《2 观察植物》（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

《2观察植物》（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版一、课程基本信息

1.课程名称：《观察植物》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：识别植物的主要特征，包括根、茎、叶、花、果实和种子。

-举例解释：通过观察校园内的植物，学生需要学会区分不同植物的这些基本部分，并能描述它们的功能和形态。

2.教学难点：

-难点内容：理解植物生长的基本条件和环境因素对植物的影响。

-举例解释：学生可能难以理解植物如何通过根吸收水分和养分，以及光照、温度等因素对植物生长的具体作用。此外，如何观察和记录植物的生长变化也是难点之一。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、植物标本、植物图片集、实物植物样本

-课程平台：教科书、科学教学软件

-信息化资源：植物生长周期动画、植物生长环境模拟软件

-教学手段：观察记录表、教学卡片、互动式教学平台五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段校园植物生长的视频，引导学生观察植物的生长变化。

-提出问题：引导学生思考植物的生长需要哪些条件？如何区分不同的植物？

-学生互动：让学生分享自己观察到的植物，并简单描述它们的特征。

讲授新课（15分钟）

-教学目标：让学生识别植物的主要特征，理解植物生长的基本条件。

-教学内容：

1.植物的主要特征（5分钟）

-根：吸收水分和养分，固定植物位置。

-茎：支持植物，输送养分。

-叶：进行光合作用，制造养分。

-花：繁殖后代。

-果实：保护种子，传播。

-种子：植物繁殖的基本单位。

2.植物生长的基本条件（10分钟）

-光照：植物进行光合作用的能量来源。

-水分：植物生长和生理活动的基础。

-温度：影响植物的生长速度和形态。

-土壤：提供植物生长所需的养分和水分。

-教学方法：教师讲解结合实物展示，引导学生观察和思考。

巩固练习（10分钟）

-练习内容：识别校园内的植物，描述其特征。

-练习形式：小组讨论，每组选一名代表汇报。

-用时：10分钟

课堂提问（5分钟）

-提问内容：植物生长需要哪些条件？如何区分不同的植物？

-提问形式：个别提问，学生回答。

-用时：5分钟

师生互动环节（10分钟）

-教学创新：

1.利用互动式教学平台，让学生通过触摸屏识别植物。

2.设计观察记录表，让学生分组记录植物的生长变化。

-互动过程：

1.教师展示植物生长周期动画，引导学生观察植物的生长过程。

2.学生分组观察校园内的植物，记录观察结果。

3.教师引导学生分析观察数据，总结植物生长的规律。

-用时：10分钟

课堂小结（5分钟）

-教学内容回顾：植物的主要特征和生长的基本条件。

-核心素养拓展：鼓励学生关注身边的植物，了解植物对环境的重要性。

-教学总结：引导学生认识到观察和记录是科学探究的重要方法。

教学反思（课后）

-教学效果评估：观察学生的参与度和对知识的掌握情况。

-教学改进：针对学生在课堂上的反应，调整教学方法和内容。

-核心素养培养：分析学生在课堂上的表现，评估核心素养的达成情况。

总计用时：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生长环境：介绍不同植物适应的土壤类型、水分需求、光照条件等。

-植物分类：简要介绍植物分类的基本方法，如按照种子繁殖、生长习性等进行分类。

-植物生态作用：探讨植物在生态系统中的作用，如提供氧气、净化空气、维持土壤肥力等。

-植物文化：介绍不同文化中对植物的象征意义和传统习俗。

-植物与人类生活：讲述植物与人类生活密切相关的实例，如药用植物、经济作物等。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录观察到的植物生长变化，培养观察能力和记录习惯。

-家庭实验：指导学生在家中进行简单的植物生长实验，如水培植物、种子发芽等，增强实践操作能力。

-校园植物普查：组织学生进行校园植物普查活动，识别校园内的植物种类，了解植物分布情况。

-制作植物标本：指导学生制作植物标本，了解植物的结构和形态，培养动手能力。

-主题讲座：邀请植物学家或园艺师进行讲座，让学生了解植物学的最新研究进展和应用。

-网络资源：推荐学生访问相关的科学网站或APP，如植物识别软件、在线植物数据库等，进行自主学习。

-社区实践：组织学生参与社区绿化活动，如植树造林、社区花园维护等，培养社会责任感和环保意识。

-植物摄影：鼓励学生通过摄影记录植物的美，提高审美能力和艺术素养。

-植物绘画：引导学生进行植物绘画练习，锻炼空间想象力和绘画技巧。

-植物故事会：组织学生分享自己了解的植物故事，增强语言表达能力和文化素养。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这样可以让学生更加积极地参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣。

2.实践操作：我增加了实践操作环节，让学生亲自动手观察和操作，这样不仅能够加深他们对植物生长过程的理解，还能培养他们的动手能力和观察能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种互动方法，但发现部分学生在课堂上还是显得较为被动，参与度不高。

2.教学深度不够：在讲解植物生长的基本条件时，我发现学生对一些深层次的概念理解不够，需要进一步深入讲解。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-设计更具吸引力的课堂活动，如植物寻宝游戏，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生提出问题，并给予及时的反馈和鼓励。

-通过小组合作，让学生在互动中学习，提高他们的合作能力和参与度。

2.深化教学内容：

-在讲解植物生长的基本条件时，结合实际案例，如不同植物对光照、水分等条件的需求差异。

-引入科学探究的环节，让学生