2024年春八年级历史下册 第8课 改革开放的全面展开说课稿2（pdf） 川教版

2024年春八年级历史下册第8课改革开放的全面展开说课稿2（pdf）川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“改革开放的全面展开”为主题，以八年级历史下册教材为基础，结合时代背景和实际情况，旨在让学生了解改革开放的全面展开过程，感受改革开放带来的巨大变化。通过设置问题引导、小组讨论、案例教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和分析能力，为学生的全面发展奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史唯物主义观、国家认同感和文化自信。通过学习改革开放的全面展开，学生能够理解改革开放的历史必然性和伟大意义，增强对中国特色社会主义道路的认同；同时，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提升对中华优秀传统文化的传承与发展意识，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的热情。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

八年级学生已经具备一定的历史知识基础，对改革开放的初步了解可能来自于之前的课程学习。他们已经学习了新中国成立后的历史进程，对改革开放的背景和某些具体政策有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对改革开放这一主题通常具有较强的好奇心和兴趣，因为改革开放与他们生活的时代紧密相连。学生的学习能力方面，他们已具备一定的历史分析能力和独立思考能力。学习风格上，多数学生偏好通过直观的图像和实例来理解复杂的历史事件，同时也需要教师引导进行深入的思考和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解改革开放的全面展开时可能遇到的困难包括对历史事件的细节记忆不清、对改革开放的历史背景和深远影响理解不够深入。此外，由于改革开放涉及的经济、政治、文化等多个方面，学生可能难以将这些方面有机地联系起来进行综合分析。因此，教师需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难，提升他们的历史素养和分析能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等多媒体资料，讲解改革开放的背景和过程，帮助学生建立整体认识。

2.讨论法：引导学生围绕改革开放的具体措施和影响展开讨论，培养学生的思辨能力和合作学习意识。

3.案例分析法：通过分析改革开放中的典型案例，让学生深入了解改革开放的实践意义和深远影响。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示改革开放的历史画面，增强教学吸引力。

2.网络资源：引入网络资料，拓展学生视野，丰富教学内容。

3.实物展示：展示与改革开放相关的实物，如改革开放初期的生活用品，让学生感受改革开放的变迁。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过播放改革开放初期与现在的对比视频，引导学生思考改革开放对国家和社会带来的变化，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾改革开放的背景和原因，帮助学生复习相关知识点，为新课学习做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.改革开放的全面展开：介绍改革开放的背景、过程和取得的成果。

b.经济体制改革：讲解农村家庭联产承包责任制、国有企业改革等经济体制改革措施。

c.政治体制改革：介绍政治体制改革的主要内容，如民主法制建设、行政体制改革等。

d.文化体制改革：讲解文化体制改革的主要措施，如文艺创作、新闻出版等领域的改革。

2.举例说明：

a.以农村家庭联产承包责任制为例，讲解其具体内容和实施过程。

b.通过国有企业改革的案例，分析改革对国有企业的影响。

3.互动探究：

a.教师提出问题，引导学生思考改革开放对国家和社会的深远影响。

b.学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，完成课堂练习题，巩固对改革开放全面展开的认识。

b.学生分组，就改革开放对国家和社会的影响进行角色扮演。

2.教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

b.教师针对学生的角色扮演，给予点评和指导。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调改革开放全面展开的重要性和深远影响。

2.教师鼓励学生在课后继续关注改革开放的发展，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生根据所学知识，撰写一篇关于改革开放全面展开的短文，字数不限。

2.学生收集改革开放以来的相关资料，如图片、视频等，制作一份关于改革开放的PPT或手抄报。

备注：本教案可根据实际情况进行调整和补充。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。知识点梳理1.改革开放的背景与意义

-改革开放的背景：我国在20世纪70年代末面临经济发展困境，需要改革以适应时代发展。

-改革开放的意义：标志着我国社会主义事业进入一个新的历史阶段，为国家的现代化建设奠定了基础。

2.改革开放的全面展开

-经济体制改革：农村家庭联产承包责任制、国有企业改革、价格改革等。

-政治体制改革：民主法制建设、行政体制改革、干部人事制度改革等。

-文化体制改革：文艺创作、新闻出版、教育、科技等领域的改革。

3.经济体制改革的具体措施

-农村家庭联产承包责任制：调动农民生产积极性，提高农业生产力。

-国有企业改革：建立现代企业制度，提高企业效益。

-价格改革：逐步放开价格管制，建立市场机制。

4.政治体制改革的主要措施

-民主法制建设：加强立法工作，保障公民权利。

-行政体制改革：精简政府机构，提高行政效率。

-干部人事制度改革：实行干部任期制、选拔任用制度改革等。

5.文化体制改革的主要措施

-文艺创作：鼓励创作具有时代特色、反映人民群众生活的文艺作品。

-新闻出版：加强新闻舆论监督，提高新闻报道质量。

-教育：深化教育改革，提高教育质量。

-科技：加强科技创新，推动科技进步。

6.改革开放的成果与影响

-经济成果：国家经济实力大幅提升，人民生活水平显著提高。

-政治成果：政治体制改革为国家的稳定和发展提供了保障。

-文化成果：丰富了人民群众的精神文化生活，提高了国家文化软实力。

7.改革开放的历史地位

-改革开放是我国社会主义事业发展的伟大转折，具有深远的历史意义。

-改革开放为我国的现代化建设提供了有力保障，为全球经济发展作出了贡献。

8.对学生的启示

-学习改革开放的历史，了解改革开放的全面展开，增强对中国特色社会主义道路的认同。

-从改革开放的历史中汲取经验，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

-以改革开放为榜样，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合地方特色，引入本地改革开放的典型案例，让学生更直观地感受到改革开放的成果。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演改革开放时期的不同角色，体验改革开放的过程，提高学生的参与度和体验感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对改革开放的历史背景和具体措施理解不够深入，需要加强课堂互动和讨论。

2.教学手段较为单一，过度依赖讲授法，缺乏多样化的教学活动，学生参与度不高。

3.课堂评价方式较为传统，注重结果评价，忽视了对学生学习过程的关注。

反思改进措施（三）

1.针对学生对历史背景和具体措施理解不够深入的问题，我将增加课堂讨论环节，鼓励学生提问和表达自己的观点，同时结合多媒体资源，如视频、图片等，帮助学生更好地理解历史背景。

2.为了提高学生的参与度，我将设计更多互动性强的教学活动，如小组合作、角色扮演等，让学生在活动中学习和体验改革开放的历史。

3.在课堂评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括过程性评价和结果性评价，关注学生的学习过程和成果，给予学生更多的反馈和鼓励。

此外，我还计划以下改进措施：

-定期与同行交流，学习他们的教学经验，丰富自己的教学方法。

-关注学生的个体差异，因材施教，为不同层次的学生提供适合的学习支持。

-利用课外时间，组织学生参观历史遗迹、博物馆等，让学生在实地考察中学习历史。板书设计①改革开放的全面展开

-改革开放背景

-经济体制改革

-政治体制改革

-文化体制改革

②经济体制改革

-农村家庭联产承包责任制

-国有企业改革

-价格改革

③政治体制改革

-民主法制建设

-行政体制改革

-干部人事制度改革

④文化体制改革