一年级信息技术下册 修饰通知书 1说课稿 清华版

一年级信息技术下册修饰通知书1说课稿清华版一、设计思路

本节课以一年级信息技术下册“修饰通知书”为主题，通过引导学生掌握基本文字修饰技巧，提高学生的信息素养。课程设计注重实践操作，以学生为主体，通过趣味性、互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的审美能力和创新思维。教学内容与课本紧密结合，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握信息技术知识。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。通过学习通知书的基本格式和文字修饰技巧，学生能够提高信息处理能力，培养对信息技术的兴趣和尊重，学会在创作中体现个性与创新，同时增强信息伦理意识和社会责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握通知书的基本格式要求，包括标题、正文、落款等部分的排版和内容规范。

②学会使用电脑文字处理软件中的基本文字修饰功能，如字体、字号、颜色、加粗等，实现对文字的个性化设计。

2.教学难点

①理解不同场合下通知书格式的细微差别，能够根据实际需求调整格式。

②掌握文字修饰技巧的应用，使设计出的通知书既美观又实用，符合一年级学生的审美水平。

③在实际操作中，学生需要克服对电脑操作的不熟悉，培养良好的操作习惯和解决问题的能力。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、学生用电脑

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：一年级信息技术教材、电子版通知书模板、文字处理软件操作手册

-教学手段：多媒体课件、示范操作视频、小组合作学习材料五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些美观的通知书图片，询问学生是否见过类似的通知书，以及他们喜欢哪些设计元素。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如电脑的基本操作和文字输入，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解通知书的基本格式，包括标题、正文、落款等部分的排版要求和内容规范。

-举例说明：展示几个不同类型的通知书范例，分析其设计特点和适用场景，帮助学生理解格式的重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生思考在不同场合下通知书可能存在的格式差异，并分享自己的观点。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组一台电脑，按照教师提供的电子版通知书模板，开始进行文字输入和修饰。

-教师指导：巡回指导，针对学生在操作过程中遇到的问题进行个别辅导，确保每位学生都能掌握文字修饰技巧。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组选出代表，展示自己的通知书作品，分享创作心得。

-互评环节：学生之间互相评价，指出作品中的优点和不足，提出改进建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调通知书格式的重要性和文字修饰技巧的应用。

-鼓励学生在日常生活中多关注信息技术的应用，提高自己的信息素养。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后根据所学知识，设计一份个人通知书，可以是邀请朋友参加活动的邀请函，也可以是给父母的感恩信。

-作业要求：格式规范，文字修饰美观，表达清晰。

7.延伸活动（约10分钟）

-组织学生进行信息技术知识竞赛，以巩固本节课所学内容，激发学生的学习兴趣。

-邀请家长参与，共同完成一个家庭通知书的设计，增进亲子互动。

8.教学反思（课后）

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息技术发展史介绍：通过介绍信息技术的发展历程，让学生了解信息技术的重要性和未来发展趋势。

-网络安全知识普及：讲解网络安全的基本概念和防范措施，提高学生的网络安全意识。

-信息技术在生活中的应用：收集并展示信息技术在日常生活中的应用案例，如智能家居、在线教育等。

-信息技术与其他学科的融合：探讨信息技术与语文、数学、英语等学科的交叉应用，拓展学生的知识面。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间访问学校图书馆或公共图书馆，查阅相关书籍，深入了解信息技术的发展和应用。

-建议学生关注国内外的信息技术资讯网站，了解最新的科技动态和行业趋势。

-鼓励学生参加校内外信息技术竞赛，提升自己的实践能力和创新能力。

-建议学生参与社区或学校的公益活动，运用信息技术解决实际问题，如设计宣传海报、制作公益视频等。

-引导学生利用网络资源，学习编程语言，培养自己的编程能力。

-建议学生关注环保议题，利用信息技术设计环保项目，提高环保意识。

-组织学生参观科技展览或企业，亲身体验信息技术的实际应用。

-鼓励学生参与跨学科项目，如信息技术与艺术、体育等领域的结合，培养学生的综合素质。七、教学反思与总结

今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学过程中，我注意到了几个重点和难点。

首先，关于教学重点，我主要强调了通知书的基本格式和文字修饰技巧。我觉得这一点很重要，因为这是学生今后使用电脑进行文字处理的基础。在课堂上，我通过展示一些美观的通知书范例，让学生直观地感受到了不同设计元素的魅力，同时也让他们明白了格式规范的重要性。在操作环节，我让学生分组进行实践，这样既能提高他们的动手能力，也能培养他们的团队协作精神。

然后，对于教学难点，我发现学生在掌握文字修饰技巧时有些吃力。这部分内容比较抽象，学生可能需要一些时间来适应。因此，我在课堂上耐心地指导他们，一步步地教他们如何使用电脑的文字处理软件进行排版和修饰。我也注意到，一些学生对于电脑操作不够熟练，所以在操作过程中遇到了一些困难。对此，我采取了个别辅导的方式，帮助他们克服了这些困难。

在教学过程中，我也注意到了一些问题和不足。比如，我发现有些学生在操作时不够专注，容易分心。这可能是因为他们对电脑操作不感兴趣，或者觉得这个过程比较枯燥。为了解决这个问题，我尝试在课堂上加入一些趣味性强的环节，比如设计比赛、游戏等，以提高他们的学习兴趣。

至于教学效果，我觉得整体来说还是不错的。大部分学生都能掌握通知书的基本格式和文字修饰技巧，而且在实践操作中也能够独立完成。在情感态度方面，学生们对信息技术学习有了更深的兴趣，也提高了他们的审美能力。

首先，针对学生操作不熟练的问题，我建议在今后的教学中，可以增加一些基础电脑操作的训练，让学生在掌握文字处理技能之前，先熟悉电脑的基本操作。

其次，为了提高学生的学习兴趣，我计划在今后的课堂上增加更多的互动环节，比如小组合作、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

最后，针对个别学生注意力不集中的问题，我建议在课堂上采用多种教学方法，如多媒体教学、游戏教学等，以吸引学生的注意力，