《Lesson 1 I have a new pene》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

《Lesson1Ihaveanewpene》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册一、设计意图

本节课以《Lesson1Ihaveanewpene》为教学内容，旨在通过趣味性的教学活动，帮助学生掌握新单词和句型，提高学生的口语表达能力。同时，通过情境创设，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和想象力。本节课内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平，有助于学生巩固所学知识，提高英语学习效果。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习新单词和句型，学生能够运用英语进行简单的日常交流，提高跨文化交流意识。同时，通过了解不同文化中“pen”的用途，增强学生对文化差异的敏感性和理解力。此外，通过参与课堂活动，学生能够锻炼逻辑思维和问题解决能力，提升自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的学习中已经接触了一些基本的英语词汇和简单的句型，如颜色、家庭成员、天气等。他们对英语字母和单词有一定的认识，但词汇量有限，语法知识较为基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着一定的兴趣。他们喜欢通过游戏和活动来学习，动手操作能力强，能够通过视觉和听觉来记忆单词。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习新单词和句型时，可能会遇到发音不准确、词汇记忆困难等问题。此外，对于英语语法规则的理解可能存在障碍，尤其是在使用过去式动词时。部分学生可能因为缺乏足够的英语学习经验，在课堂上参与互动时显得不够自信，需要教师给予更多的鼓励和支持。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在模拟情境中练习新单词和句型，提高实际运用能力。

2.游戏教学法：设计趣味性游戏，如“Simonsays”等，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。

3.合作学习法：分组进行角色扮演和对话练习，培养学生的合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和动画，直观展示单词和句型的用法，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：借助英语学习软件，提供互动练习，巩固学生的听说读写技能。

3.教学资源利用：利用教材配套的音频、视频资源，让学生在视听结合中学习，提高学习效率。五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.老师站在教室前，用英语问候：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生回应：“Goodmorning,Teacher.I'mfine,thankyou!”

3.老师接着说：“Today,wearegoingtolearnanewlessonabout'Ihaveanewpen.'Let'sstartwithawarm-upactivity.”

（二）新课导入（10分钟）

1.老师展示一张图片，图片中有一个孩子正在用笔写字。

2.老师问：“Whatdoyouseeinthepicture?”

3.学生回答：“Iseeachildwritingwithapen.”

4.老师继续问：“Whatkindofpendoesthechildhave?”

5.学生猜测：“Maybeit'sabluepen.”

6.老师说：“Goodguess!Today,wewilllearnaboutdifferenttypesofpensandhowtodescribetheminEnglish.”

（三）单词学习（15分钟）

1.老师板书新单词：“pen,pencil,eraser,marker,ballpointpen,fountainpen.”

2.老师逐个解释每个单词的意思：“Todaywearegoingtolearnaboutdifferenttypesofpens.'Pen'isawritinginstrument.'Pencil'isalsoawritinginstrument,butithasaleadinside.'Eraser'isusedtoerasemistakes.'Marker'isathickpenwithbrightcolors.'Ballpointpen'isapenwithaballatthetip.'Fountainpen'isanold-fashionedpenwithink.”

3.老师引导学生通过观察实物来认识这些单词，如拿出一支笔、一支铅笔、一块橡皮等。

4.老师让学生跟读单词，并纠正发音。

（四）句型学习（15分钟）

1.老师板书句型：“Ihaveanewpen.”并解释：“Thissentencemeans'Ihaveanewwritinginstrument.'”

2.老师通过图片展示不同的笔，让学生练习句型：“Thisisanewpen.Thatisanewpencil.Thisisaneweraser.”

3.老师引导学生用新学的句型进行自我介绍：“Mynameis...,andIhaveanewpen.”

（五）活动环节（20分钟）

1.老师将学生分成小组，每组发一张纸和一支笔。

2.老师说：“Inyourgroup,youneedtodrawapictureofyournewpenanddescribeitusingthesentence'Ihaveanewpen.'”

3.学生分组进行创作和描述。

4.老师邀请每组学生上台展示他们的作品和描述。

（六）巩固练习（10分钟）

1.老师说：“Now,let'sdoalittlegame.Iwillshowyouapicture,andyouneedtosaywhatkindofpenitis.”

2.老师展示图片，学生快速回答。

3.老师随机抽取学生上台，让他们用新学的句型和单词描述自己手中的笔。

（七）总结与作业（5分钟）

1.老师说：“Today,wehavelearnedaboutdifferenttypesofpensandhowtodescribethem.Remember,thesentence'Ihaveanewpen'isveryusefulwhenyouwanttotalkaboutyourwritinginstruments.”

