2023七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks第1课时说课稿（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks第1课时说课稿（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课时教学旨在通过《Howmucharethesesocks》这一单元，让学生掌握表示价格、数量等词汇和句型，并能运用所学进行简单的购物对话。通过图片、视频等多媒体教学手段，激发学生学习兴趣，培养他们的实际应用能力。同时，注重培养学生在真实情境中运用英语的能力，提高他们的英语口语表达能力。核心素养目标分析本课时教学旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过学习价格表达和购物对话，学生能够提高跨文化交际能力，增强对英语国家文化的理解；通过词汇和句型的学习，提升学生的语言运用能力；通过参与课堂活动，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，同时发展批判性思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经具备了一定的英语基础，能够认读和书写一些简单的单词和句子。在之前的课程中，他们已经学习了基本的数字表达、简单的询问价格和数量等日常交际用语。然而，对于复杂的价格计算、购物场景中的对话策略以及跨文化交流的理解仍需进一步学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对实际应用场景的英语学习尤其感兴趣。大部分学生具备一定的自主学习能力，能够通过预习和复习巩固知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更容易理解和记忆；而另一些学生则更倾向于听觉和动手实践，需要通过角色扮演等活动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能会遇到以下困难和挑战：一是对价格表达和货币单位的不熟悉，可能导致在购物场景中无法准确表达价格；二是对于购物对话的语境理解不够深入，可能无法在实际交流中灵活运用所学知识；三是部分学生可能缺乏自信心，不敢开口练习口语，导致口语表达能力提升缓慢。教师需要通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教新目标版》七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同款式的袜子图片、购物场景视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，准备购物场景布置，如价格标签、购物篮等，以营造真实购物氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示各种时尚袜子图片，询问学生是否喜欢，引导学生思考购买袜子的场景，从而引出价格讨论的话题。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的表示数量的词汇和询问价格的基本句型，为学习新知识做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.教师介绍本节课的重点词汇，如"socks","pair","price","howmuch"等。

b.通过实际购物场景，讲解如何询问和回答价格。

c.引导学生练习使用"Howmucharethesesocks?"和"Theyare..."等句型。

2.举例说明：

a.教师展示不同款式的袜子，并演示如何用英语询问价格。

b.学生跟随教师练习，模仿真实购物场景进行对话。

三、互动探究（约10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每个小组模拟一个购物场景，一名学生扮演顾客，另一名扮演售货员，练习使用所学句型进行对话。

2.教师巡视指导：教师巡视各个小组，及时纠正学生的发音和语法错误，给予必要的帮助。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生分组，每组获得一套价格标签和袜子图片，根据图片内容填写价格标签。

b.学生扮演顾客，向售货员询问价格，售货员根据标签回答。

2.教师指导：

a.教师对学生的练习情况进行评价，鼓励学生积极参与。

b.教师选取一些典型问题，进行全班纠错和讲解。

五、课堂总结（约5分钟）

1.教师回顾本节课所学的重点词汇和句型。

2.学生总结自己在学习过程中的收获和体会。

六、作业布置（约5分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师布置课后任务：学生收集家中或商店的购物小票，尝试用英语记录价格，并在下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

a.词汇拓展：除了教材中的基础词汇外，可以引入一些与购物相关的词汇，如"sales","discount","size","color","style"等，帮助学生更全面地理解购物场景。

b.句型拓展：提供一些更复杂的购物对话句型，如"Howdoyoupayforit?"，"Doyouhaveadiscountforstudents?"，"Thisisabitexpensive,canyoulowertheprice?"等，以增加学生的语言运用能力。

c.文化背景拓展：介绍不同国家的购物习惯和价格表达方式，如英国的英镑、美国的美元、欧洲的欧元等，以及不同国家在购物时的礼仪和习俗。

d.实用语法拓展：讲解一些与购物相关的实用语法点，如比较级和最高级的使用，以及条件句和祈使句在购物场景中的应用。

2.拓展建议：

a.角色扮演：鼓励学生在课后进行角色扮演练习，如模拟在商店购物、在线购物等不同场景，以增强实际语言运用能力。

b.口语练习：学生可以尝试在家中或学校的小组内进行口语练习，可以使用教材中的对话进行模拟，也可以自己创作新的购物对话。

c.实地考察：组织学生参观商场或超市，让学生实地观察价格标签、购物流程，并在观察后用英语进行描述和讨论。

d.互联网资源：推荐学生使用英语学习网站或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，进行额外的词汇和语法练习。

e.课外阅读：推荐一些与购物相关的英语文章或故事，如"TheSecretLifeofShopping"或"ShoppingintheUSA"，以拓宽学生的文化视野和阅读能力。

f.家庭作业：布置学生完成一份关于购物习惯的调查报告，要求学生调查家人的购物习惯，并用英语撰写报告。

g.小组项目：让学生分组完成一个小型购物项目，如设计一个虚拟商店，每个小组负责一个商品类别，用英语介绍商品并设定价格。板书设计①本文重点知识点：

-价格表达

-购物对话句型

-数量与货币单位

②词：

-socks（袜子）

-pair（一对）

-price（价格）

-howmuch（多少）

-sales（促销）

-discount（折扣）

-size（尺寸）

-color（颜色）

-style（款式）

③句：

-Howmucharethesesocks?

-Theyaretendollars.

-Thisisabitexpensive.

-Canyougivemeadiscount?

-Howdoyoupayforit?

-Iprefertheblueones.

-Whatsizedoyouneed?教学反思与改进在教学《Howmucharethesesocks》这一课时后，我进行了一些反思，以下是我的一些观察和改进计划。

首先，我注意到学生在学习价格表达和购物对话时，对于数字的口语表达和货币单位的运用存在一些困难。有些学生对于数字的发音不够准确，尤其是当数字较大时，他们往往难以正确发音。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些专门的数字发音练习，比如通过歌曲、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中练习数字的发音。

其次，我发现部分学生在实际运用句型时，往往缺乏语境感。他们在单独练习时表现良好，但在模拟真实购物场景时，对话显得生硬。为了提高学生的语境意识，我打算在课堂中加入更多的情境模拟活动，比如让学生扮演不同的角色，进行角色扮演游戏，这样可以在实际语境中提高他们的语言运用能力。

再者，我在课堂上发现，有些学生对于价格比较和折扣的概念理解不够深入。为了加深他们对这些概念的理解，我计划在下一节课中，通过实际的价格标签和折扣计算，让学生亲身体验购物过程中的价格比较和折扣优惠，从而更好地理解这些概念。

此外，我也意识到在课堂互动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。为了提高他们的自信心，我打算在课堂中更多地鼓励学生参与，比如通过小组合作、竞赛等形式，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。