高校实验室常见事故分析及若干安全管理对策建议

高校实验室常见事故分析及假设干平安管理对策建议

汇报人：沈斐敏教授

一、事故案例2021年10月23日下午，北京理工大学5号教学楼901微生物实验室，两名学生正在跟两名调试工程师学习刚买回来不久的实验仪器——厌氧培养箱的操作技巧，另外一名老师也在做自己的实验。突然，一声巨响，厌氧培养箱在调试过程中发生气体爆炸，约40平方米的实验室内，几乎所有的玻璃器皿均被震碎，西侧的玻璃门窗也被震坏，满地玻璃碎片。实验室内5人均被飞溅的玻璃碎片划伤，鲜血直流。万幸的是，5人均无生命危险。2021年9月27日下午，清华大学焊接馆刚刚发生了另外一起爆炸事故。当天下午，三名博士生在实验室利用高温熔炼炉进行实验时，炉子发生爆炸，实验室的门窗被炸飞，在气浪冲击下，震飞的木门和窗户还砸中门口一辆黑色宝来轿车的右侧玻璃。由于三名博士躲避及时，才防止了这场飞来横祸。与前两起事故的当事人相比，发生在云南大学的一起实验室爆炸事故中的受害人就没有这么幸运了。

2021年7月11日上午，该校一名临近毕业的博士生在北院云南省微生物研究所5楼510实验室做实验，不料发生化学爆炸，该名博士生被严重炸伤，面部最大的伤口到达4cm×3cm，而且深到面部骨头，左手手掌出现损伤，只留下拇指胸部还有多处伤口。2005年初南京某高校电工电子实验室在教学实验过程中，由于师生操作不当，一名学生触电身亡；2006年12月四川某大学综合实验楼化学气相实验室由于实验人员操作不当导致氢气瓶发生爆炸，造成一名教师死亡，一名研究生重伤，一名研究生轻伤；2007年1月成都某大学理化学院03级学生在化学实验中心实验室做毕业论文实验过程中，由于操作不当引起过氧化物爆炸，造成一名本科生重伤；二、事故发生的根本模型事故：人们在实现其目的行动过程中，突然发生了与人的意志相违背的，迫使其有目的行动暂时或永久停止的事件。能量意外释放论事故模型示意图

四、高校实验室平安管理中常见的问题

1.师生平安意识淡薄平安意识淡薄的根源在于平安教育的欠缺。对大量事故原因的分析说明，各行各业中60％以上的事故都是由于组织者和操作者缺乏平安意识所引起的。平安检查中发现，师生在实验室中从事教学、科研活动，平安意识不强是一个较大的隐患。实验室环境脏乱差，电源及接线不标准甚至设备线泡在水中，实验中不遵照操作规程执行或不能按规定佩带平安防护用品，脱岗、串岗等现象普遍存在。实验室中存在的这些问题，有的老师、学生是没意识到，而有的教师、学生根本就是不在乎。从出现平安事故的原因分析,最直接的是实验室人员的不平安行为。不平安行为是指人的因素,如麻痹大意,实验时没做好充分准备,不遵守操作规程,疏于防范等。导致不平安行为的主要原因都是主观上的,从根本上讲,就是平安意识淡薄。2、平安生产法律法规贯彻执行不到位国家有平安生产法律法规，高校有平安规章制度，实验室有平安工作守那么及平安操作规程，标志着对实验室平安的标准化管理。但有些师生认为这是一种枷锁，给工作带来了不便，以至平安生产责任制不能具体落实到岗位，违反操作规程的现象时有发生，例如废水废液不按规定排放，在不符合条件的实验室从事危险性试验等，为实验室平安带来一定的平安隐患。3、供电线路与设施存在隐患4、特种设备及大型仪器设备没标准日常管理维护国家对特种设备和特种作业人员的平安管理做出了详细的规定，特种设备要登记注册、定期检验检测，特种作业人员要经过专门的培训持证上岗。遵照此管理方法，实验室中的行车、各种气瓶、压力容器等要及时检测，作业人员不能无证操作。实验室的大型仪器设备要有专人管理，建立专门的使用台帐，出现问题要立即报修，确保设备正常使用。目前，由于实验队伍建设的不到位导致各种设备管理不标准，甚至个别特种设备不能注册使用，个别人员无证操作等，都是潜在的平安隐患。5、不注意危险化学品的标准存储使用及污水处理化学实验室存在的共性问题是化学试剂登记造册管理不严，存放比较杂乱，品种多且有多瓶存放的现象，易导致使用不完而失效的问题；危险化学品使用中，有的师生在实验室中违规存放易燃易爆危险化学品，不按规定收集、回收废旧残渣、残液等，有的师生为了方便，直接把带有污染物的工作服、手套等扔进垃圾桶，把废水排人下水管道。五、加强实验室平安管理的假设干对策建议

