2024-2025学年新教材高中政治 第二课 只有社会主义才能救中国 2 社会主义制度在中国的确立（1）说课稿 部编版必修1

2024-2025学年新教材高中政治第二课只有社会主义才能救中国2社会主义制度在中国的确立（1）说课稿部编版必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年新教材高中政治第二课只有社会主义才能救中国2社会主义制度在中国的确立（1）

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日（星期一）上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过学习社会主义制度在中国的确立，学生能够认同社会主义制度的历史必然性和优越性，增强对中国特色社会主义道路的信心；同时，通过分析社会主义制度确立的过程，培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力，以及尊重事实、遵循逻辑的法治精神。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解社会主义制度确立的历史必然性。例如，通过分析新民主主义革命胜利后，为什么中国必须选择社会主义道路，强调社会主义制度是历史的必然选择。

-重点掌握社会主义制度确立的主要步骤。例如，阐述从新中国成立到社会主义改造的基本过程，强调三大改造的意义和作用。

2.教学难点：

-难点在于理解社会主义改造的复杂性和深刻性。例如，如何帮助学生理解土地改革、工商业改造、农村集体化等政策在当时的具体实施和影响。

-难点在于分析社会主义制度确立对当代中国的意义。例如，如何引导学生思考社会主义制度确立对中国现代化进程的影响，以及它在当前国际环境中的地位和作用。

-难点在于将理论联系实际。例如，如何引导学生将社会主义制度确立的理论知识与中国共产党的历史使命、中国特色社会主义道路的实践相结合。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解社会主义制度确立的历史背景、过程和意义，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕“社会主义制度确立的必要性和优越性”等主题进行讨论，激发学生的思考能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史案例，引导学生分析社会主义制度确立的具体过程和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源利用：引入相关历史网站和在线资源，拓展学生的知识视野。

3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，提高学生运用知识解决问题的能力。五、教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们来学习第二课《只有社会主义才能救中国——社会主义制度在中国的确立》。这节课我们将探讨新中国成立后，为什么选择社会主义道路，以及社会主义制度在中国是如何确立的。请大家带着好奇心和求知欲，一起走进这堂课。

【新课导入】

一、新课导入

1.创设情境：播放新中国成立初期的一些历史影像，让学生感受那个时代的氛围。

2.引导思考：结合影像，引导学生思考新中国成立后，中国面临的主要问题和挑战。

【新课讲解】

二、新课讲解

1.社会主义制度确立的历史必然性

-讲解：新中国成立后，我国面临着内忧外患，需要寻求一条适合国情的发展道路。

-讨论：引导学生思考，为什么社会主义制度在中国具有历史必然性？

-举例：分析新民主主义革命胜利后，我国为什么必须选择社会主义道路。

2.社会主义制度确立的主要步骤

-讲解：从新中国成立到社会主义改造，我国经历了三个重要阶段。

-讨论：引导学生梳理社会主义制度确立的主要步骤。

-举例：阐述土地改革、工商业改造、农村集体化等政策在当时的具体实施和影响。

3.社会主义制度确立的意义

-讲解：社会主义制度确立对当代中国的发展具有重要意义。

-讨论：引导学生思考，社会主义制度确立对当代中国的意义。

-举例：分析社会主义制度确立对中国现代化进程的影响，以及它在当前国际环境中的地位和作用。

【课堂活动】

三、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：

-社会主义制度确立的历史必然性；

-社会主义制度确立的主要步骤；

-社会主义制度确立的意义。

2.课堂展示：每组选派代表进行课堂展示，分享讨论成果。

【巩固练习】

四、巩固练习

1.基本概念：请学生解释以下概念：

-社会主义；

-社会主义制度；

-社会主义改造。

2.选择题：完成课后练习中的选择题。

【课堂小结】

五、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调社会主义制度确立的历史必然性、主要步骤和意义。

2.鼓励学生在课后继续深入学习，了解我国社会主义制度的发展历程。

【布置作业】

六、布置作业

1.完成课后练习中的主观题。

2.查阅相关资料，了解我国社会主义制度的发展历程，为下次课做好准备。

【教学反思】

1.本节课通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

2.在课堂活动中，学生能够积极参与，分享自己的观点，体现了课堂的互动性。

3.在巩固练习环节，学生能够较好地掌握本节课所学知识，为后续学习打下基础。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国共产党的历史》书籍：通过阅读相关书籍，深入了解中国共产党领导下的社会主义革命和建设历程。

-《新中国社会主义建设史》教材：查阅相关教材，了解社会主义制度确立的历史背景、过程和意义。

-《社会主义发展史》学术论文：阅读学术论文，了解社会主义制度在世界范围内的传播和发展。

-《中华人民共和国宪法》全文：学习宪法中关于社会主义制度的相关条款，理解社会主义制度在国家法律体系中的地位。

2.拓展建议：

-阅读历史文献：鼓励学生阅读《毛泽东选集》、《邓小平文选》等经典文献，了解中国社会主义建设的理论和实践。

-观看纪录片：推荐学生观看《新中国发展纪实》、《社会主义建设成就》等纪录片，直观感受社会主义制度确立后的历史变迁。

-参观历史遗址：组织学生参观革命遗址、纪念馆等，亲身感受社会主义制度确立的历史背景和意义。

-开展社会调查：引导学生关注现实生活中的社会主义制度，通过调查了解社会主义制度在当代社会的作用和影响。

-撰写小论文：鼓励学生结合所学知识，撰写关于社会主义制度确立的小论文，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

-参与辩论活动：组织学生围绕“社会主义制度在中国的确立是否正确”等主题进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-比较研究：引导学生对比不同国家在社会主义制度确立过程中的异同，拓宽学生的国际视野。

-参与志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，将所学知识应用于实践，体验社会主义制度的优越性。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在讲解社会主义制度确立的过程中，我将尝试创设情境，比如播放历史影像，让学生身临其境地感受那个时代的氛围，增强学生的历史代入感。

2.互动式讨论：通过小组讨论和课堂辩论，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点，这样可以提高学生的思辨能力和表达能力，同时也让学生在交流中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景理解不足：部分学生对新中国成立后的历史背景和社会主义制度确立的必要性的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强这一方面的引导。

2.教学方法单一：虽然我在课堂上采用了多种教学方法，但仍有部分内容较为枯燥，缺乏互动，导致学生的学习兴趣可能不够高，需要在今后的教学中丰富教学方法，增加课堂趣味性。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课后作业和期末考试，缺乏对学生平时表现的全面评价，今后需要引入更加多元化的评价体系。

反思改进措施（三）

1.丰富历史背景教学：针对学生对历史背景理解不足的问题，我将通过制作多媒体课件、组织实地考察等方式，帮助学生更好地理解历史背景。

2.创新教学方法：为了提高课堂趣味性，我将尝试引入更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3.完善评价体系：为了全面评价学生的学习情况，我将结合学生