2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 3.2 世界是永恒发展的说课稿 统编版必修4001

2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律3.2世界是永恒发展的说课稿统编版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计思路紧扣统编版必修4新教材第一单元“探索世界与把握规律”中的3.2“世界是永恒发展的”这一主题，通过引导学生分析社会历史发展的规律，深入理解事物发展的普遍性，从而增强学生的历史唯物主义观念。课程内容与课本紧密关联，注重理论联系实际，通过案例分析和课堂讨论，帮助学生树立正确的发展观。核心素养目标培养学生运用唯物辩证法分析社会历史发展规律的能力，提高学生对发展本质的理解；增强学生的历史唯物主义观念，树立正确的世界观、人生观、价值观；提升学生的批判性思维和创新能力，能够运用所学知识分析现实问题，为未来的社会发展贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的基础政治理论知识和历史知识，对社会发展、历史变迁有一定的了解。他们可能已经学习了唯物辩证法的基本概念，但对于社会历史发展的具体规律和永恒发展的特性理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对政治学科普遍保持一定的兴趣，尤其对与社会发展和个人成长相关的内容更感兴趣。学生的能力方面，逻辑思维和分析能力有所提高，但独立思考和创新意识有待加强。学习风格上，部分学生倾向于通过案例学习来理解抽象概念，而另一部分学生则偏好理论学习和系统归纳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解社会历史发展的规律时，可能会遇到以下困难：一是难以将抽象的理论与具体的历史事实相结合；二是对于发展的永恒性概念理解不够深入，容易陷入线性思维；三是分析现实问题时，可能缺乏批判性思维和创新能力。此外，学生在面对复杂的社会现象时，可能会感到困惑，难以形成自己的见解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育平台

-信息化资源：历史发展相关视频资料、社会热点案例分析文本、电子图书

-教学手段：互动式教学软件、历史图片和图表、角色扮演活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一幅展现社会变迁的图片或视频，引导学生思考：世界是如何变化的？这种变化有什么规律？

-提问：你们认为世界是静止的还是发展的？为什么？

-学生回答后，教师总结：世界是永恒发展的，今天我们将一起探索这一主题。

2.讲授新知（20分钟）

-阐述社会历史发展的普遍规律，包括量变与质变、否定之否定规律等。

-通过案例分析，如工业革命、互联网时代的到来，展示社会发展中的质变过程。

-引导学生分析社会发展的内在动力，如生产力与生产关系的矛盾运动。

-讨论社会发展中的矛盾与统一，如阶级斗争、社会矛盾等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：如何理解“世界是永恒发展的”这一观点？

-学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

-布置练习题：根据课本内容，分析以下历史事件的发展规律：文艺复兴、启蒙运动、科技革命等。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容：社会历史发展的普遍规律、社会发展中的矛盾与统一。

-强调“世界是永恒发展的”这一观点的重要性，鼓励学生在日常生活中关注社会发展，树立正确的世界观。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课本相关章节，思考以下问题：社会发展中的矛盾如何解决？如何实现社会和谐？

-收集社会热点案例，分析其中体现的发展规律。

-准备下一节课的讨论话题：如何应对社会发展中的挑战？学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理论知识的掌握：

学生在学习过程中，通过教师的讲解、案例分析以及小组讨论，能够系统地掌握社会历史发展的普遍规律，如量变与质变、否定之否定规律等。学生能够运用这些规律分析历史事件和社会现象，提高对历史发展规律的理解能力。

2.思维能力的提升：

学生在学习过程中，通过批判性思维和逻辑推理，能够对复杂的社会现象进行深入分析，形成自己的观点。这有助于培养学生的辩证思维能力和创新意识，提高学生的综合素质。

3.历史唯物主义观念的树立：

学生通过学习，能够认识到社会历史发展的内在动力和规律，树立正确的世界观、人生观和价值观。这有助于学生更好地理解社会现象，增强社会责任感和使命感。

4.实践能力的提高：

学生在学习过程中，通过参与课堂讨论、案例分析等活动，能够将理论知识与实际相结合，提高自己的实践能力。这有助于学生在未来的学习和工作中，能够更好地应对各种挑战。

5.价值观的塑造：

学生在学习过程中，通过了解社会发展中的矛盾与统一，能够认识到社会进步的必然性和必要性。这有助于学生树立积极向上的价值观，为社会发展贡献自己的力量。

6.团队协作能力的培养：

学生在小组讨论和合作学习的过程中，能够学会与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队精神，提高学生的社会适应能力。

7.问题解决能力的增强：

学生在面对现实问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。这有助于学生提高自己的问题解决能力，为未来的职业生涯和生活做好准备。

8.终身学习意识的培养：

学生在学习过程中，能够认识到知识更新迅速，需要不断学习才能适应社会发展。这有助于学生树立终身学习意识，为自己的终身发展奠定基础。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-社会历史发展的普遍规律

-量变与质变

-否定之否定规律

-生产力与生产关系的矛盾运动

-社会发展的内在动力

②重点词句：

-“世界是永恒发展的”

-“社会历史发展的普遍规律”

-“生产力决定生产关系”

-“社会基本矛盾运动”

-“社会形态的更替”

③内容逻辑关系阐述：

①社会历史发展的普遍规律是本文的核心，它包括量变与质变、否定之否定规律等。

②量变与质变是社会发展的一种基本形式，强调事物发展过程中量的积累达到一定程度会引起质的变化。

③否定之否定规律揭示了事物发展过程中的螺旋上升、波浪式前进的趋势。

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