七年级下册语文第九课测试卷部编版及答案

七年级下册语文第九课测试卷及答案部编版一、单选题1.下列词语中划线字的音、形全对的一组是（

）A.

可汗（kè）

机杼（zhù）

燕山（yān）

B.

金柝（tuò）

胡骑（jì）

塑气（shuò）

C.

戎机（rǒng）

辔头（pèi）

溅溅（jiān）

D.

鸣啾啾（jiū）

红妆（zhuāng）

傍地走（bán）【答案】A【解析】【分析】考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。

A正确

B塑气，改为：朔气

C

戎机（rǒng），改为：róng

D傍地走（bán），改为：bàng。

故答案为：A

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。2.对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（

）①将军百战死，壮士十年归。②军书十二卷，卷卷有爷名。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④问女何所思，问女何所忆。A.

①拟人；②比喻；③夸张；④复沓

B.

①必互文、排比；②对偶；③比喻；④对偶

C.

①比喻；②对偶；③夸张；④对偶

D.

①互文、对偶；②顶真；③拟人；④复沓【答案】D【解析】【分析】采用排除法，A项的拟人，B项的互文、排比，C项的比喻都是很明显的错误。

故答案为：D

【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。3.下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一项是（

）A.

不闻机杼声

万里赴戎机

B.

愿为市鞍马

东市买骏马

C.

军书十二卷

同行十二年

D.

将军百战死

出郭相扶将【答案】C【解析】【分析】A项，“机杼”的“机”指织布机，“戎机”的“机”指重要的事务，这里同“戎”组在一起，是“战争”的意思；C“十二”都表示数词。B项，“市鞍马”的“市”意思是“买”，“东市”的“市”意思是“集市”；D项，“将”指将领，“扶将”的“将”当“扶”或“持”讲。

故答案为：C

【点评】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。4.引发木兰代父从军念头的一项是（

）A.

不闻机杼声，惟闻女叹息。

B.

阿爷无大儿，木兰无长兄。

C.

将军百战死，壮士十年归。

D.

愿为市鞍马，从此替爷征。【答案】B【解析】【分析】B父亲没有大儿子,木兰没有兄长，

A、C、D错误。

故答案为：B

【点评】此题考查对诗句的理解能力。5.下列句子朗读节奏停顿有误的一项是（

）A.

问女/何所思

B.

关山/度若/飞

C.

壮士/十年/归

D.

可汗/问/所欲【答案】B【解析】【分析】B项正确停顿可以是“关山/度若飞”，也可以是“关山/度/若飞”。朗读停顿关键是不能读破句。一般可根据句子内部的语意和语法特征来停顿。古代五言诗的节拍为23、212、221。A、C、D正确。

故答案为：B

【点评】此题主要考查对朗读节奏停顿的掌握及运用能力。6.下列句子中划线字解释有误的一项是（

）A.

当窗理云鬓，对镜帖花黄。帖，通“粘”，粘住。（《木兰诗》）

B.

两岸连山，略无阙处。阙，通“缺”，空缺。（《三峡》）

C.

入则无法家拂士。拂，通“弼”，辅佐。（《生于忧患，死于安乐》）

D.

属予作文以记之。属，通“嘱”，嘱托。（《岳阳楼记》）【答案】A【解析】【分析】“通假”是指某字与另一字相通，或假借某一字来代替另一个字，有时用读音相同或相近的字来代替。

A“帖”通“贴”，粘贴。B、C、D正确。

故答案为：A

【点评】此题考查对通假字的掌握，平时注意积累识记。7.《木兰诗》故事的主人公木兰，千百年来，成了家喻户晓的巾帼英雄的形象。下面对木兰替父从军的几种评价，正确的一项是（

）A.

木兰替父从军，表现了古代战争的残酷，对统治阶级战争政策的否定。

B.

木兰替父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。

C.

木兰替父从军，不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，而且表现了他们对和平劳动生活的向往。

D.

木兰替父从军，不仅表现了她具有爱国精神，而且也表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。【答案】B【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关情节，比较判断正误。

B《木兰诗》故事的主人公木兰，千百年来，成了家喻户晓的巾帼英雄的形象，她替父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。A、C、D错误。

【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。8.下列对《木兰诗》中的诗句品味有误的一项是（

）A.

