23 黄继光（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

23黄继光（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以《黄继光》为题，通过讲述黄继光英勇事迹，引导学生学习英雄精神。设计思路如下：首先，通过图片、视频等形式导入，激发学生学习兴趣；其次，通过分析课文，引导学生了解黄继光的英雄事迹；再次，结合课后练习，引导学生深入理解课文内容，体会英雄精神；最后，布置课后作业，让学生在日常生活中践行英雄精神。二、核心素养目标培养学生文学鉴赏能力，通过分析黄继光的事迹，提升学生的爱国主义情感。增强学生的道德认知，学习英雄的无私奉献精神。提高学生的思辨能力，引导学生从不同角度理解英雄行为的社会意义。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的历史知识基础，对革命英雄有一定的了解，能够识别英雄人物的事迹。在语文学习方面，学生已掌握基本的阅读理解能力，能够识别课文中的关键信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英雄事迹有着浓厚的兴趣，愿意了解英雄的生平和事迹。学生在语文学习上表现出较强的观察力和想象力，能够通过课文内容想象情景。部分学生可能更倾向于通过故事情节来理解人物形象，而另一部分学生则可能更注重文字本身的美感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解黄继光英雄事迹的深层含义时可能存在困难，需要教师引导他们从不同角度思考问题。此外，学生在分析课文时，可能难以把握人物的心理活动，需要教师提供具体的分析方法和指导。部分学生可能对英雄形象的理解过于片面，需要教师帮助他们全面认识英雄的复杂性格。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解黄继光的英雄事迹，提炼课文中的关键信息。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨黄继光精神的现实意义，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.角色扮演法：让学生扮演黄继光，体验英雄的心理状态，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现黄继光的事迹，激发学生兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，检验学生对课文内容的理解程度。

3.课外阅读推荐：课后布置相关阅读材料，拓展学生的知识面，深化对英雄精神的认识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黄继光的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道黄继光是谁吗？他在哪里表现出了令人敬佩的英雄精神？”

展示一些关于黄继光的照片或视频片段，让学生初步感受黄继光的英勇事迹。

简短介绍黄继光的生平事迹和英雄行为，为接下来的学习打下基础。

2.黄继光基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黄继光的基本概念、英雄事迹和意义。

过程：

讲解黄继光的生平背景，包括他的家庭、成长经历和参军后的表现。

详细介绍黄继光在抗美援朝战争中的英勇事迹，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.黄继光案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黄继光的特性和重要性。

过程：

选择黄继光在战场上的几个关键时刻进行分析。

详细介绍每个案例的背景、黄继光的行动和结果，让学生全面了解黄继光的英雄行为。

引导学生思考黄继光的行为对国家和民族的贡献，以及他在历史中的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与黄继光精神相关的主题进行深入讨论，如“黄继光精神对当代青少年的启示”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄继光精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄继光精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括黄继光的生平事迹、英雄行为和案例分析。

强调黄继光精神在当代社会的价值和意义，鼓励学生向英雄学习，树立正确的价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于黄继光精神的学习心得，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对英雄精神的持续关注和思考。

过程：

介绍一些与黄继光相关的书籍、电影或纪录片，鼓励学生在课后进行进一步的学习。

提出一些思考题，如“黄继光精神在现代社会中如何体现？”引导学生课后进行思考和讨论。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《抗美援朝战争纪实》：通过阅读此书，学生可以更全面地了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，以及黄继光等英雄人物在战争中的作用。

-《黄继光的故事》：收录了黄继光生平事迹的书籍，适合学生深入了解黄继光的成长历程和英雄事迹。

-《英雄赞歌》：收录了多位英雄人物的传记，通过阅读这些故事，学生可以感受英雄精神的伟大和崇高。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看与黄继光相关的纪录片或电影，如《英雄儿女》，通过影像资料感受英雄的英勇无畏。

-组织学生参观革命历史纪念馆或博物馆，实地感受革命历史和英雄精神。

-开展“寻找身边的英雄”活动，让学生在日常生活中发现和了解身边的英雄人物，学习他们的优秀品质。

-鼓励学生撰写关于英雄精神的小论文或心得体会，深化对英雄精神的理解。

-组织学生参与爱国主义教育活动，如升旗仪式、主题班会等，培养学生的爱国情感和社会责任感。

3.知识点拓展：

-抗美援朝战争的历史背景和意义：通过学习抗美援朝战争的历史，学生可以了解新中国的国际地位和民族尊严，以及中国人民的英勇抗争精神。

-英雄人物的精神品质：分析黄继光等英雄人物的精神品质，如爱国主义、英勇无畏、无私奉献等，引导学生树立正确的价值观。

-当代英雄的榜样作用：探讨当代英雄人物在各个领域的贡献，如科技、教育、医疗等，激励学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

-英雄精神的传承与发扬：分析英雄精神在当代社会的传承和发扬，引导学生将英雄精神融入到自己的学习、生活和工作中。七、教学反思与改进教学反思是每一位教师成长的重要环节，通过反思我们可以更好地理解教学过程，发现教学中的不足，并不断改进教学方法。以下是我对《黄继光》这节课的一些反思与改进措施。

首先，我认为在导入环节，我可以通过更生动的手段来激发学生的兴趣。比如，在展示黄继光的图片或视频时，可以结合一些背景音乐，或者让学生先讲述自己知道的英雄故事，从而自然地引出黄继光的英雄事迹。这样不仅能够提高学生的参与度，还能让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

其次，我在讲解黄继光基础知识时，发现有些学生对于战争背景和英雄行为的理解还不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，比如让学生扮演不同的角色，通过角色扮演来体验战争的残酷和英雄的英勇。此外，我还会准备一些相关的历史资料，让学生在课后进行自主学习，以此来加深他们对黄继光事迹的理解。

在案例分析环节，我发现学生的讨论比较热烈，但有些学生对于案例的分析还不够深入。针对这一点，我将在未来的教学中引导学生如何从多个角度分析问题，比如可以从历史背景、人物心理、社会影响等多个维度来思考。同时，我会鼓励学生提出自己的观点，并尊重不同的意见，以此来培养学生的批判性思维。

在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对于讨论的主题不够熟悉或者缺乏自信。为了改善这一点，我计划在分组讨论前，先让学生进行一些预热活动，比如阅读相关的背景资料或者观看相关的视频，这样可以帮助学生更好地准备讨论内容。同时，我也会在讨论过程中给予学生更多的鼓励和支持，让他们敢于表达自己的观点。

在课堂展示与点评环节，我发现有些学生的表达能力还有待提高。为了解决这个问题，我将在未来