班主任工作经验交流135

学班主任智慧做智慧班主任班主任经验交流教师言传身教是学生做人榜样,学生求知上进是教师不倦源泉某某市第某小学某年级某班目录CONTENTONE班主任职业精神壹TWO班主任工作艺术贰THREE班主任工作五要五忌叁班主任职业精神ClassTeacherProfessionalism第一部分壹班主任职业精神中小学班主任经验交流会班主任从忙碌工作中解放出来!天才成就是上帝给,普通人成就是职业精神换壹有了职业精神,我们内心就有了安定力量,有了抵抗外界压力承受力贰壹班主任职业精神中小学班主任经验交流会淡泊功利性追求教师唯有忘却自己私利,才能享受他工作壹班主任管理班级不应只是为了学生学习成绩,也不应只是为了某种荣誉,而更主要是要以学生身心健康发展为根本贰壹班主任职业精神中小学班主任经验交流会强化科学管理意识班主任管理班级要着眼于学生发展,人才培养壹班主任管理班级要从重视“事”管理向重视“人”发展管理转变贰班主任管理班级要勇于实施社会化管理模式叁壹班主任职业精神中小学班主任经验交流会进行合理时间管理分析时间使用情况,提高时间效用壹合理安排工作时间,突出工作重点贰有选择舍弃,减轻工作负担叁壹班主任职业精神中小学班主任经验交流会忙闲辩证看待班主任工作“忙”与“闲”要学会体验忙碌快乐,即“忙”是一种幸福；“忙”是一种需要壹要重新审视忙碌自我价值,即“以教人者教己”贰要把握好“忙”与“闲”节奏,即“忙”、“闲”有致,相得益彰叁班主任工作艺术ClassTeacherWorkArt第二部分贰班主任工作艺术中小学班主任经验交流会提高教师自身综合素质学高为师身正为范树立起自己威信常言道:身教重于言教孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”壹做老师一定要身体力行、表里如一、言行一致,凡要求学生做到,自己首先做到贰贰班主任工作艺术中小学班主任经验交流会深入了解学生与学生建立良好师生关系良好师生关系,是教师做好教育工作,提高教学质量保证在这个关系中,教师起主导作用贰班主任工作艺术中小学班主任经验交流会贰班主任工作艺术中小学班主任经验交流会学会宽容宽容是一种教育艺术班主任对于一时犯错学生,若能采取最大限度善意宽容,得到教育效果也许会更佳苏霍姆林斯基说:“有时宽容所引起道德震撼比惩罚更强烈”壹贰贰班主任工作艺术中小学班主任经验交流会陶行知当校长时候,有一天在校园里巡视,看到一个男学生在用泥块扔另一个学生陶行知看到马上制止了这个学生行为,并叫他在放学后到校长办公室去等他当天放学后,陶行知迟到了几分钟去办公室,看到这个学生已经在办公室门口等他陶行知从口袋里掏出一块糖给这个学生,说:这是奖给你学生感到不解,陶行知解释说,因为你是个遵守时间人

说完又给了第二块糖给学生,说这也是奖给你因为当你用泥块扔同学时候,我叫你住手,你就住手了,这说明你是尊重老师学生接过糖,陶行知又掏出第三块糖,说这是奖励给你第三块糖因为你是个有正义感学生,我已经调查过了,你之所以扔同学,是因为你看到那个同学在欺负女同学,你看不惯才会扔他可见你是个见义勇为,敢于同坏人做斗争人

学生听到陶行知这样说,很不好意思地说,校长,但是我扔不是坏人,是我自己同学虽然他欺负同学不对,但是我也不应该扔他陶行知听到他这么说,笑着说,好了,我们今天谈话结束了,你可以回去了三颗糖故事壹贰叁贰班主任工作艺术中小学班主任经验交流会学会宽容“学会宽容”之案例——《三颗糖》:是陶行知先生宽以待生之心,用三颗糖,三言两语教育、感化了这位犯错学生,使他诚恳改过了点评贰班主任工作艺术中小学班主任经验交流会做到民主,尊重和理解学生采取民主方式对待班级学生,当他们出现问题时要设身处地为学生想一想每一个人都有一颗成为好人心!没有一个学生是故意捣乱教师对待学生应该像对待朋友一样,理解他们,尊重他们,适当宽容他们在这个前提下引导他们进步我坚信贰班主任工作艺术中小学班主任经验交流会善于“惩罚”“善于惩罚”之《案例》——魏书生关于“惩罚”艺术经验谈:学生迟到了——写有关迟到原因”说明书”学生闹情绪——写反映心理活动“短文”点评给犯错学生“意料之外”任务——艺术“惩罚”,真可谓“一石三鸟”贰班主任工作艺术中小学班主任经验交流会善于“惩罚”“善于惩罚”之《案例》——《语文课上》:正在讲“对偶”修辞时,两个学生烧废纸,老师当即写出上联:“划火柴,烧废纸,影响课堂纪律”要求犯错者对出下联:_____________贰班主任工作艺术中小学班主任经验交流会善于“惩罚”点评在教学实践中,结合教学内容采用这种艺术“惩罚”方法,是比较巧妙、高明“善于惩罚”之《案例》——《语文课上》:正在讲“对偶”修辞时,两个学生烧废纸,老师当即写出上联:“划火柴,烧废纸,影响课堂纪律”要求犯错者对出下联:“掏钢笔,写保证,遵守学校规章”贰班主任工作艺术中小学班主任经验交流会善于“惩罚”“惩罚”教育是班级管理中不可或缺教育手段没有“惩罚”教育是不完整教育我们不必谈“惩罚”而色变,只是使用“惩罚”艺术时,必须以爱护学生为前提,以唤起学生自知为目贰班主任工作艺术中小学班主任经验交流会勇于表扬表扬是班主任开展工作采用一种最常用基本方法表扬常用方法有:口头表扬法；歌声表扬法；喜报表扬法；“奖品”自我选择法表扬应注意艺术性:实事求是；掌握时机；注意分寸；大小并重贰班主任工作艺术中小学班主任经验交流会掌握批评学生艺术性对于性格内向,自尊心强学生,教师应采取‘温和式’批评；对于脾气不好,自我意识强学生,教师应采取‘商讨式’批评；对于无意识过失或初次犯错误学生,教师应采取‘容忍式’低调处理；对于屡教不改学生,教师要认真分析原因,对症下药,切不可对学生失去信心班主任工作五要五忌ClassTeacherWorkFiveToFiveTaboo第三部分叁班主任工作五要五忌中小学班主任经验交流会优秀班集体必须有一中坚力量和有一个工作能力强、有号召力、凝聚力、威慑力、影响力班委能力强号召力凝聚力威慑力影响力一要要审时度势选拔干部,切忌班干部选拔简单化班级工作要长抓不懈,做到眼到、心到、脑灵、嘴勤、腿勤切记那种只抓表面,头痛治头,脚痛治脚,忽冷忽热二要要长抓不懈班级工作,切忌一暴十寒三要要做好细致思想工作,切忌武断专行友好交谈,拉进和他们距离,友善批评,关心和爱护同学们深入了解其原因,不能一味地武断批评,要从思想深处解决问题四要要综合管理,切忌唱独角戏实行班主任、科任教师、班干部、学校、家长综合管理五要要一碗水端平,切忌厚此薄彼主动接近他们,多谈心,使他们认为老师没有偏见,而是平时自己做法有些不够使他们在班内有温馨感在处理问题时应了解清楚谁对谁错切忌按印象办事,更不能带有个人