8 红楼春趣（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

8红楼春趣（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《红楼梦》中“红楼春趣”为切入点，结合五年级下册语文教材，引导学生领略古典文学的魅力。通过阅读、讨论、表演等形式，激发学生学习兴趣，提高学生的文学素养。教学过程注重启发式教学，鼓励学生独立思考，培养其创新精神。核心素养目标1.培养学生欣赏古典文学的能力，提升审美情趣。

2.增强学生的阅读理解力，提高文学鉴赏水平。

3.培养学生合作学习意识，提升语言表达和沟通能力。

4.培养学生关注生活、感悟生活的情感态度，丰富内心世界。重点难点及解决办法重点：

1.理解《红楼梦》中“红楼春趣”的情节和人物性格。

2.感受古典文学的意境美，培养学生审美情趣。

难点：

1.掌握古典文学特有的表达方式和语言风格。

2.理解并表达人物内心的细腻情感。

解决办法与突破策略：

1.通过引导式阅读，帮助学生逐步理解情节和人物性格。

2.结合多媒体教学，展示古典文学的语言风格，强化学生感知。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享阅读感受，共同探讨人物情感。

4.设计角色扮演活动，让学生亲身体验人物心理，提升理解深度。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：统编版语文教材电子版

3.信息化资源：红楼梦相关图片、视频资料

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《红楼梦》中的一段经典——《红楼春趣》。这部作品是我国古代文学宝库中的瑰宝，它描绘了一个充满诗意的世界，今天我们要一起走进这个充满趣味的世界，感受其中的美好。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

1.阅读课文，初步感知

（教师）请大家先阅读课文，找出文中描写“红楼春趣”的片段，试着用自己的话概括一下。

（学生）阅读课文后，我发现文中主要描写了宝玉、黛玉等人在春天游玩的情景。

2.情节分析，深入探究

（教师）很好，我们已经对“红楼春趣”有了初步的了解。接下来，让我们深入分析一下这些情节。

（1）宝玉、黛玉的互动

（教师）请大家找出文中宝玉、黛玉之间的互动片段，分析他们的性格特点和情感变化。

（学生）我找到了一段宝玉和黛玉在花园中的对话，宝玉显得有些调皮，而黛玉则显得温柔、贤淑。

（2）春天的描写

（教师）文中对春天的描写很细腻，请大家找出描写春天的句子，分析作者如何通过景物来烘托氛围。

（学生）我找到了这样一句话：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这句话生动地描绘了春天的景象。

3.人物性格分析

（教师）通过对宝玉、黛玉等人物的描写，我们可以看出他们的性格特点。接下来，请大家谈谈对这些人物性格的理解。

（学生）我觉得宝玉是一个聪明、调皮、善良的人；黛玉则是一个温柔、贤淑、多愁善感的人。

4.文学价值探讨

（教师）这部作品在文学上具有很高的价值，请大家谈谈你对这部作品的理解。

（学生）我认为这部作品描绘了一个充满诗意的世界，让人感受到了古典文学的魅力。

三、总结全文

（教师）今天我们学习了《红楼梦》中的“红楼春趣”，希望大家能够通过学习，体会到古典文学的韵味。下面，请同学们总结一下本节课的收获。

（学生）我学到了如何欣赏古典文学，也了解了宝玉、黛玉等人物的性格特点。

四、布置作业

1.课后阅读《红楼梦》相关内容，进一步了解作品。

2.拟写一篇关于“红楼春趣”的读后感。

（学生）好的，老师。

五、课堂小结

（教师）今天我们通过学习《红楼梦》中的“红楼春趣”，领略了古典文学的魅力。希望大家在今后的学习中，能够继续探索文学的世界，感受其中的美好。好了，今天的课就上到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《红楼梦》原著选段：推荐学生阅读原著中与“红楼春趣”相关的章节，如《桃花扇底任飘零》、《宝钗扑蝶》等，以加深对作品整体风格和人物性格的理解。

-古典诗词欣赏：收集与春天、园林相关的古典诗词，如白居易的《钱塘湖春行》、杜甫的《春望》等，让学生在欣赏诗词的同时，感受古典文学的美。

-名家解读：《红楼梦》研究资料，包括著名红学专家的解读文章，如周汝昌的《红楼梦新证》、俞平伯的《红楼梦研究》等，帮助学生从学术角度理解作品。

-电视剧《红楼梦》：推荐观看电视剧《红楼梦》中与“红楼春趣”相关的片段，通过视觉艺术的形式，让学生更直观地感受作品。

2.拓展建议：

-鼓励学生开展小组讨论，分享对《红楼梦》中人物和情节的理解，以及他们对古典文学的认识。

-组织学生进行角色扮演，让学生通过扮演不同角色，体验作品中的人物情感，增进对作品内容的深入理解。

-引导学生进行写作练习，如创作与“红楼春趣”相关的短篇故事或诗歌，以锻炼学生的文学创作能力。

-鼓励学生参观园林，实地感受古典园林的美，并将这种感受与《红楼梦》中的描写进行对比，提升学生的审美能力。

-安排学生阅读《红楼梦》的背景资料，了解作者曹雪芹的生平及创作背景，帮助学生更好地理解作品的社会意义和文学价值。

-组织学生参加红学讲座或研讨会，邀请红学专家与学生交流，拓宽学生的知识面，激发他们对古典文学的兴趣。板书设计①红楼春趣

-宝玉、黛玉

-春天景色

-人物互动

-情节概述

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