2024-2025学年高中政治 第二单元 人民当家作主 第六课 我国的基本政治制度 2 民族区域自治制度说课稿 部编版必修3

2024-2025学年高中政治第二单元人民当家作主第六课我国的基本政治制度2民族区域自治制度说课稿部编版必修3课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生理解民族区域自治制度的基本概念、原则和特点，认识其在保障各民族平等、团结、共同繁荣方面的重要作用。通过学习，使学生深入了解我国的基本政治制度，增强国家认同感和民族自豪感。二、核心素养目标分析培养学生政治认同，使学生认同民族区域自治制度是我国的基本政治制度，理解其对于维护国家统一和民族团结的重要性。提升法治意识，让学生认识到民族区域自治制度在法治框架下的运行，增强法治观念。发展公共参与能力，通过案例分析，引导学生参与讨论，提高分析和解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解民族区域自治制度的基本概念和原则。

-掌握民族区域自治制度在保障各民族平等、团结、共同繁荣中的作用。

-分析民族区域自治制度与国家统一、法治建设的关系。

2.教学难点

-难点一：民族区域自治制度的内涵与特点

-学生可能难以理解民族区域自治制度的具体内涵和特点，如“民族区域自治”与“民族自治”的区别。

-示例：通过对比分析，帮助学生区分两种概念，理解自治权的具体内容和范围。

-难点二：民族区域自治制度与国家统一的关系

-学生可能难以理解民族区域自治制度如何既保障民族自治又维护国家统一。

-示例：通过案例分析，如西藏自治区的发展历程，展示自治制度与国家统一的和谐共生。

-难点三：民族区域自治制度的法律保障

-学生可能难以理解民族区域自治制度在法律体系中的地位和作用。

-示例：讲解相关法律法规，如《中华人民共和国民族区域自治法》，让学生了解法律保障的具体内容。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《中华人民共和国民族区域自治法》的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示民族区域自治地区的风土人情、政策解读等。

3.教学软件：利用教学平台或软件，如PPT或在线教育平台，展示教学内容，方便学生互动和讨论。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供必要的书写工具，确保教学活动的顺利进行。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示民族地区风光图片，引导学生思考：“这些图片展示了哪些地区的特色？这些地区是如何保持民族特色的同时实现地区发展的？”

2.提出问题：引导学生思考：“民族区域自治制度是如何保障各民族平等、团结、共同繁荣的？”

3.引出课题：总结学生的回答，引出本节课的主题——“我国的基本政治制度：民族区域自治制度”。

（二）讲授新课（25分钟）

1.民族区域自治制度的基本概念和原则（10分钟）

-讲解民族区域自治制度的基本概念，强调“民族区域自治”与“民族自治”的区别。

-分析民族区域自治制度的原则，如民族平等、团结、共同繁荣等。

-结合案例，如西藏自治区的发展历程，展示自治制度的原则在实际中的体现。

2.民族区域自治制度的作用（10分钟）

-讲解民族区域自治制度在保障各民族平等、团结、共同繁荣方面的作用。

-分析民族区域自治制度与国家统一、法治建设的关系。

-结合案例，如新疆维吾尔自治区的发展，展示自治制度的作用。

3.民族区域自治制度的法律保障（5分钟）

-讲解《中华人民共和国民族区域自治法》的相关内容，强调法律保障的重要性。

-分析法律保障在民族区域自治制度中的作用。

-结合案例，如《民族区域自治法》的实施，展示法律保障的实际效果。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分为小组，讨论以下问题：

-民族区域自治制度有哪些优势？

-民族区域自治制度在实施过程中可能面临哪些挑战？

-如何更好地保障民族区域自治制度的实施？

2.小组代表发言：各小组选派代表发言，分享讨论成果。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：什么是民族区域自治制度？

2.提问：民族区域自治制度有哪些原则？

3.提问：民族区域自治制度在保障各民族平等、团结、共同繁荣方面有哪些作用？

4.提问：如何更好地保障民族区域自治制度的实施？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：民族区域自治制度在实施过程中可能面临哪些挑战？