“问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。”这几句虽然以一问一答的形式引出木兰的自述，但它与木兰替父从军没有任何直接的关联。

B.

“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”这四句很好地渲染了木兰出征前紧张而又有条不紊地购买战马和乘马用具，充分地表现了木兰义无反顾地替父从军的主动性和坚决性

。

C.

“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”这六句生动地表现了亲人们十年离别后终于得到团聚时的喜悦心情和欢乐气氛。一家人准备为木兰洗尘，都是写迎接，而又合乎各自的身份和特点。

D.

“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。”用一系列的动作描写，充分表现了木兰归来后对故居产生的亲切感和恢复女儿妆的喜悦心情，淋漓尽致地渲染了木兰热爱生活、美丽可爱的女儿情态。这样写，也是为下文“出门看火伴，火伴皆惊忙”做铺垫。【答案】A【解析】【分析】本题考查学生对诗歌内容的理解能力。A中的几句一问一答形式，正是因为木兰昨夜看到军帖后的忧愁，为下文写木兰替父从军做铺垫。故答案为：A【点评】任何古诗文甚至现代文的情节设置，都会跟主题有关。考生结合A项中后几句话即可明白。二、填空题9.填空。（1）《木兰诗》选自________朝________编的《乐府诗集》，这是________时北方的一首民歌。它的姐妹篇是________。（2）这首叙事诗以________为线索，记叙了木兰女扮男装，替父从军的故事。安排了“替爷征”（以下都用三个字概括）“________”“赴戎机”和“________”“________”五个情节。【答案】（1）宋；郭茂倩；南北朝；《孔雀东南飞》

（2）时间；辞爷娘；见天子；还故乡【解析】【分析】本题考查文学常识和对古诗文情节的理解。第一小题，作家作品的识记，只需要熟记即可。第二小题，古诗从木兰在家叹息、代父从军刀再回故乡，是按照时间顺序为线索。情节概括要看题中给出的模板，三个字动宾短语。根据诗歌情节很容易概括。故答案为：⑴宋、郭茂倩、南北朝、《孔雀东南飞》

⑵时间、辞爷娘、见天子、还故乡【点评】⑴

对于作家作品的文学常识没有技巧，考生必须要熟记。⑵把握诗歌结构和情节内容，必须在整体理解诗歌的基础上进行回答，回答时，一定要认真审题，按照题目要求进行回答，不可仓促盲目。10.根据语境，在横线处填上与“马”有关的成语。

木兰出征前，“东市买骏马，西市买鞍蜷，南市买髻头，北市买长鞭”。马，为木兰征战立下了汗马功劳。至今还流传着许多与之有关的成语。如:比喻富有经验，熟悉情况，称为________;喻光阴迅速，谓________;说年老雄心在，称为________;祝事业有成，则言________。【答案】老马识途；白驹过隙；老骥伏沥；马到成功【解析】【分析】木兰出征前，“东市买骏马，西市买鞍蜷，南市买髻头，北市买长鞭”。马，为木兰征战立下了汗马功劳。至今还流传着许多与之有关的成语。如:比喻富有经验，熟悉情况，称为老马识途;喻光阴迅速，谓白驹过隙;说年老雄心在，称为老骥伏沥;祝事业有成，则言马到成功。

【点评】此题主要考查学生对与“马”有关的成语的归纳和理解能力。三、默写11.根据课文《木兰诗》内容填空。（1）写木兰出征前紧张、周密准备的句子是________。（2）写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是________。（3）赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是________。（4）写木兰矫健雄姿的句子是________。【答案】（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

（2）朔气传金柝，寒光照铁衣

（3）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（4）万里赴戎机，关山度若飞。【解析】【分析】本题考查学生对古诗文的理解背诵能力。第一小题，从“出征前”和“准备”两个关键词很容易找到答案。第二小题，从“从军后”、“战地生活”和”对偶“关键词可以找到答案。第三小题从”能力不逊男子的议论句“可以找到答案。第四小题，矫健雄姿的句子只有”万里赴戎机，关山度若飞“。

