4 地球-我们的家园2023-2024学年六年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

4地球——我们的家园2023-2024学年六年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4地球——我们的家园2023-2024学年六年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）教学内容本节课选自统编版六年级下册道德与法治教材，具体章节为“地球——我们的家园”。本节课主要内容包括地球的形状、地球的自转和公转、地球上的大洲和大洋、以及人类与地球的关系等。通过学习这些内容，使学生了解地球的基本情况，认识到地球是人类的家园，培养学生保护地球、关爱环境的意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.人地协调观，通过学习地球的基本知识，使学生认识到人类活动与地球环境的关系，树立人与自然和谐共生的观念；2.家国情怀，引导学生意识到地球是人类的共同家园，培养对地球的热爱和保护意识；3.公共参与，通过讨论和实践活动，提高学生参与环境保护和可持续发展决策的能力；4.创新意识，鼓励学生在探索地球知识的过程中，培养独立思考和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-地球形状的认识：通过地球仪或地球图片，重点讲解地球的球体形状，以及地球的两极、赤道等基本地理特征。

-地球自转和公转的原理：强调地球自转产生的昼夜更替和公转产生的季节变化，使学生理解地球运动对生活的影响。

-地球上的大洲和大洋：明确七大洲和四大洋的分布，重点讲解亚洲和太平洋等与学生生活密切相关的地理区域。

2.教学难点：

-地球自转和公转的理解：学生可能难以理解地球自转和公转的相对性和复杂性，需要通过模型演示或动画辅助，帮助学生直观理解地球的运动。

-地球环境问题的认识：学生可能对地球环境问题的严重性认识不足，需通过案例分析和讨论，提高学生对环境保护重要性的认识。

-个人行动与地球保护的关系：学生可能难以将个人行为与地球保护联系起来，需要通过实践活动和角色扮演，让学生体验个人行动对地球的影响，从而激发他们的环保意识。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解地球基本知识，引导学生参与讨论，加深对地球形状、运动和环境保护的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演地球不同区域的代表，讨论各自区域面临的环保问题，提高学生的参与度和实践能力。

3.利用多媒体教学手段，如地球仪、动画视频等，直观展示地球的自转、公转以及大洲大洋的分布，增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.通过实验活动，如模拟昼夜更替，让学生亲身体验地球运动带来的现象，加深对知识的理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示地球的图片或地球仪，引导学生观察地球的形状和表面特征。

-提问：同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的吗？它有哪些特别的地方？

-学生自由发言，教师总结地球的基本特征，引出本节课的主题“地球——我们的家园”。

2.讲授新知（20分钟）

-地球的形状

-教师展示地球仪，讲解地球的球体形状，强调地球的两极和赤道。

-通过图片展示地球的极地、赤道地区，让学生了解不同纬度的气候特征。

-地球的自转和公转

-利用动画或视频演示地球的自转和公转，讲解昼夜更替和季节变化的原因。

-学生分组讨论，分享自己对地球运动的理解。

-地球上的大洲和大洋

-展示世界地图，讲解七大洲和四大洋的分布。

-通过地图游戏，让学生识别亚洲、非洲等大洲和大洋。

-人类与地球的关系

-讲解人类活动对地球环境的影响，如气候变化、资源消耗等。

-引导学生思考如何保护地球，培养环保意识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作完成地球知识问答，包括地球形状、运动、大洲大洋等。

-学生展示自己的答案，教师点评并纠正错误。

-进行环保知识竞赛，提高学生对环保问题的关注。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调地球是人类的家园，保护地球的重要性。

-学生分享自己的学习收获，表达对地球的热爱和保护意识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-设计一份保护地球的宣传海报，展示对环保的理解和创意。

-预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述地球的球体形状，理解地球的两极和赤道等基本地理特征。

-学生掌握了地球自转和公转的原理，能够解释昼夜更替和季节变化的原因。

-学生熟悉了地球上的大洲和大洋的分布，能够识别亚洲、非洲等大洲和大洋。

-学生了解了人类活动对地球环境的影响，认识到环境保护的重要性。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察地球仪、地图等，学生提升了观察和识别地理特征的能力。

-思维能力：在讨论地球运动和环保问题时，学生锻炼了逻辑思维和分析问题的能力。

-合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

3.情感态度价值观：

-学生对地球产生了浓厚的兴趣，增强了探索地球知识的欲望。

-学生树立了环保意识，认识到保护地球是每个人的责任。

-学生培养了家国情怀，意识到地球是人类的共同家园，关心地球的未来。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如关注天气预报、了解不同地区的气候特征。

-学生在日常生活中注重节约资源，减少浪费，体现了环保行动。

-学生通过设计环保海报等活动，提高了自己的创新能力和实际操作能力。

5.终身学习：

-学生意识到学习是一个持续的过程，对地球知识的探索永无止境。

-学生养成了自主学习的好习惯，能够通过查阅资料、上网搜索等方式获取更多知识。

-学生对环保问题的关注，使他们具备了关注社会热点、参与社会活动的意识。教学反思与总结这节课下来，我对自己的教学进行了反思和总结，以下是我的一些心得体会。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如讲授、讨论、角色扮演等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。例如，在讲解地球自转和公转时，我使用了动画演示，让学生直观地看到了地球的运动，这样他们更容易理解和记忆。但是，我也发现，对于一些复杂的概念，比如地球的倾斜角度对季节变化的影响，学生们还是有些难以理解。这可能需要我在今后的教学中，更多地结合实际案例，或者通过实验来帮助学生更好地掌握这些知识。

其次，我在课堂管理方面也做了一些尝试。比如，我设置了课堂规则，鼓励学生积极发言，同时也注意到了课堂纪律的维护。我发现，当学生们在课堂上能够自由表达自己的观点时，他们的学习兴趣和参与度都会有所提高。但是，我也遇到了一些挑战，比如有时课堂气氛过于活跃，导致纪律松散，这需要我在今后的教学中更好地平衡课堂氛围和纪律。

在教学总结方面，我觉得这节课整体效果还是不错的。学生们在知识掌握方面有了明显的进步，比如他们对地球的形状、运动、大洲大洋有了更深入的了解。在技能方面，他们的观察能力和思维能力得到了锻炼，尤其是在小组讨论和角色扮演活动中，他们的合作能力也得到了提升。在情感态度价值观方面，他们对地球有了更深的感情，环保意识也有所增强。

当然，这节课也存在一些不足之处。比如，个别学生在课堂上比较内向，不太愿意发言，这需要我在今后的教学中更多地关注这些学生的参与度，创造更多适合他们的学习机会。另外，对于一些难点知识，我可能需要更加耐心地引导和讲解，确保每个学生都能跟上教学进度。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-对于内