七年级语文上册：《再塑生命》-新人教版课件

海伦.凯勒再塑生命七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版海伦·凯勒(1880--1968)美国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版盲人海伦·凯勒是怎样成为作家的？

海伦·凯勒一岁半的时候，她不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，使她陷入了漫漫的黑夜之中。她好动、淘气、顽皮，而且脾气倔强，从不向困难低头。在什么也听不见、什么也看不见的情况下，她靠用手触摸老师的嘴唇和喉部，学会了发音。开始连个别音节都发不清，但到后来，“即使是莎士比亚剧本中扣人心弦的诗句也能表达自如。”她拼命地学习，用盲文写文、作文。因为她懂得“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。”

在老师的帮助下，她奇迹般地考进了美国第一流的高等学府——哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。她说：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵听见的音乐当作我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。”经过坚韧不拔的努力，海伦·凯勒终于成为著名作家。她的自传体著作《生活的故事》被认为是“世界文学上无与伦比的杰作”。美国著名作家马克·吐温说，十九世纪出了两个杰出的人物：一个是拿破仑；一个是海伦·凯勒。七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版海伦凯勒油画像七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版生活的故事七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作，主要著作:《我生活的故事》《愿我们充满信心》《从黑暗中出来》《我的后半生》等。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士。七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版搓捻(cuōniǎn):用手指搓.企盼(qĭpàn):盼望.油然而生:形容思想感情自然而然地产生.花团锦簇(jǐncù):形容五彩缤纷、十分华丽的形象.七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来).繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽.小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。

七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版阅读课文，概括主要内容及文章的中心思想。感知内容（课文主要叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。）

七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版1、莎莉文老师对“我”做了哪些事情？

2、这几件事表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？感知内容1）莎莉文老师与“我”第一次亲密接触；2）给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll；3）教“我”拼写简单单词；4）教“我”认识和理解“水”的含义；5）教“我”比较复杂的单词。七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版

2、这些事表现了作者求知的热望，以及艰辛而愉快的生活经历，更表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激，这种感情在《假如给我三天光明》中表达的更加明确。七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版3、通过阅读课文，同学们觉得应该分为几个部分？归纳各部分的段意。再塑生命第（1—5）段写“我”与莎莉文老师的第一次见面。第（6—8）段写莎莉文老师教“我”拼写单词。第（9—13）段写莎莉文老师向“我”开启了知识的大门，“我”有了求知的欲望。七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版围绕下面问题，小组讨论：

1．海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎莉文老师?这位老师对她有什么影响?1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海伦·凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情要发生。她站在台阶上等待。后来，“一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。”课文探究七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版2、阅读1-5段，思考：作者在莎莉文老师出场前写了哪些内容进行铺垫，这样写有什么好处？

课文探究铺垫的内容：先总写“我”的感受，强调莎莉文老师到来的那一天“是我一生中最重要的一天”；接着写家里人的活动、“我”的等待，春天的阳光和花朵等；再用设问、比喻进行烘托，用呼告表达自己的渴望。好处：（1）用层层铺垫烘托出莎莉文老师对于“我”的重要性，也加重了开头所说的“最重要的一天”的分量；（2）给读者留有阅读期待，让我们急于了解莎莉文老师究竟是一个什么样的人。

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3．莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦·凯勒开始大量认识具体事物。七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版4．当我“杯”“水”不分时，莎莉文老师用什么方法来引导我认识水的？当时我的感受如何？明确：莎莉文老师带我到井房让我亲身感受水（我的感受从书中划出），利用实物触觉感受的方法教我学会了“水”字。

5．作者为什么说“水唤醒了我的灵魂，并给了我光明、希望、快乐和自由”？这说明了什么？明确：去井房之前，作者处在黑暗而沉寂的世界中，陷进了痛苦的深渊。去井房后，井房的经历不仅让海伦懂得了“水”这个字表达的具体内容，也让她第一次获得了事物的概念，获得了生命的意识和感情，也拥有了无比美好的求知感受。这是思维的一次飞跃。同时也说明莎莉文老师的教育获得了巨大成功，“水”开启了海伦智慧和情感的大门。

七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指:1“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”;2是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然;3莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。请说说对“再塑生命”的理解。七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版

这里指海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。“再塑生命”：七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版议一议、说一说海伦再塑生命成功的因素是什么，你认为最关键的因素是什么？

安妮.莎莉文:讲究教育方法艺术

善于抓住教育时机教学循循善诱充满爱心

海伦.凯勒：好学聪明坚毅情感丰富有强烈的求知欲

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可以说海伦教育的成功，是“爱”与“努力”的成功。智慧之果爱七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版各抒己见读完本文，海伦·凯勒对莎莉文老师有什么的情感？七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版

海伦•凯勒在《假如给我三天光明》中倾诉了她对生活的礼赞。其中假定自己获得视力后第一天凝视莎莉文的情节就充分表现了她的感念和尊敬。文中说：啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢?第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮•莎莉文•麦西夫人的脸，当我还在孩稚时．她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。

七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版课文小结莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华。七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版说说你在面对逆境时的一次勇敢表现。课外拓展七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版

海伦是世界上有名的残疾成功人士。培根论说人生时曾意味深长地称颂残疾人“总是和上帝扯平了的”。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。课外拓展七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版贝多芬德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋……——世界不给他欢乐他却创造了欢乐给与世界

七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版二十多岁时患眼疾双眼相继失明……

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如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。假如给我三天的听力七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版斯蒂芬.霍金(1942-)斯蒂芬.霍金，是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，现年60岁，出生于伽利略逝世周年纪念日，剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家。70年代他与彭罗斯一道证明了著名的奇性定理，为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家”。他还证明了黑洞的面积定理。霍金的生平是非常富有传奇性的，在科学成就上，他是有史以来最杰出的科学家之一。他担任的职务是剑桥大学有史以来最为崇高的教授职务，那是牛顿和狄拉克担任过的卢卡逊数学教授。他拥有几个荣誉学位，是皇家学会会员。他因患卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症），禁锢在一张轮椅上达20年之久，他却身残志不残，使之化为优势，克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。他不能写，甚至口齿不清，但他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色地遨游到光袤的时空，解开了宇宙之谜。七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版命运扼住的咽喉七年级语文上册：《再塑生命》_新人教版拓展延伸试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：

A、奥斯特洛夫斯基写《钢铁是怎样炼成的》；

B、贝多芬谱写《命运交响曲》；

C、民间艺人阿炳奏响《二泉映月》；

D、司马迁身受宫刑，完成《史记》；

E、美国连任三届的总统、