金属制品的合理选择和使用

金属制品的合理选择和使用

说课内容

指导思想和理论依据1

教学背景分析2教学效果评价5

教学过程4

教学目标分析3

教学反思6化学学科核心素养宏观辨识与微观探析变化观念与平衡思想证据推理与模型认知科学探究与创新意识科学精神与社会责任一、指导思想和理论依据一、指导思想和理论依据学习任务拆解真实情境驱动型问题自主合作探究项目成果作品学生为中心教材分析学生分析地位作用本单元首次对一类物质进行研究，逐步建立研究一类物质的方法，消除对一类物质学习的陌生感和恐惧感项目教材以往教材二、教材背景分析-教材分析教材分析学生分析已有知识金属的物理性质金属的化学性质常见金属腐蚀的条件已有能力识别常见的纯金属与合金书写金属参与的化学方程式说出防止常见金属腐蚀的措施可能的障碍点

实际复杂问题的解决思路金属化学性质的应用与拓展二、教材背景分析-学情分析三、教学目标分析项目总目标：

任务1认识金属制品任务2探究金属制品的腐蚀任务3金属制品的合理使用目标拆解三、教学目标分析1证据推理与模型认识23科学探究与创新精神科学精神与社会责任通过分析不锈钢制品快速鉴别以及不锈钢制品与碳酸饮料反应的实验结果，结合已有金属的性质推测实验结果的产生原因，获取陌生金属的化学性质，初步建立不锈钢快速鉴别的方法，培养证据推理与模型认识的科学素养通过不锈钢制品与碳酸饮料反应中对比实验的设计和完善，完成金属材料化学性质的验证，培养实验探究的科学素养。通过分析不锈钢制品的使用方式，认识到金属制品的来之不易，培养科学精神和社会责任的核心素养通过分析不同角色对不锈钢保温杯的选购和使用需求，认识到实际问题的复杂性以及多角度思考的重要性，形成从化学的角度解决实际复杂问题的一般思路重点与难点拓展应用项目式学习总任务：

制作合理使用金属制品的项目手册并进行宣传任务1认识金属制品任务2探究金属制品的腐蚀任务3金属制品的合理使用任务拆解2.交流研讨如何合理选购和使用不锈钢保温杯3.不锈钢制品的简单鉴别1.思考不同角色选购和使用不锈钢保温杯的要求4.不锈钢保温杯不适合装碳酸饮料证实5.讨论本节课对于编制项目手册的帮助师生讨论共同拆解四、教学过程一二三四四、教学过程五知识线创设情境引入活动任务初步形成解决实际问题的思路根据实验现象推测陌生金属的性质应用已知金属的性质解决实际问题金属性质应用的反思与提升任务2：交流研讨如何合理选购和使用不锈钢保温杯任务3：不锈钢制品的简单鉴别任务线任务1：思考不同角色选购和使用不锈钢保温杯的要求任务4：不锈钢保温杯不适合装碳酸饮料证实任务5：讨论本节课对于编制项目手册的帮助素养线培养科学精神与社会责任的核心素养提升实验探究的科学素养培养证据推理的核心素养培养科学精神与社会责任感的核心素养发展体现设计意图：以真实情境入手，激发学生学习兴趣和欲望,积极与他人合作，完成活动任务。任务一：思考不锈钢保温杯的选购和使用要求任务设计：针对不同的人，给出不锈钢保温杯的选购和使用建议任务二：交流研讨不锈钢保温杯的选购和使用要求任务设计：多角度交流研讨不锈钢保温杯的选购和使用建议形式多样注重评价教师任务：收集并整理信息，适当启发初步形成思路设计意图：初步形成解决真实复杂问题的一般思路，体会化学在实际问题解决中的价值，体会金属的来之不易，提升社会责任感。任务三：不锈钢制品的简单鉴别任务设计：对于常见不锈钢制品进行鉴别讨论并获得结论问题驱动：假冒不锈钢较多，提出你的鉴别方法?方法指导与实践：1、磁铁吸引2、硫酸铜溶液3、专用检测试剂设计意图：1.促进学生多角度寻找探究方法

2.将已有金属性质与探究方法建立联系任务三：不锈钢制品的简单鉴别汇报与交流：汇报实验方法及对应现象，提出问题，选出最佳方案1.磁铁吸引不锈钢制品的现象为何不同？2.硫酸铜为何没与不锈钢反应?3.检测剂与硫酸铜是否为同种物质？启发引导获得结论：解释学生的疑问并抽提出所用金属的性质权威证实：播放视频“巧捕元凶”权威角度证实方法的正确性任务设计：对于常见不锈钢制品进行鉴别讨论并获得结论设计意图：1.促进学生多角度寻找探究方法

2.将已有金属性质与探究方法建立联系任务四：不锈钢保温杯不适合装碳酸饮料证实任务设计：应用所给方法设计讨论并完成实验证实不锈钢保温杯不适合装碳酸饮料设计意图：1.引导学生体会对照实验的设计思路2.明确通过已知金属性质推测并获取未知金属性质的思路和方法资料信息：1.检测溶液中Cr的方法2.饮用水中Cr的安全含量生活饮用卫生标准GB5749-2006Cr<0.05mg/L实验方案设计：组内根据所给信息就检测样品的种类与数量达成一致1.未经不锈钢保温杯盛放的碳酸饮料2经过不锈钢保温杯盛放的碳酸饮料3饮用水任务四：不锈钢保温杯不适合装碳酸饮料证实探究实践获取结论：根据方案进行实验，发现不锈钢保温杯盛放的碳酸饮料Cr含量超过安全标准反思推测检测原因：根据实验结果及已有金属的性质推测Cr的性质任务设计：应用所给方法设计讨论并完成实验证实不锈钢保温杯不适合装碳酸饮料设计意图：1.引导学生体会对照实验的设计思路2.明确通过已知金属性质推测并获取未知金属性质的思路和方法任务五：讨论本节课对于编制项目手册的帮助任务设计：1本节课对于编制项目手册有哪些帮助？

2从化学角度谈一谈解决实际问题的思路和方法？设计意图：通过讨论与交流，培养学生的科学态度与社会责任，形成从化学角度解决实际问题的一般思路五、教学效果评价01以学生能否从金属性质及解决实际问题角度出发，分析本节课对编制项目手册的帮助评价目标的达成组间评价自我评价02评价量表

六.教学反思活动背景实验情境你的方法？给出建议？你的思考？师生讨论共同拆解小组合作学生