6传统游戏我会玩（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

6传统游戏我会玩（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6传统游戏我会玩（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册课程基本信息1.课程名称：6传统游戏我会玩

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信。

2.提升学生的合作意识与团队精神，通过游戏体验传统游戏的乐趣。

3.培养学生遵守规则、公平竞争的法治观念，学会在游戏中遵守规则。

4.增强学生的动手实践能力，通过参与传统游戏，锻炼身体，提高生活技能。重点难点及解决办法重点：

1.传统游戏的认识与理解：重点在于让学生了解传统游戏的历史背景、文化内涵和游戏规则。

2.游戏实践与体验：重点在于让学生通过实际操作，体验传统游戏的乐趣。

难点：

1.游戏规则的讲解与理解：部分传统游戏规则较为复杂，学生难以理解。

2.游戏操作的技巧与协作：学生在游戏过程中，可能因为缺乏技巧和协作而影响游戏体验。

解决办法：

1.结合图片、视频等多媒体资源，直观展示游戏过程，帮助学生理解规则。

2.通过小组合作，让学生在讨论中共同探讨游戏技巧，培养团队协作能力。

3.设置简单的游戏环节，逐步引导学生掌握游戏规则和技巧，降低学习难度。

4.教师亲自示范，讲解游戏操作要领，为学生提供直观的示范。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解传统游戏的历史和文化背景，激发学生对传统游戏的兴趣。

2.案例分析法：选取具有代表性的传统游戏案例，引导学生分析游戏规则和策略。

3.实践法：组织学生参与传统游戏，通过实际操作体验游戏的乐趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示传统游戏场景和规则。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3.游戏道具准备：准备传统游戏所需的道具，让学生亲身体验游戏过程。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是《6传统游戏我会玩》。传统游戏是我们中华民族的宝贵文化遗产，它承载着丰富的历史和文化。在今天的课堂上，让我们一起走进传统游戏的世界，感受其中的乐趣吧！

（学生认真聆听）

二、新课讲解

1.认识传统游戏

首先，我们来认识一些传统游戏。请大家打开课本，翻到第6页。这里介绍了几个常见的传统游戏，比如跳绳、踢毽子、打陀螺等。你们知道这些游戏是怎么玩的吗？我们来一一了解。

（学生阅读课本，回答问题）

2.传统游戏的历史和文化

（学生阅读课本，教师讲解）

3.传统游戏的玩法和规则

现在，让我们来学习一下这些游戏的玩法和规则。以跳绳为例，首先要学会正确的跳绳姿势，然后掌握节奏，才能跳得又快又好。踢毽子则需要一定的技巧，比如脚踝的力量和灵活性。打陀螺则需要注意陀螺的平衡和旋转。

（学生观看视频，教师示范）

三、课堂实践

1.小组合作，共同学习

现在，请大家分成小组，每组选择一个传统游戏进行学习。小组成员要共同探讨游戏的玩法和规则，互相学习，共同进步。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

2.游戏体验，感受乐趣

（学生进行游戏，教师观察并给予指导）

四、课堂总结

（学生总结）

五、课后作业

1.请同学们回家后，和父母一起玩一个传统游戏，记录下游戏过程，下节课分享给大家。

2.查找一些其他的传统游戏，了解它们的历史和文化，下节课分享给大家。

（学生认真听讲，做好课后作业准备）

六、教学反思

本节课，通过引导学生认识传统游戏、了解游戏历史和文化、学习游戏玩法和规则，让学生在实践活动中感受传统游戏的乐趣。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的综合素质。拓展与延伸1.《中国传统游戏故事集》：这本书收录了多个传统游戏的故事，不仅介绍了游戏本身，还蕴含着丰富的历史和文化背景。学生可以通过阅读这些故事，深入了解传统游戏的文化内涵。

2.《中国民间游戏大全》：这本书详细介绍了各种民间游戏的起源、玩法和规则，是学生学习传统游戏的好帮手。通过阅读，学生可以拓展自己的游戏知识。

3.《中国非物质文化遗产保护法》：这本书介绍了我国非物质文化遗产的保护情况，包括传统游戏在内的各种非物质文化遗产。学生可以了解传统游戏在法律上的保护地位。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.民间游戏调研：学生可以以小组为单位，选择一个传统游戏，调查其起源、流传地区、玩法和规则，了解该游戏在民间的生活状况。

2.传统游戏制作：学生可以尝试自己动手制作一些传统游戏道具，如跳绳、毽子等，通过实践体验传统游戏的乐趣。

3.传统游戏摄影：学生可以收集一些传统游戏的图片，了解不同地区、不同民族的传统游戏文化。

4.传统游戏表演：学生可以组织一场传统游戏表演，邀请家长和同学观看，展示传统游戏的魅力。

5.传统游戏传承：学生可以采访身边的老人，了解他们儿时玩的传统游戏，记录下这些珍贵的记忆。

6.传统游戏创新：学生可以尝试对传统游戏进行创新，结合现代元素，让传统游戏焕发新的活力。

7.传统游戏推广：学生可以制作宣传海报、撰写推广文章，向更多人介绍传统游戏，提高人们对传统游戏的认识。

8.传统游戏数据库建设：学生可以尝试建立传统游戏数据库，收集整理各种传统游戏的资料，为传统游戏的传承和发展提供数据支持。教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们一起学习了《6传统游戏我会玩》，这节课过得真快啊！现在，我想和大家一起回顾一下这节课的内容，同时也对自己在教学过程中的表现进行一些反思和总结。

首先，我想说的是，这节课的教学效果还是相当不错的。同学们在课堂上积极参与，对于传统游戏的历史和文化有了更深的了解，而且在游戏实践环节，大家玩得非常开心，这让我感到非常欣慰。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我使用了多媒体展示，通过图片和视频让学生直观地感受到传统游戏的魅力。我还鼓励同学们进行小组讨论，这样不仅提高了他们的合作能力，也让他们在交流中学习到了更多的知识。

在策略上，我注意到了几个重点和难点。比如，有些游戏规则比较复杂，我就通过示范和分解步骤的方式来帮助学生理解。对于游戏操作的技巧，我也耐心地指导，确保每个学生都能掌握。

不过，在管理方面，我也发现了一些问题。有时候，课堂上的纪律需要我更加严格地维持，以确保每个学生都能集中注意力。此外，我在教学过程中也发现，对于一些游戏，学生的兴趣并不是很浓厚，这可能需要我在今后的教学中更加注重学生的个体差异，提供更多样化的教学资源。

针对教学中存在的问题，我想提出以下几点改进措施：

1.加强课堂纪律管理，确保教学秩序。

2.针对不同学生的兴趣和接受能力，提供个性化的教学方案。

3.在今后的教学中，更多地引入互动环节，让学生在游戏中学习，在学习中游戏。

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