2024-2025学年高中语文 第三单元 纵论人生 阐释哲理单元考点对接说课稿 语文版选修《中国现当代散文鉴赏》001

2024-2025学年高中语文第三单元纵论人生阐释哲理单元考点对接说课稿语文版选修《中国现当代散文鉴赏》主备人备课成员设计思路本单元以“纵论人生，阐释哲理”为主题，围绕散文作品，旨在引导学生深入理解人生哲理，提升审美鉴赏能力。教学设计以课本为载体，通过分析作品中的关键语句、段落，引导学生探究作者的人生观和价值观，培养学生的独立思考能力。同时，注重培养学生的语言表达能力和文学素养，使学生在欣赏散文的同时，提高语文综合素养。核心素养目标1.提升审美鉴赏能力，感知散文作品的情感内涵和艺术特色。

2.培养思辨精神，通过分析作品中的哲理，形成独立的人生观和价值观。

3.锻炼语言表达能力，学会用散文的语言方式表达个人思考和感悟。

4.增强文化自信，理解中国现当代散文的历史背景和文化价值。重点难点及解决办法重点：1.把握散文作品的主题思想，理解作者的人生哲理。

2.分析散文的艺术手法，如象征、对比等，及其表达效果。

难点：1.深入理解作者的人生观和价值观，与自身实际相结合。

2.在鉴赏过程中，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

解决办法：1.通过课堂讨论，引导学生多角度分析散文内容，深化对主题思想的理解。

2.结合文本细读，指导学生运用批判性思维，分析艺术手法和表达效果。

3.鼓励学生撰写读书笔记，反思个人感悟，促进内化吸收。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑

课程平台：学校网络教学平台

信息化资源：中国现当代散文鉴赏相关电子文档、网络课件

教学手段：课堂讨论、小组合作、朗读分享、案例分析教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于人生哲理的短片，引导学生思考人生的意义和价值。

-回顾旧知：简要回顾高中语文课程中关于散文鉴赏的相关知识，如散文的特点、艺术手法等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括散文的主题思想、艺术手法、情感表达等。

-举例说明：选取《背影》、《荷塘月色》等经典散文，分析其主题思想、艺术手法和情感表达。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对所选散文，探讨作者的人生观和价值观，以及作品的艺术特色。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，选取一篇自己喜欢的散文，进行简要的鉴赏和分析。

-教师指导：对学生的鉴赏和分析进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调散文鉴赏的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注人生哲理，提高自己的审美鉴赏能力。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读并鉴赏《荷塘月色》等散文作品，撰写一篇不少于800字的鉴赏文章。

-收集生活中的人生哲理，整理成册，以便在今后的学习和生活中借鉴。

教学过程详细安排如下：

一、导入

1.播放人生哲理短片，引导学生思考人生的意义和价值。

2.回顾高中语文课程中关于散文鉴赏的相关知识。

二、新课呈现

1.讲解散文的主题思想、艺术手法、情感表达等知识点。

2.举例说明《背影》、《荷塘月色》等经典散文，分析其主题思想、艺术手法和情感表达。

3.组织学生分组讨论，针对所选散文，探讨作者的人生观和价值观，以及作品的艺术特色。

三、巩固练习

1.让学生根据所学知识，选取一篇自己喜欢的散文，进行简要的鉴赏和分析。

2.教师对学生的鉴赏和分析进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要知识点，强调散文鉴赏的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注人生哲理，提高自己的审美鉴赏能力。

五、作业布置

1.阅读并鉴赏《荷塘月色》等散文作品，撰写一篇不少于800字的鉴赏文章。

2.收集生活中的人生哲理，整理成册，以便在今后的学习和生活中借鉴。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美鉴赏能力和独立思考能力。同时，注重培养学生的语言表达能力和文化素养，使学生在欣赏散文的同时，提高语文综合素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人间词话》：王国维的这部作品以词论为中心，探讨了文学与人生的关系，对于理解散文中的哲理有很好的启发作用。

-《中国散文史》：这本书可以让学生更全面地了解中国散文的发展历程，以及不同时期散文的特点。

-《散文的艺术》：这是一本关于散文写作技巧和鉴赏方法的书籍，可以帮助学生提升散文创作的水平。

-《散文选读》：收录了多种风格和流派的散文作品，适合学生进行广泛的阅读和比较。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-针对所选的拓展阅读材料，要求学生撰写读书笔记，总结作品的主题思想、艺术特色和个人感悟。

-组织学生开展主题班会，分享各自的阅读心得，促进交流与讨论。

-设立“散文创作”兴趣小组，鼓励学生尝试创作散文，并在班级内进行展示和评价。

-鼓励学生关注现实生活中的哲理，结合所学知识，撰写短篇散文，表达自己的思考和见解。

-鼓励学生参加学校或社区组织的文学活动，如散文朗诵会、散文创作比赛等，提升文学素养和表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-散文主题思想的把握

-艺术手法的运用与效果

-作者情感表达的解读

②关键词：

-主题：人生哲理、情感体验、社会现象

-手法：象征、对比、排比、引用

-情感：真挚、深沉、细腻、激情

③重点句子：

-“人生如梦，梦似人生。”

-“岁月静好，与君语；细水长流，与君同。”

-“人生自是有情痴，此恨不关风与月。”教学反思与总结这节课下来，我感觉收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛营造得还可以。通过引入人生哲理短片和回顾旧知，学生们很快就被带入到学习的状态。他们在讨论中积极参与，对于散文的主题思想和艺术手法有了更深入的理解。不过，我也发现，部分学生对于散文中的象征手法和对比手法理解得还不够透彻，这在后续的教学中需要加强。

其次，我在教学方法上尝试了一些新的策略。比如，我让学生们分组讨论，这种互动式学习方式激发了他们的学习兴趣，也提高了他们的团队协作能力。但同时也发现，这样的教学方式对于课堂管理提出了更高的要求，我需要在今后的教学中更好地平衡课堂纪律和学生的互动。

在教学管理方面，我发现课堂上的时间控制还有待加强。有时候，学生的讨论过于热烈，导致课堂进度被延误。因此，我需要在今后的教学中更加注重时间管理，确保每个环节都能按时完成。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在分析散文时能够提出自己的见解，这在以前是不常见的。情感态度方面，通过学习散文，学生们对人生哲理有了更深的思考，这对我来讲是一个意外的收获。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在课后作业的完成上不够认真，对于拓展阅读的反馈也不够积极。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生的课后管理和引导，鼓励他们进行自主学习和探究。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.对于散文中的难点，如象征手法和对比手法，可以通过制作多媒体课件或实