进意见。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“如何确保调查数据的准确性？”

2.学生回答，教师总结并强调数据准确性对调查结果的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为如何保护和传承非遗文化？”

2.学生分组讨论，每组提出保护传承非遗文化的建议。

3.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将非遗文化融入日常生活？

2.学生分享个人想法，教师总结并强调传承非遗文化的责任。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调非遗文化的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评并提出改进建议。

教学时间总计：45分钟

备注：

1.教师在讲解过程中，应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论。

2.在巩固练习环节，教师应给予学生充分的展示机会，关注学生的个体差异。

3.在师生互动环节，教师应引导学生关注核心素养的培养，如创新思维、合作能力等。

4.教学过程中，教师应关注学生的情感体验，营造轻松愉快的学习氛围。知识点梳理1.非遗文化的定义：非物质文化遗产是指人类创造、传承和发展的各种具有独特价值的文化表现形式，包括口头传统、表演艺术、社会实践、节庆活动、有关自然和宇宙的知识和实践以及传统手工艺。

2.非遗文化的分类：

-口头传统和表演艺术：如民间故事、传说、诗歌、音乐、舞蹈、戏剧等。

-社会实践、节庆活动：如传统节日、庆典活动、民间仪式等。

-知识和实践：如农业、医药、建筑、天文历法等传统知识。

-传统手工艺：如编织、剪纸、刺绣、陶瓷、木雕等。

3.非遗文化的重要性：

-文化多样性的体现，是民族文化的重要组成部分。

-传承民族文化，弘扬民族精神。

-增强国家文化软实力，提升国际影响力。

-促进文化交流与融合，推动文化创新。

4.非遗文化的传承与保护：

-传承方式：师徒传承、家族传承、社区传承等。

-保护措施：法律保护、政策支持、社会宣传、教育培训等。

5.非遗小调查的方法：

-确定调查对象：选择具有代表性的非遗项目或传承人。

-设计调查问卷：包括非遗文化的历史、现状、传承人等信息。

-实地调查：记录访谈内容、观察非遗文化的实践过程。

-数据分析：整理和分析调查数据，得出结论。

6.非遗文化的保护与传承建议：

-加强法律法规保护，完善非遗保护体系。

-增加财政投入，支持非遗项目的传承与保护。

-拓展传承渠道，培养新一代传承人。

-加强非遗文化的宣传，提高公众认知度。

7.非遗文化与现代社会的关系：

-非遗文化是现代社会文化多样性的重要组成部分。

-非遗文化可以激发人们的创新思维，促进文化创新。

-非遗文化有助于提升人们的文化自信和民族认同感。

8.非遗文化的教育意义：

-培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

-增强学生的文化素养和审美能力。

-培养学生的社会责任感和传承意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入科技元素：在讲解非遗文化时，可以结合现代科技手段，如VR、AR技术，让学生身临其境地感受非遗的魅力，提高他们的学习兴趣。

2.强化实践体验：组织学生参与非遗文化体验活动，如剪纸、陶艺等，让学生在实践中学习，加深对非遗文化的理解和认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂时间分配不够合理，部分环节时间过长，导致其他内容讲解不够深入。

2.教学方法方面：讲解过程中，过于注重知识的传授，忽视了学生的主体地位，学生参与度不高。

3.教学评价方面：评价方式单一，仅以学生的课堂表现和作业完成情况作为评价标准，未能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.优化课堂时间分配：根据教学目标和内容，合理调整课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和互动。

2.改进教学方法：注重启发式教学，鼓励学生提问、讨论，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，结合多种教学方法，如案例教学、角色扮演等，提