故答案为：⑴东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。⑵朔气传金柝，寒光照铁衣⑶雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？⑷万里赴戎机，关山度若飞【点评】对于古诗文的默写填空，一是要会背会默写，二是要理解每一句诗的含义。三是在回答时要抓住关键词进行判断分析，还要看题目给出了几个空，不可漏答和多答。四、翻译12.用现代汉语翻译下列句子。①将军百战死，壮士十年归。②策勋十二转，赏赐百千强。③爷娘闻女来，出郭相扶将【答案】①征战多年,经历很多战斗,许多将士战死沙场,木兰等幸存者胜利归来。②木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。③父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外迎接她。【解析】【分析】本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等．运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。①句中重点词语有：这里用的互文,前句省略壮士,后句省略将军；百和十也不是确指，而是指战斗之多，时间之长。句意为：征战多年,经历很多战斗,许多将士战死沙场,木兰等幸存者胜利归来。②句中重点词语有：“十二转”就是说：花木兰立了最大的军功。最低一阶为“武骑尉”，等于从七品，只需一转。“转”是授予勋官时用来衡量功绩的单位。句意为：木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。③句中重点词语有：“扶将”解作搀扶；郭:城。出廓:到城外。句意为：父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外迎接她。【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。五、文言文阅读13.文言文阅读归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（1）解释下列加粗的字词。①对镜帖花黄

帖：

②出郭相扶将

扶将：

（2）请用现代汉语翻译下列语句。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（3）由最后一段引申出的一个成语是

，它现在的意思是

。（4）联系原文，说说为什么一千多年来木兰的形象一直深受人们喜爱。【答案】（1）同“贴”；扶持

（2）雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？

（3）扑朔迷离；形容事物错综复杂，难于辨别

（4）孝敬父母、勇于担当重任、报效国家、英勇善战、勇敢坚强、不慕名利、爱好和平，这些优秀品质是千百年来木兰深受喜爱的原因。【解析】【点评】

（1）解答文言实词，一要理解句意，二是结合课内的相关词语的义项进行解释。一般来说，文言实词的解释可以通过组词的方法来解释，如“行”译为“品行”。当然也可以通过课内文言知识的迁移来解决“已”本义是“止”。《愚公移山》中“操蛇之神闻之惧其不已也，告之于帝”“已”译为“停止”。

（2）文言文翻译要注意一些特殊要点。如对于文言文中的专有名词、国号、朝代、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可不必翻译，直接照抄。在在单音节词前或后加字，使之成为双音节

词或短语，像“宴酣之乐，非丝非竹”中“宴”译为“宴会”“乐”可译为“乐趣”。文言文中有较多的省略成分，在翻译时要将原文省略句中省略的成分增补出来，使句意完整，然后再翻译。而对于一些特殊句式，要调整好语序后再进行翻译。

（3）针对古诗文中保存至今的成语，需要不断积累把握。如《鱼我所欲也》可以找到”舍生取义“，《游山西村》中可以想到”柳暗花明“，《桃花源记》中可以发掘”世外桃源“。这些都是需要我们课内外不断积累和反思才能掌握的。

（4）考查人物形象，要结合文章具体内容分析。叙事类文言文应注意文中写了几件事，体现了人物的什么品质，主旨是什么。抓住人物的动作描写、外貌描写、语言描写，逐一分析出人物性格特征，这样才不会以偏概全。（1）本题考察文言实词的含义。“帖”是一个通假字，同贴，有挨紧，粘附的含义。扶将，搀扶；扶持。《孔雀东南飞》：“勤心养公姥，好自相扶将。”

故答案为：1、同“贴”2、扶持。（2）本题考察文言文翻译。文言文的翻译要直译为主，意译为辅，要做到信达雅。其中“傍”“安”是关键词，也是采分点。傍，贴着。安，怎能。

故答案为：雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？（3）本题考察词语的积累。我国古代成语，有很大一部分是从古代相承沿用下来的，其背后总有一个典故或者故事。“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”引申出来的成语是“扑朔迷离”，现在用来形容事情错综复杂，难以辨别清楚。