2.学生回答：学生根据所学知识，结合实际情况，回答问题。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，总结归纳。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调民族区域自治制度的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何更好地维护国家统一和民族团结，促进各民族共同繁荣。

教学过程用时总计：45分钟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解民族区域自治制度的基本概念和原则，如民族区域自治、民族平等、团结、共同繁荣等。

-学生能够识别和区分民族区域自治制度与民族自治的区别，以及其在国家统一和法治建设中的作用。

-学生能够列举并分析《中华人民共和国民族区域自治法》的相关内容，理解法律保障在民族区域自治制度中的重要性。

2.思维能力：

-学生能够运用所学知识分析实际问题，如民族地区的发展、民族团结的维护等。

-学生能够通过小组讨论和课堂提问等方式，提高逻辑思维和批判性思维能力。

-学生能够结合实际情况，提出解决问题的建议，如如何更好地保障民族区域自治制度的实施。

3.能力提升：

-学生能够运用多媒体资源，如图片、图表、视频等，增强信息获取和处理能力。

-学生能够通过课堂互动和讨论，提高公共参与能力，学会在团队中协作和表达自己的观点。

-学生能够通过案例分析，提高分析和解决实际问题的能力，为未来的学习和生活打下基础。

4.情感态度价值观：

-学生能够认同民族区域自治制度是我国的基本政治制度，增强国家认同感和民族自豪感。

-学生能够认识到民族区域自治制度对于维护国家统一和民族团结的重要性，树立正确的民族观。

-学生能够树立平等、团结、互助、和谐的民族关系观念，为构建和谐社会贡献力量。

5.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如关注民族地区的新闻事件，了解民族政策的变化等。

-学生能够将民族区域自治制度与其他政治制度进行对比分析，拓宽知识视野。

-学生能够通过参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，将所学知识转化为实际行动。七、教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们审视教学效果，发现问题，进而改进教学方法，提升教学质量。以下是我对本次“我国的基本政治制度：民族区域自治制度”教学的一些反思与改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更生动的案例来激发学生的兴趣。比如，我可以在展示民族地区风光图片的同时，结合一些民族地区的特色文化，让学生在欣赏美景的同时，对民族区域自治制度产生好奇心。例如，展示藏族的传统节日——雪顿节，让学生了解这一节日背后的文化内涵和自治制度的体现。

其次，对于讲授新课的部分，我发现有些学生对于民族区域自治制度的概念和原则理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，采用更加直观的教学方法，如制作思维导图，帮助学生梳理知识点，形成知识体系。同时，我会结合具体案例，如新疆维吾尔自治区的发展历程，让学生在实践中理解民族区域自治制度的作用。

在巩固练习环节，我发现学生的参与度不高，讨论不够热烈。为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中，设计更具挑战性的问题，引导学生深入思考。比如，可以让学生讨论如何解决民族地区发展中面临的问题，如教育资源分配不均、民族文化传承等。

课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时缺乏深度，只是简单地复述课本内容。为了提高学生的思维能力，我计划在未来的教学中，鼓励学生提出自己的观点，并引导学生进行辩证思考。例如，在讨论民族区域自治制度与国家统一的关系时，可以让学生思考如何在维护国家统一的前提下，保障民族地区的自治权利。

在教学过程中，我还注意到部分学生对于法律保障的理解不够透彻。为了帮助学生更好地理解这一部分内容，我计划在未来的教学中，结合实际案例，如《民族区域自治法》的实施情况，让学生了解法律保障的具体内容和实际效果。

此外，我认为在师生互动环节，可以更多地鼓励学生提问，让他们在课堂上主动参与。同时，我也需要在点评环节更加注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

最后，我认为在教学反思与改进的过程中，我需要不断学习新的教学理念和方法，提升自己的教学水平。比如，可以参加一些教学研讨会，学习其他教师的教学经验，或者阅读相关的教学书籍，不断丰富自己的教学知识。八、板书设计①民族区域自治制度

-概念：民族区域自治制度是我国的基本政治制度，是民族区域实行自治的基本形式。

-原则：民族平等、团结、共同繁荣。

-作用：保障各民族平等、团结、共同繁荣；维护国家统一。

②民族区域自治制度的