信息时代如何用技术提升教学品质

信息时代技术如何提升教学品质

内容提要Contents信息时代的教师需要哪些信息技术应用能力？(WhatITskillsarerequiredofteachersintheinformationage?)

信息时代的学生有哪些特征？(Whatarethetraitsofstudentsintheinformationage?)NMC地平线报告给我们什么启示？（

TheNMCHorizonReportgivesusenlightenment?）信息时代技术如何影响你的教与学？(HowdoITskillsinfluenceyourteachingandlearningintheinformationage?)一、教师需要哪些信息技术应用能力

(WhatITskillsarerequiredofteachersintheinformationage?)教育部颁布（2014.5.27）中小学教师信息技术应用能力标准（试行）(StandardforInformationTechnologyApplicationAbilityofPrimaryandSecondary

SchoolTeachersissuedbyMinistryofEducationofChina)提出教师在教育教学和专业发展中应用信息技术的要求(RequirementsofITskillsinteachingandprofessionaldevelopmentofteachers)基本要求：应用信息技术优化课堂教学(Short-termrequirement:

tooptimizeclassroomteachingviaITapplication)发展性要求：应用信息技术转变学习方式(Long-termrequirement:tochangethewayoflearningviaITapplication)标准根据教师教育教学工作与专业发展主线，将信息技术应用能力区分为以下五个维度：(ITapplicationabilityisclassifiedintothefollowingfivedimensionsintermsofteachingandprofessionaldevelopmentofteachers)技术素养(technologicalskills)计划与准备(planningandpreparation)组织与管理(organizationandadministration)评估与诊断(evaluationanddiagnosing)学习与发展(learninganddevelopment)信息时代教师的能力特征

Teachers'CapabilityFeaturesintheInformatinAge信息时代的两种重要能力(TwoCriticalAbilities)连接（Connecting）分布式认知（DistributedCognition）信息时代的两种重要工作方式

(TwoImportantWorkingStyles)协同（Collaboration）工作基于全球大脑（GlobalBrain）的工作连接（Connecting）能力如何有效利用工具进行认知？

HowtofacilitatelearningbyeffectivelyusingITtools?二、信息时代的学生有哪些特征？

TheTraitsofStudentsintheInformationAge偏爱进行多重任务，快速而非线性地处理讯息

Preferenceforrapid,nonlinearandmulti-taskedmodeofinformationprocessing高度网络化、互动化、社会化

Highlynetworked,interactiveandsocialized视觉导向

Visualoriented较多移动性

Preferenceformobility

难以忍受课堂授课

Limitedpatiencewithclassroomteaching

偏爱主动学习而非被动学习

Preferenceforactivelearninginsteadofpassivelearning

很大程度上依赖电子科技来获取信息，进行社交和专业上的交流。

Relianceonelectronictechnologytoobtaininformation,andconductsocialandprofessionalcommunication

(Prensky2001a,2001b;Oblinger,2003;Gros,2003)信息时代的教师与学生

TeachersandStudentsintheInformationAge20岁以下数字土著digitalnativesbelow20yearsold20~40岁数字移民digitalimmigrantsbetween20to40yearsold40岁以上数字难民digitalrefugeesover40yearsold三、教育信息化地平线报告TheNMCHorizonReport（美国新媒体协会联盟NewMediaConsortium，2004）TheNMCHorizonReport:2015K-12Edition四、信息时代技术如何影响教与学？

HowdoesITinfluenceteachingandlearning?（一）云计算—让孩子的学习链接云端Cloudcomputing--connectingkids'learningwithcloud云计算》》》云服务Cloudcomputing》》》

Cloudservices14一问：云服务的学习，您受用了吗?

Doyoubenefitfromcloudservices?云笔记cloudnotes云存储cloudstorage（二）姿势识别--让孩子的学习动起来

PostureRecognition--tomoblizechildren'slearning通过自然的身体动作来控制电子设备的技术Thetechnologyofcontrolingtheelectronicequipmentthroughnaturalbodymovement.

技术分类(Classificationofthetechnology)基于手套的识别(recognitionbasedongloves)基于表面的识别(recognitionbasedonsurfacialfeatures)基于摄像头的识别(recognitionbasedoncamera)实时反馈技能模拟训练simulatedskilltraining真实感官学习realsensorylearning肢体运动表演bodymovementperformance新协作模式newcooperationmode新的人机互动模式newhuman-computerinterationmode超三维空间学习环境ultra3Dlearningenvironment姿势识别对教育的影响(Theinfluenceposturerecognitiononeducation)姿势识别案例

CasesofPostureRecognition手机也可以玩哦？Toplaywithyourmobilephone（三）增强现实—让孩子的学习更具真实感官

增强现实（AugmentedReality，简称AR），是一种实时地计算摄影机影像的位置及角度并加上相应图像的技术，这种技术的目标是在屏幕上把虚拟世界套在现实世界并进行互动。（三）增强现实—让孩子的学习更具真实感官