故答案为：扑朔迷离；

形容事物错综复杂，难于辨别。（4）本题考察分析人物的形象特点。这类题目属于探究性题型，没有唯一答案，解答时，只需选取其中一个角度就可以了，无需面面俱到。选段主要讲木兰从军，不畏艰险，英勇善战，但将士们却不知木兰是个女子。结合这些可以很容易的概括出木兰形象。

故答案为：孝敬父母、勇于担当重任、报效国家、英勇善战、勇敢坚强、不慕名利、爱好和平，这些优秀品质是千百年来木兰深受喜爱的原因。14.阅读木

兰

木兰，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。（1）给下列划线字注音。皆次当行________数建奇功________（2）下列各句中划线的字解释错误的一项是（

）A.少习射（少年时）

B.市鞍马（买）

C.长而益精（更加）

D.易男装（穿）（3）“转战驱驰凡十有二年，数建奇功”一句在文中的正确意思是（

）A.骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。

B.骑马转战共十二年，屡次建立功勋。

C.骑马转战了十余年，屡次建立功勋。

D.骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。（4）文中“________”一句是全文所表达的主旨。（5）短文画线句子在《木兰诗》中是用哪些诗句表达的？【答案】（1）háng；jiàn

（2）D

（3）B

（4）男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。

（5）旦辞黄河去，暮至黑山头。【解析】【分析】⑴当行，当在征伐之列。应读háng，

”建“字没有发生变化，读jiàn

⑵D项中”易“是改变的意思。

⑶是对文言文中重点词语的理解，其中”十二年是约数不是确数。“数”是多次、屡次。

⑷主旨句一般会出现在文末。

⑸“溯黄河，度黑山”与《木兰诗》中旦辞黄河去，暮至黑山头。

一句相同。故答案为：⑴háng、jiàn⑵

D⑶

B⑷男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。⑸旦辞黄河去，暮至黑山头。【点评】⑴注音要理解词语本身的意义。如该题中的“行“指队伍，和我们的今天的理解不同。

⑵文言词语的理解要学会记忆加积累。如词类活用、通假字和一词多义等。”易“就有容易和改变两个意思，要结合具体语境考虑。

⑶文言词中的数词很多都是约数，而不是确数。在做类似题的时候一定要留意。

⑷大部分文章的主旨句都会在句末出现。这是一个规律。

⑸会背诵和理解《木兰诗》是做好这道题的关键。15.阅读短文，回答问题。

贾岛初赴举，在京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉行止第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前，岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马久，谓岛曰：“‘敲’字佳。”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。（1）下列句子中划线字解释不正确的一项是（

）A.炼(锻炼)之未定。

B.时韩退之权(代理)京兆尹。

C.岛具(详细地)对所得诗句。

D.神游(离开)象外。（2）下面划线的“之”字的用法与意义都相同的一项是（

）①炼之未定

②引手作推敲之势

③观者讶之④退之立马久之

⑤因与岛为布衣之交A.①③

B.②⑤

C.③④

D.①⑤（3）对文中画线句子的意思翻译恰当的一项是（

）俄为左右拥止尹前。A.于是(贾岛)一下子就被官吏推搡到京兆尹(韩愈)面前。

B.于是(贾岛)，一下子就被左右两边围拥着的官吏阻拦在京兆尹(韩愈)面前。

C.马上，担任左右护卫的官吏在京兆尹(韩愈)面前阻止了他(贾岛)。

D.马上，担当护卫的官吏停下来并拥护在京兆尹(韩愈)面前。【答案】（1）A

（2）B

（3）C【解析】【分析】（1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。A炼：这里指推敲，炼字。B、C、D正确。（2）①炼之未定：结构助词，无实意。

②引手作推敲之势：结构助词，的。

③观者讶之：惊、奇。④退之立马久之：虚用，无所指。

⑤因与岛为布衣之交：结构助词，的。故②⑤用法相同。（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

句中重点词语有：俄：一会儿。句意为：马上，担任左右护卫的官吏在京兆尹(韩愈)面前阻止了他(贾岛)。

故答案为：（1）A（2）B（3）C

【点评】（1）文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

（2）初中课文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，其中“之”字，比较常见，也很重要，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理