5《铺满金色巴掌的水泥道》 （说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册

5《铺满金色巴掌的水泥道》（说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《铺满金色巴掌的水泥道》（说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册设计意图本节课以《铺满金色巴掌的水泥道》为教学内容，旨在培养学生对自然景物的观察和感受能力，提高他们的语言表达和审美情趣。通过阅读课文，让学生了解季节变化和自然景观的美丽，激发他们对生活的热爱和创造力。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神。核心素养目标1.培养学生对自然景观的审美感知，提升对季节变化的敏感度。

2.培养学生细致观察和想象的能力，通过文字描绘出丰富的视觉画面。

3.增强学生的语言表达能力和写作技巧，学会运用生动的语言描述景物。

4.培养学生合作学习的精神，通过小组讨论提升沟通与协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文《铺满金色巴掌的水泥道》的意境，体会作者对自然景观的细腻描绘。

-学习并运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。

-通过朗读和默读，培养学生的语感和阅读理解能力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解并运用文中描述的“金色巴掌”这一意象，体会其象征意义。

-在小组讨论中，引导学生深入分析作者的情感态度，理解作者对生活的热爱。

-通过对比不同季节的景物描写，帮助学生理解季节变化对景物的影响，并学会从不同角度观察和描述自然。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过多媒体展示不同季节的图片，营造课文中的自然景观，激发学生的学习兴趣。

2.运用合作学习法，组织学生以小组为单位，讨论课文中的修辞手法和意象，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.结合游戏化教学，设计“词语接龙”等活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习和运用课文中的新词汇。

4.利用角色扮演，让学生扮演课文中的角色，体验角色的情感，加深对课文内容的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前阅读《铺满金色巴掌的水泥道》并标注出不理解的词语和句子。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“作者为什么说水泥道铺满了金色巴掌？”引导学生思考季节变化和自然景观的关系。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况，确保学生有针对性地预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，并尝试用自己的话复述故事内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交，教师通过这些成果了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和教师监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示秋天的图片或视频，引出课文主题，激发学生对季节变化的兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明其在文中的运用。

组织课堂活动：设计“描绘秋景”的写作活动，让学生根据课文内容，发挥想象，创作自己的秋景作文。

解答疑问：针对学生在阅读和写作过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，并尝试在心中构建秋天的画面。

参与课堂活动：学生积极参与写作活动，分享自己的作品，互相学习。

提问与讨论：学生提出自己在阅读和写作中的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解修辞手法的运用。

实践活动法：通过写作活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文内容相关的写作作业，如让学生以“我心中的季节”为题，写一篇作文。

提供拓展资源：推荐与季节变化、自然景观相关的书籍或网站，鼓励学生课后阅读和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导，鼓励学生继续努力。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的阅读和学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生独立学习的能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的不足，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《秋天的雨》：通过阅读这篇课文，学生可以进一步了解秋天这个季节的景象，感受作者对大自然的热爱。

-《秋天的田野》：这篇课文描绘了秋天田野的美丽景色，让学生通过阅读，感受季节变化带来的自然之美。

-《秋天的果实》：通过阅读这篇课文，学生可以了解秋天各种果实的名称和特点，培养对自然知识的兴趣。

-《秋天的童话》：这篇童话故事以秋天为背景，通过奇幻的情节，让学生在阅读中体验秋天的乐趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生开展“寻找秋天的足迹”活动，让学生在校园或社区中寻找秋天的迹象，如落叶、果实等，并记录下来。

-设计“秋天的美食”主题，让学生了解秋天的特色美食，如南瓜饼、柿子等，并尝试亲手制作。

-开展“秋天的诗歌朗诵会”，让学生选择一首关于秋天的诗歌进行朗诵，分享自己的感受和理解。

-组织学生参观当地的果园或农场，让学生亲身感受秋天的丰收景象，了解农业生产知识。

3.结合教材知识点，全面拓展

-自然科学：通过阅读拓展材料，让学生了解秋天的气候、动植物变化等自然现象。

-社会科学：让学生了解不同地区的秋天习俗，如中秋节、重阳节等，增强对传统文化的认识。

-文学欣赏：通过阅读诗歌、童话等文学作品，提升学生的文学素养和审美能力。

-语言表达：鼓励学生在课后用文字、绘画等形式表达对秋天的感受，提高语言表达和创造力。

4.实用性强的拓展活动

-制作“秋天的日记”：让学生每天记录秋天的所见所闻，培养观察力和写作能力。

-开展“秋天的摄影展”：鼓励学生用镜头捕捉秋天的美景，提高摄影技巧和审美能力。

-组织“秋天的故事会”：让学生讲述自己与秋天相关的有趣故事，培养口头表达能力和想象力。

-设计“秋天的手工艺品制作”：让学生动手制作与秋天相关的手工艺品，如叶脉书签、果实装饰品等，培养动手能力和创造力。教学反思与改进七、教学反思与改进

在教学《铺满金色巴掌的水泥道》这一课时，我深感教学相长的重要性。以下是我对本次教学的反思与改进措施。

首先，我发现学生在理解课文中的“金色巴掌”这一意象时存在一定的困难。他们难以把握作者通过这一意象想要表达的情感和自然景色的美感。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，增加对意象和修辞手法的讲解，结合图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受作者笔下的景象。

其次，学生在小组讨论环节表现出参与度不高，部分学生较为内向，不愿意主动发言。为了激发学生的参与热情，我打算在未来的课堂中，设计更具互动性的讨论话题，比如让学生以“如果我是作者”为题，发挥想象力，续写故事，这样可以鼓励每个学生都参与到讨论中来。

再者，我发现部分学生在写作练习中，对于如何运用课文中学习的修辞手法感到困惑。为了帮助学生更好地掌握这一技能，我计划在课后提供一些写作指导，包括如何观察生活、如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何构建合理的文章结构。

此外，我也注意到课堂时间的分配上存在不足，有些环节过于紧凑，导致学生没有足够的时间消化吸收。为了解决这个问题，我会在未来的教学中更加注重时间管理，确保每个环节都有充足的时间进行。

最后，我认为课后作业的设计需要更加多样化，以提高学生的兴趣和参与度。例如，可以设计一些与课文内容相关的手抄报、绘画、手工制作等活动，让学生在动手实践中巩固所学知识。板书设计①本文重点知识点：

-秋天景色的变化

-水泥道铺满金色巴掌的意象

-比喻和拟人等修辞手法的运用

②重点词句：

①“水泥道铺满了金色巴掌”

②“那是一块块金色的小巴