7《认识时间》 （说课稿）-2024-2025学年人教版二年级上册数学

7《认识时间》（说课稿）-2024-2025学年人教版二年级上册数学学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析7《认识时间》（说课稿）-2024-2025学年人教版二年级上册数学

本节课选自人教版二年级上册数学，是学生初步认识时间的重要一课。通过本节课的学习，学生能够掌握时间的计量单位和表示方法，能够看懂钟表，并能进行简单的计时。本节课与课本内容紧密相连，注重培养学生的生活实践能力和数学思维。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和逻辑推理能力。学生将通过操作和观察，培养对时间单位的感知和运用能力，发展符号意识，通过解决实际问题，提升逻辑推理能力。同时，通过生活化的教学活动，增强学生的应用意识和创新意识，培养他们解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确认识钟表的结构，理解时针、分针、秒针的运行规律；

②理解和掌握1时、1分、1秒的时长，并能进行简单的换算；

③能够看懂整时和半时，并能正确表示时间。

2.教学难点，

①理解分针和秒针的运行速度差异，并能准确判断时间；

②在实际操作中，学生能够将时间与钟表上的指针对应起来，形成时间与钟表结构的关联；

③学生能够运用所学知识解决生活中的时间问题，如计算活动时长、安排日程等。教学资源-软硬件资源：电子钟表、实物钟表、多媒体教学设备（如电脑、投影仪）

-课程平台：班级微信群、在线教学平台

-信息化资源：钟表图片、动画演示时间流逝的视频

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏活动、情景模拟教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“认识时间”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“生活中有哪些需要用到时间的情境？”、“你如何理解时间的流逝？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间单位、时钟结构等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“认识时间”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“时钟的故事”，引出“认识时间”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解时间单位（时、分、秒）、钟表结构以及它们之间的关系，结合实物钟表和电子演示，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“时间接力”游戏，让学生通过操作钟表，练习看时间和计时。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么分针跑得比秒针快？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“时间接力”游戏，体验时间计量的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间单位、钟表结构等知识点。

实践活动法：设计“时间接力”游戏，让学生在实践中掌握看时间和计时技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解时间单位、钟表结构等知识点，掌握看时间和计时技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“制作家庭作息时间表”的作业，让学生将所学知识应用于实际生活。

提供拓展资源：推荐与时间管理相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“制作家庭作息时间表”的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的时间管理学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“认识时间”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解时间及其在生活中的应用，以下是一些拓展阅读材料：

-《时间的奥秘》：这本书通过生动的插图和有趣的故事，向孩子们解释了时间的概念、时间的流逝以及时间在科学、历史和生活中的重要性。

-《时钟的故事》：通过讲述时钟的历史和发展，这本书可以帮助学生了解时间计量的演变过程，以及不同文化和时代对时间的认识。

-《时间管理》：针对小学生，这本书提供了实用的时间管理技巧，帮助学生学会如何安排自己的学习和生活，提高效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**时间单位换算的深入探究**：鼓励学生探索不同时间单位之间的换算关系，如1分钟等于多少秒，1小时等于多少分钟等。学生可以通过制作时间单位换算表，加深对时间单位之间关系的理解。

-**时间序列分析**：让学生收集一段时间内（如一周）的天气数据，如每天的气温、降雨量等，并绘制时间序列图，分析天气变化的规律。

-**时间管理小实验**：学生可以尝试记录自己一天中的活动，包括学习、休息、娱乐等，然后分析自己的时间分配是否合理，提出改进建议。

-**古代时间计量工具的了解**：通过研究古代人们如何计量时间，如日晷、沙漏等，学生可以了解人类对时间认知的发展历程。

-**时间与历史事件的关系**：让学生选择一个历史事件，探究该事件发生的时间背景，以及时间对该事件的影响。

-**个人时间日志**：学生可以尝试记录自己一周的时间日志，包括每天的活动、学习计划、休息时间等，以此来反思自己的时间管理习惯。

-**时间与科学实验的结合**：例如，进行“滴水计时”实验，通过观察水滴下落的时间来测量时间，或者使用电子计时器进行更精确的时间测量。

-**时间与艺术的关系**：探讨艺术家如何通过绘画、音乐、舞蹈等形式表达对时间的理解，如莫奈的《睡莲》系列画作中时间的流动感。

通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固和深化对时间知识的理解，还能够培养他们的探究能力、分析能力和解决问题的能力。同时，这些活动也有助于提高学生的生活技能，让他们学会如何更有效地管理自己的时间。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在“认识时间”的教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，如模拟课堂时间管理、家庭作息时间规划等，让学生在实际操作中感受时间的价值，提高他们的时间意识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、视频等，将抽象的时间概念具体化，帮助学生更好地理解时间的流逝和计量。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生在课堂活动中参与度不高，可能是由于对时间概念的理解不够深入，或者对课堂活动缺乏兴趣。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。

3.时间观念的培养不够：虽然学生在课堂上能够掌握时间的基本知识，但在日常生活中，他们对于时间的管理和利用仍然存在不足。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中主动学习，体验时间的流逝。

2.丰富教学评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，我还将引入时间管理小测试、时间日志分析等，全面评估学生的时间观念和应用能力。

3.强化时间观念的培养：通过开展时间管理主题活动，如“时间挑战赛”、“时间规划大赛”等，让学生在实践中学会如何管理自己的时间，培养良好的时间观念。

4.加