2.老师布置作业：“Pleasebringyournewpentoschooltomorrow,andshowittoyourclassmates.Usethesentence'Ihaveanewpen'tointroduceit.”

3.老师说：“That'sallfortoday'slesson.Goodbye,everyone!”

4.学生回应：“Goodbye,Teacher!Thankyouforthelesson!”六、知识点梳理

1.单词学习

-pen：钢笔

-pencil：铅笔

-eraser：橡皮

-marker：马克笔

-ballpointpen：圆珠笔

-fountainpen：fountainpen：水笔

2.句型学习

-Ihaveanewpen.（我有一支新的钢笔。）

-Thisisanewpen.（这是一支新的钢笔。）

-Thatisanewpencil.（那是一支新的铅笔。）

-Thisisaneweraser.（这是一块新的橡皮。）

-Ihaveanewballpointpen.（我有一支新的圆珠笔。）

-Ihaveanewfountainpen.（我有一支新的水笔。）

3.语法知识

-过去式动词：本节课没有特别强调过去式动词的学习，但学生应具备将一般现在时动词转换为过去式的能力。

4.词汇搭配

-newpen：新的钢笔

-bluepen：蓝色钢笔

-ballpointpen：圆珠笔

-fountainpen：水笔

-writinginstrument：书写工具

5.文化背景

-在不同文化中，人们对书写工具的偏好和使用习惯可能有所不同。了解这些差异有助于学生拓宽视野。

6.课堂活动

-角色扮演：通过角色扮演，学生能够更好地理解句型，并提高口语表达能力。

-小组合作：小组合作活动能够培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-绘画练习：通过绘画练习，学生能够将所学知识应用到实际中，提高动手能力。

7.教学评价

-关注学生在课堂上的参与度，观察他们在活动中的表现。

-通过作业和练习，评估学生对单词和句型的掌握程度。

-鼓励学生进行自我评价，提高他们的学习动力。

8.课后拓展

-鼓励学生收集不同的书写工具，了解它们的用途和特点。

-鼓励学生用英语描述自己收集到的书写工具，提高他们的语言运用能力。七、板书设计

①本文重点知识点：

-不同类型的书写工具：pen,pencil,eraser,marker,ballpointpen,fountainpen

-描述新物品的句型：Ihaveanewpen.

②关键词：

-pen：钢笔

-pencil：铅笔

-eraser：橡皮

-marker：马克笔

-ballpointpen：圆珠笔

-fountainpen：水笔

③重点句型：

-Ihaveanewpen.

-Thisisanewpen.

-Thatisanewpencil.

-Thisisaneweraser.

④语法点：

-一般现在时态的使用

⑤文化背景：

-不同文化中书写工具的多样性

⑥教学活动提示：

-角色扮演活动

-小组合作绘画

-词汇卡片制作

七、板书布局：

1.标题：Lesson1Ihaveanewpen

2.关键词区域：pen,pencil,eraser,marker,ballpointpen,fountainpen

3.句型区域：Ihaveanewpen.,Thisisanewpen.,Thatisanewpencil.,Thisisaneweraser.

4.语法点提示：一般现在时态

5.文化背景提示：不同文化中书写工具的多样性

6.教学活动提示：角色扮演，小组合作，词汇卡片制作八、教学反思

教学反思

今天，我上了一堂关于《Lesson1Ihaveanewpen》的英语课，课后我进行了反思，以下是我对这次教学的几点思考。

首先，我注意到学生的参与度非常高。在导入环节，我通过展示图片和提问的方式，激发了学生的兴趣，他们很快就能够参与到课堂讨论中来。这让我意识到，通过视觉和听觉的结合，可以有效地吸引学生的注意力，让他们在轻松的氛围中学习新知识。

在单词学习部分，我采用了实物展示的方法，让学生直观地认识每个单词。我发现，这种方法比单纯地朗读和记忆更加有效，因为学生能够在实际物品的帮助下更好地记住单词的形状和发音。这让我反思，未来的教学中，我应该更多地利用实物和图片等辅助工具，让学生在学习中建立更直观的联系。

在句型学习环节，我选择了与学生生活紧密相关的句子进行教学，如“Ihaveanewpen.”这样的句子容易让学生理解，也便于他们在日常生活中使用。然而，我也注意到，有些学生在使用句型时，对于动词的变化不够熟练，比如“have”的过去式应该是“had”。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重语法知识的讲解和练习，帮助学生建立起牢固的语法