2024年春九年级历史下册 第5单元 第10课 苏联的改革与解体说课稿 新人教版

2024年春九年级历史下册第5单元第10课苏联的改革与解体说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024年春九年级历史下册第5单元第10课苏联的改革与解体说课稿新人教版。本节课主要围绕苏联在20世纪80年代的经济改革、政治体制改革以及最终解体的历史进程展开。教材内容紧扣课本，以时间为线索，通过历史事件的叙述，使学生了解苏联改革与解体的原因、过程和影响，培养学生的历史意识和分析能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生历史唯物主义观点，提高学生分析历史事件的能力。学生将通过学习苏联改革与解体，理解社会制度变革的复杂性和历史必然性，培养批判性思维和全球视野，同时增强对中国特色社会主义制度的认同感和自豪感。学情分析三、学情分析。九年级学生对历史学科已有一定的认识，对苏联这一历史时期有一定了解，但缺乏系统性的知识体系。学生层次上，部分学生可能对苏联改革与解体的历史背景和过程存在模糊认识，需要通过本节课的学习进行澄清和深化。在知识层面，学生对苏联改革前后的经济、政治状况有一定了解，但对改革的具体措施和影响认识不足。在能力方面，学生具备一定的阅读和分析能力，但历史思维和批判性思维能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强。行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂讨论，但有时缺乏深度思考和批判性提问。这些特点对课程学习有直接影响，需要教师在教学过程中注重启发式教学，引导学生深入思考，培养他们的历史意识和分析能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解，帮助学生构建对苏联改革与解体历史事件的总体认识。

2.讨论法：组织学生就改革措施、影响等进行小组讨论，激发学生的思维活跃性和参与度。

3.案例分析法：选取关键历史事件，引导学生分析其背景、过程和结果，培养历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体课件：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示苏联改革与解体的历史进程。

2.网络资源：引导学生利用网络搜索相关资料，拓宽知识视野。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生亲身体验历史事件，加深对历史知识的理解。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放苏联改革与解体的相关历史影像资料，引导学生回顾苏联的历史背景。

2.提出问题：苏联在20世纪80年代经历了怎样的改革？这些改革最终导致了苏联的解体？学生分组讨论，准备回答。

3.小组展示：各小组汇报讨论结果，教师简要点评，引出本节课的主题。

（二）讲授新课（用时20分钟）

1.苏联改革的历史背景（用时5分钟）

-讲解苏联在20世纪80年代面临的国内外形势。

-引导学生思考改革的原因和必要性。

2.苏联改革的主要措施（用时10分钟）

-讲解戈尔巴乔夫提出的“新思维”和“改革开放”政策。

-分析苏联经济改革和政治体制改革的措施和影响。

3.苏联解体的过程（用时5分钟）

-讲解苏联解体的历史过程，包括各加盟共和国的独立和苏联正式解体。

-引导学生思考苏联解体的原因和影响。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：教师布置相关练习题，学生独立完成。

2.小组讨论：各小组就练习题进行讨论，分享解题思路。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：苏联改革与解体的原因有哪些？

2.学生回答：教师点评，引导学生从历史唯物主义角度分析问题。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：苏联改革与解体对世界产生了哪些影响？

2.学生分组讨论，各小组代表发言。

3.教师总结：苏联解体对世界格局产生了重大影响，引导学生思考历史事件的全球性。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师提问：苏联改革与解体对我们今天有什么启示？

2.学生分组讨论，各小组代表发言。

3.教师总结：从苏联改革与解体中，我们应吸取经验教训，坚定中国特色社会主义道路。

（七）课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，引导学生进一步思考。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，符合学生认知水平。

