2023七年级语文上册 第四单元 14 走一步再走一步说课稿 新人教版

2023七年级语文上册第四单元14走一步，再走一步说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课以《走一步，再走一步》为教学内容，旨在引导学生体会成长过程中遇到困难时的积极心态，培养学生的意志力和毅力。通过分析文章，让学生明白人生中面对挑战时要勇敢迈出每一步，从而逐步克服困难，最终实现目标。教学设计紧密结合课本内容，符合七年级学生的认知特点，注重启发式教学，提高学生的阅读理解能力和审美情趣。二、核心素养目标培养学生文学鉴赏能力，通过分析《走一步，再走一步》中的修辞手法和人物心理描写，提升学生对文学作品的理解和欣赏水平。同时，强化学生的道德修养，引导学生在面对困境时学会自我激励，培养坚韧不拔的意志品质和积极向上的生活态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解简单的记叙文，对人物描写、环境描写等有一定的认识。但他们对心理描写和比喻等修辞手法的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品普遍感兴趣，尤其对成长故事类文章有较高的关注度。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格多样，有的学生善于独立思考，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解文章深层含义时可能遇到困难，如对人物心理描写的把握不够准确，对比喻等修辞手法的运用理解不透彻。此外，学生在面对成长过程中的挫折时，可能缺乏应对策略，难以从文章中找到共鸣和启示。因此，教学中需注重引导学生深入理解文章，并鼓励他们结合自身实际，学会从文章中汲取力量。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《走一步，再走一步》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、人物成长故事视频等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备笔记本、笔等，以便学生记录思考和总结。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流，同时准备投影仪等设备，以便展示多媒体资源。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师讲述一个关于成长的故事，引导学生思考如何在面对困难时保持积极心态。

2.回顾旧知：回顾上节课所学的记叙文阅读方法，如人物描写、环境描写等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解《走一步，再走一步》一文中的心理描写、比喻等修辞手法，以及作者通过这些手法传达的思想感情。

2.举例说明：选取文章中的具体例子，如父亲引导“我”面对峭壁时的对话，分析其心理描写和比喻手法的运用。

3.互动探究：组织学生分组讨论，分析文章中其他人物的心理变化，以及这些变化对故事发展的影响。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，仿写一段心理描写或比喻句，以加深对文章手法的理解。

2.教师指导：对学生的仿写进行点评，指导他们如何更好地运用修辞手法。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调心理描写和比喻手法在文学作品中的重要性。

2.引导学生思考：在现实生活中，如何运用所学知识面对困难和挫折。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生阅读课外书籍，寻找类似心理描写和比喻手法的例子，并记录下来。

2.鼓励学生结合自身经历，撰写一篇关于成长的故事，运用所学修辞手法，表达自己的感悟。

六、教学活动

1.在导入环节，教师可以通过讲述一个关于成长的故事，如《小王子》中的故事，激发学生的兴趣。

2.在新课呈现环节，教师可以运用多媒体设备展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解文章内容。

3.在巩固练习环节，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟文章中的场景，加深对心理描写和比喻手法的理解。

4.在课堂总结环节，教师可以引导学生分享自己的感悟，培养学生的表达能力。

5.在作业布置环节，教师可以鼓励学生积极参与，提高他们的写作能力。

七、教学评价

1.关注学生在课堂上的参与度，观察他们对新知的掌握情况。

2.通过学生的作业完成情况，评估他们对所学知识的理解和应用能力。

3.在课后，教师可以与学生进行交流，了解他们对本节课的感受和建议，以便不断改进教学方法。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-人物成长故事集：《鲁滨逊漂流记》、《汤姆·索亚历险记》等，通过这些故事，学生可以进一步了解成长过程中面对困难时的心理变化和应对策略。

-心理学书籍：《自我控制力》、《意志力》等，这些书籍可以帮助学生从心理学角度理解文章中人物的心理描写。

-文学评论文章：选取一些知名评论家对《走一步，再走一步》的分析文章，让学生了解不同角度的解读。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊在荒岛上的生存经历，可以与《走一步，再走一步》中面对峭壁的挑战进行对比，引导学生思考成长过程中的坚持与自我超越。

-角色扮演：组织学生进行《走一步，再走一步》中父亲与“我”的对话角色扮演，通过模拟对话，让学生更深入地理解文章中的心理描写和比喻手法。

-心理小测试：提供一些心理小测试，如“你的心理承受能力如何”，让学生通过自我评估，了解自己在面对困难时的心理状态。

-家庭作业：布置学生完成一篇关于自己成长经历的小作文，要求运用文章中的修辞手法，表达自己在面对困难时的心理变化和应对过程。

-课外阅读：鼓励学生阅读更多关于成长、勇气和毅力的书籍，如《钢铁是怎样炼成的》、《老人与海》等，丰富学生的知识视野。

-小组讨论：组织学生就《走一步，再走一步》中的主题进行小组讨论，如“如何克服生活中的困难”、“勇气与毅力的价值”等，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

-案例分析：选取一些现实生活中的案例，如体育竞技、科技创新等领域的成功故事，让学生分析这些案例中的人物是如何克服困难，实现目标的。

-视频观看：推荐一些与成长、勇气和毅力相关的励志视频，如TED演讲、纪录片等，通过视觉冲击，激发学生的情感共鸣。

-手抄报制作：让学生以《走一步，再走一步》为主题，制作手抄报，通过图文结合的方式，展示自己对文章的理解和感悟。七、板书设计①本文重点知识点：

-心理描写手法

-比喻手法

-成长过程中的心理变化

-应对困难的策略

②重点词：

-峭壁

-挫折

-挫败

-鼓舞

-自信

③重点句：

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