1、明确管理职能，落实平安责任在平安管理的职责分配方面，按照“谁主管，谁负责〞、“管教学、科研、生产必须管平安〞的原那么，校长是学校平安第一责任人，全面负责学校的平安管理；各院(系)院长(主任)是本院(系)平安第一责任人，负责本院(系)的平安管理；各院系可设主管平安保卫工作岗位，协助院长(系主任)的平安工作；各实验室主任是本实验室平安第一责任人，负责本实验室的平安管理。在建立平安责任制的根底上，还必须建立平安事故责任追究制。事故发生后要及时追究责任人和单位负责人的责任。要将实验室的平安责任层层落实，分级签定平安责任状，树立从上到下、平安事故人人有责的观念。各部(处)、院(系)、直(附)属单位的负责人在布置工作时必须做到把平安管理工作与其他工作同方案、同布置、同检查、同总结、同奖惩。特别是学院(系)的实验室平安管理工作任务较重，因此更要贯彻落实平安教学科研生产责任制，层层负责，层层落实，做到事事有人管，防止出现管理的空档。

2、提高师生员工的平安意识平安目标的实现与多种因素有关，其中最重要的当属人的因素。学校的平安程度与师生员工的平安意识上下、能否自觉遵章守纪等直接关联，因此，应该把平安教育与培养人的平安素养放在首位。理论上讲高校人员文化程度及自身素质相对较高，应该自觉履行维护校园及广阔师生平安的职责，但是由于平安工作是一项长期的、持久的工作，容易产生麻痹心理，同时由于平安文化素质参差不齐，局部人平安意识薄弱、平安技能不过硬等，违规违纪，引发了校园平安事故，因此开展各种形式的平安教育与培训是提高师生平安意识的有效途径。教师上岗前要进行三级平安教育；对涉及易燃易爆教学科研(实验)试验的教师要定期进行培训；对学生，在其进入实验室前就要进行平安教育，让学生熟悉实验环境、了解实验操作规程、实验流程，掌握所接触的化学药品、实验设备的性质和性能，这也是学生毕业设计前不可缺少的一个环节。另外，还可以通过“平安生产月〞活动、平安环保知识竞赛活动、平安知识答卷活动、消防演习活动等增加师生的平安环保知识，提高平安生产意识，保障教学科研顺利进行。3、注重平安检查，及时消除隐患学校平安工作是一项经常性的工作，它的持久性很容易使人产生松懈情绪。在日常教学科研活动中，预防性平安检查与监督是必要的，通过检查能及时发现并纠正操作者的不平安行为，消除物的不平安状态。对涉危涉爆危险物品的专项检查要经常进行，并配以平安制度的宣传教育，使师生充分认识到遵守实验室各项规章制度的重要性。高校规章制度明确规定，实验室中禁止超量存放涉危涉爆危险物品。一般有涉危专业的高校，都设有专用化学药品库或危险品暂存库，由专门的保管员管理，教师在使用时随时领取，严禁教师把危险物品私藏于实验室中。涉危科研试验的现场监督检查也是非常重要的。不仅课题组设在现场的平安员要进行自查，院(系)的专(兼)职平安员也要不定时到现场巡视，而且学校技安管理部门也要进行抽查。主要检查是否违规操作、用药是否超量、平安防护措施是否到位等。4、标准实验操作，加强平安标准化建设

高校实验室平安工作的关键在于标准实验操作，高校实验室平安工作最根底的是要大力加强平安标准化实验室建设。平安标准化实验室建设可以借鉴ISO质量保证体系模式，着重从以下三方面展开：一是实验室平安运行组织管理标准化。制订以实验室平安运行为目标的各项详细的、可操作的管理标准，并在管理中严格贯彻和执行；二是实验室平安条件标准化。主要是保证实验室房屋及水电汽等管线设施的标准和完善，实验室设备的完好，实验室现场布置的合理通畅和整洁卫生，实验室平安标志齐全且较为醒目，实验室平安防护设施与报警装置齐全可靠，平安事故抢救设施齐全，并以此作为实验室建设和检查的依据；三是实验室平安操作标准化，针对各实验室的每个实验制订操作程序和运作标准，实现实验窒操作的标准化。5、压力容器平安措施

2)容器的维护保