Lesson 6 I can see with my eyes. Period 1 （说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson6Icanseewithmyeyes.Period1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课选自《2024-2025学年接力版英语四年级上册》第6课，主题为"Icanseewithmyeyes"，主要内容是学习描述人物的外貌特征，包括身高、体重、眼睛颜色等。通过听、说、读、写等活动，学生能够运用所学词汇和句型描述人物的外貌。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的基本词汇和句型相联系，如"Iam..."、"He/Sheis..."等。学生在本节课中可以通过复习旧知识，进一步拓展词汇量和句型运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述人物外貌的词汇和句型，学生能够提高语言表达和交流能力，增强对西方文化中个人形象的认识。同时，通过观察和描述，学生锻炼观察力和思维敏捷性，培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，四年级学生已经掌握了基础的英语字母、简单的词汇和基本的日常用语。他们对英语学习有一定的兴趣，能够进行简单的听力和口语交流。在词汇方面，学生已学过颜色、家庭成员等词汇，对描述人物特征有一定的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习抱有积极的态度。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和实践来学习新知识。在学习风格上，大部分学生倾向于通过听、说、读、写等多种方式结合来学习，尤其喜欢参与互动性强、趣味性高的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习描述人物外貌的词汇和句型时，可能会遇到以下困难：

-词汇量不足：学生可能对一些描述外貌特征的词汇不够熟悉，导致在描述时难以准确表达。

-语法的运用：学生可能难以正确运用英语中的时态、语态等语法规则，导致句子结构不规范。

-交流能力：部分学生在实际运用中可能缺乏自信，不敢开口表达，影响交流效果。

针对以上困难和挑战，教师在教学过程中应注重以下几点：

-加强词汇教学，帮助学生掌握描述外貌的词汇；

-重视语法讲解，引导学生正确运用语法规则；

-创设轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆开口，提高交流能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教材：《2024-2025学年接力版英语四年级上册》第6课

-课件：Icanseewithmyeyes主题课件，包含图片、词汇卡片和练习题

-软件资源：英语学习软件，如单词记忆软件、语法练习软件

-信息化资源：在线英语学习平台，提供相关教学视频和互动练习

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、录音机、磁带、挂图、实物教具（如人物玩偶、衣物等）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张图片，图片中的人物具有不同的外貌特征，如不同颜色的眼睛、头发等，提问学生：“Whatdoyouseeinthepicture?”引导学生观察并描述图片中的人物。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的颜色词汇和描述人物的简单句型，如"Iam..."、"He/Sheis..."，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用幻灯片展示本节课的主要词汇，如"tall"、"short"、"thin"、"fat"、"blueeyes"、"browneyes"等，并逐个讲解这些词汇的用法和发音。

-举例说明：教师通过展示图片或实物，如身高不同的玩偶，示范如何使用新词汇描述人物的外貌特征，如"Heistall."、"Sheisshort."。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，每组选择一个人物，用新学的词汇描述该人物的外貌，然后全班分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发含有人物外貌描述题目的练习册，学生独立完成练习，描述图片中人物的外貌特征。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，确保学生正确理解并运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调描述人物外貌的词汇和句型。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在练习中的发现和体会，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，选择一位家庭成员，用英语描述他们的外貌特征，并记录下来。

-鼓励学生在家里与家人用英语进行简单的对话，练习描述人物外貌的句型。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-通过图片、实物等多种形式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的观察力、表达能力和合作精神。

-及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，巩固所学知识。

-关注学生的学习差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

-利用信息化资源，如在线学习平台、英语学习软件等，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物外貌描述词汇：除了教材中的基本词汇外，还可以拓展更多描述人物外貌的词汇，如"blackhair"、"straighthair"、"curlyhair"、"longhair"、"shorthair"、"bald"、"redhair"、"blonde"、"thin"、"chubby"、"slim"、"muscular"等。

-人物特征描述词汇：除了描述外貌，还可以学习描述人物性格、兴趣等特征的词汇，如"kind"、"friendly"、"smart"、"lazy"、"creative"、"musical"、"athletic"、"energetic"等。

-日常交际用语：收集一些日常交际中常用的句子，如"Howareyou?"、"What'syourname?"、"Howoldareyou?"等，帮助学生更好地进行日常交流。

-文化背景知识：介绍一些与外貌相关的文化背景知识，如不同国家对于外貌美的标准和观念，以及外貌在文化中的象征意义。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生进行角色扮演，模拟日常生活中描述人物外貌的情景，如在家庭聚会、学校活动中，学生可以尝试用英语描述参加聚会的亲朋好友。

-家长参与：建议家长在家中与孩子一起练习描述家庭成员的外貌特征，通过互动游戏或日常对话，提高孩子的语言实践能力。

-课外阅读：推荐一些适合四年级学生的英语绘本或故事书，让学生在阅读中学习更多关于人物描述的词汇和句型。

-视频资源：利用网络资源，如英语教学视频、动画电影等，让学生通过观看视频学习如何用英语描述人物外貌。

-主题讨论：组织班级讨论，让学生就外貌与性格、命运等话题展开讨论，提高学生的思辨能力和口语表达能力。

-词汇卡片：制作或收集人物外貌描述的词汇卡片，让学生在日常生活中随时复习和记忆，增强词汇积累。

-实践活动：组织学生参加社区活动或学校活动，如英语角、英语演讲比赛等，为学生提供展示自己语言能力的机会。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-描述人物外貌的基本词汇，如tall、short、thin、fat、blueeyes、browneyes等。

-描述人物特征的常用句型，如He/Sheistall/short/thin/fat.He/Shehas...eyes.

-描述人物特征的附加信息，如His/Herhairislong/short/curly.He/Sheis...yearsold.

②重点词汇：

-tall：高的

-short：矮的

-thin：瘦的

-fat：胖的

-blueeyes：蓝眼睛

-browneyes：棕眼睛

-longhair：长发

-shorthair：短发