AugmentedReality--makechildren'slearningmoresense-oriented

AugmentedRealityisatechnologythatcalculatesreal-timelythepostionandangelofthetargetimage,andcombinesitwithcorrespondingpictures.Thegoalofthetechnologyistosetthevirtualworldonthescreenandinteractitwiththerealworld.增强现实案例

CasesofAR（四）3D打印—让孩子的学习更具创造性

3Dprinting--makechildren'slearningmorecreative3D打印如何应用中小学教学？Howtoapply3Dprintingintheeducationofprimaryandsecondaryschools?创客课程：尝试跨学科课程设计，将各类课程链接起来！

MakerCourse:aninterdisciplinarycurriculumdesign,linkingupdifferentcourses

--脚本：语文（script:languageandliterature)

--建模：数学(modeling:mathematics)

--表演：艺术(acting:art)（六）移动学习——指尖上的课程改革

MobileLearning--thecurriculumreformonthefingertips教的工具变了学的工具变了评的工具变了课的结构变了课的形态变了TeachingtoolischangedLearningtoolischangedEvaluationtoolischangedThecoursestructureischangedThecourseformischanged1.手机移动学习—教的工具变了？

Mobilephonelearning--theteachingtoolischanged教学信息的呈现：ThepresentingformsofinformationinteachingPPT图片(Pictures)学习成果的展示:Theexhibitionoflearningachievements移动展台mobileexhibitionhall2.手机移动学习—学的工具变了

Thelearningtoolischanged.（1）手机＋二维码让教学信息传递方式变了Mobilephone+Qrcodehaschangedthemeansoftransferenceofteachinginformation

码书：二维码在课程教材建设中的应用Codebook?:theapplicationofQrcodeintheconstructionofteachingmaterials码书CodeBook?码书是将二维码与课程教材相结合，读者使用手机扫描印刷在课本上面的二维码，可以通过手机体验多媒体视频、音乐、互动交流、即时评价、远程连接，众筹智慧等新型学习方式。码书是将二维码与课程教材相结合，读者使用手机扫描印刷在课本上面的二维码，可以通过手机体验多媒体视频、音乐、互动交流、即时评价、远程连接，众筹智慧等新型学习方式CodebookisacombinationofGrcodeandteachingmaterials,i.e.readersgettheaccesstothethemulti-mediavideo,music,interactivecommunication,immediateevaluation,remoteconnetion,crowd-fundingwisdometc.byscanningGrcodesprintedonthetextbookwithmobilephones.改变了教学评价和反馈的方式使用问卷星开展互动测评（2）手机让课堂的互动、评价方式变了Themobilephonehaschangedthemeansofclassinteractionandevaluatione.g.sojumpquestionaireflatform

haschangedthemeansofteachingevaluationandfeedback.用问卷星辅助课堂互动问卷星在教学中的用途

Theapplicationofsojumpinteaching传送资料；transmissionofmaterials考卷制作（排版、打印）testpaperproduction(typesettingandprinting)现场测试fildtest问卷（试卷）分析resultanalysis科研调查researchandinvestigation大规模社会普查socialsurveyonalargescale支持手机、在线、免费free,onlineandmobilephonesupporting(3)手机让实验的方式变了Mobilephonehaschangedthemeansofexperiment.3、手机让承载课程的平台变了

Mobilephonehaschangedtheplatformofthecourses微信公众号：QQ群:（七）游戏化学习

Game-basedlearning我期望人们在娱乐中获得新知，而不想看到人们在为获得新知中苦苦寻找娱乐.华特·迪士尼Iexpectpeopletogainnewknowledgeinentertainment,butnotseekforentertainmentinnewlygainedknowledge.WaltDisney思考游戏的教育价值

Theeducationalvalueofgames游戏与教育能否很好结合？Cangamesandeducationbecombined?游戏能否具有教育价值？Isthereeducationalvalueingames?教育能否具有游戏性?Caneducationbegame-based?探索游戏与教育的结合，并不是单纯地为了寓教于乐，而是为了让教育回归其顺应人天性的本质，让教育能更好地发挥其社会价值，实现更好地教育结果，培养出真正具有创造力的人才。探索游戏与教育的结合，并不是单纯地为了寓教于乐，而是为了让教育回归其顺应人天性的本质，让教育能更好地发挥其社会价值，实现更好地教育结果，培养出真正具有创造力的人才。

Theexplorationofthecombinationofgamesandeducation,isnotsimplytomakeeducationfunny,buttomaketheessenceofeducationinlinewiththenatureofhumanbeingssothateducationisabletoexertitssocialsignificanceandachievebettereffects,i.e.tocultivatereallycreativetalents.

（1）游戏化学习现状

Thesituationofame-basedlearning美国社科研究表明：TheresultsofAmericansocialscienceresearchindicate:小学五年级到高中三年级