2.注重教学双边互动，激发学生学习兴趣和主动性。

3.通过课堂提问、小组讨论等方式，培养学生的历史思维和批判性思维能力。

4.结合核心素养要求，引导学生从历史事件中汲取经验教训，增强国家认同感和责任感。

5.整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学效果。知识点梳理1.苏联改革的历史背景

-苏联在20世纪80年代面临的国内外形势

-改革的必要性和紧迫性

2.苏联改革的主要措施

-戈尔巴乔夫提出的“新思维”和“改革开放”政策

-经济改革：价格改革、国有企业改革、农业改革

-政治体制改革：多党制、民主化、公开性

3.苏联改革的影响

-经济改革的效果：通货膨胀、经济衰退

-政治体制改革的影响：社会动荡、民族矛盾激化

4.苏联解体的过程

-各加盟共和国的独立

-苏联正式解体

5.苏联解体的原因

-经济改革失败

-政治体制改革失控

-民族矛盾激化

-国际形势变化

6.苏联解体的影响

-世界格局的变化：两极格局终结，多极化趋势加强

-对东欧剧变的影响

-对国际关系的影响

7.苏联改革与解体的启示

-社会主义国家改革应注重经济与政治的协调发展

-民族问题应得到妥善处理

-国际环境对国家发展具有重要影响

8.苏联改革与解体的历史评价

-改革的积极意义：推动苏联社会向前发展，为世界社会主义运动提供经验

-改革的局限性：改革措施不彻底，导致苏联解体

9.苏联改革与解体对中国特色社会主义的启示

-坚持改革开放，推动经济持续健康发展

-不断完善社会主义民主政治，保障人民当家作主

-妥善处理民族问题，维护国家统一和民族团结

10.苏联改革与解体的历史地位

-作为20世纪最重要的历史事件之一，对世界历史进程产生了深远影响

-为后继国家提供了宝贵的经验和教训教学反思与总结哎，这节课上完之后，我心里挺不是滋味的。咱们就来聊聊这节课，我也想跟同学们聊聊，看看我们这节课怎么样，我们有什么收获，有什么不足。

先说说教学方法吧。我用了讲授法、讨论法，还尝试了情景模拟。我觉得讲授法是基础，我得把知识点讲清楚，让同学们有个整体的把握。讨论法嘛，是想看看同学们能不能提出自己的观点，能不能把知识用活。但是，我发现讨论的时候，有的同学参与得比较积极，有的同学就有点被动了。这说明，我可能得在讨论环节设置一些更有针对性的问题，让所有同学都有参与的机会。

再说说课堂管理。我尽量保持了课堂的秩序，但有时候还是有些小插曲，比如说有个别同学没按时报到，或者是课堂上的小动作。这些问题我得加强管理，让学生明白课堂纪律的重要性。

教学效果嘛，我觉得整体还是不错的。同学们对苏联改革与解体的历史有了更深入的了解，对于一些关键问题也能提出自己的看法了。但是，我也发现，有些同学对历史的兴趣还不够浓，可能在学习过程中，他们觉得有些枯燥。这提醒我，以后在教学设计中，得考虑怎么让历史更生动，更吸引人。

说到知识点的掌握，我发现大部分同学对苏联改革的基本脉络掌握得还不错，但对于改革的具体措施和影响，有些同学还是不太清晰。这说明我在讲解时，得更加细致，要让同学们理解得更透彻。

技能方面，我发现同学们在讨论环节的表现不错，能够提出自己的观点，但有时候论证不够充分。这可能是因为他们对历史事件的理解还不够深入。所以，我得在今后的教学中，加强学生的历史分析能力培养。

情感态度上，同学们对苏联改革与解体的历史事件表现出了一定的关注，但我觉得他们对历史的责任感还需要进一步加强。我得引导他们认识到，学习历史不仅是为了了解过去，更是为了更好地面对未来。

至于改进措施，我打算从以下几个方面着手：

1.优化教学方法，增加互动环节，让每个同学都有机会参与到课堂中来。

2.加强课堂管理，提高同学们的课堂纪律意识。

3.提升教学内容的生动性，激发学生的学习兴趣。

4.强化历史责任感教育，引导同学们认识到学习历史的重要性。内容逻辑关系①苏联改革的历史背景

-苏联在20世纪80年代面临的国内外形势

-改革的必要性和紧迫性

②苏联改革的主要措施

-经济改革：价格改革、国有企业改革、农业改革

-政治体制改革：多党制、民主化、公开性

③苏联改革的影响

-经济改革的效果：通货膨胀、经济衰退

-政治体制改革的影响：社会动荡、民族矛盾激化

④苏联解体的过程

-各加盟共和国的独立

-苏联正式解体

⑤苏联解体的原因

-经济改革失败

-政治体制改革失控

-民族矛盾激化

-国际形势变化

⑥苏联解体的影响

-世界格局的变化：两极格局终结，多极化趋势加强

-对东欧剧变的影响

-对国际关系的影响

⑦苏联改革与解体的启示

-社会主义国家改革应注重经济与政治的协调发展

-民族问题应得到妥善处理

-国际环境对国家发展具有重要影响

⑧苏联改革与解体的历史评价

-改革的积极意义：推动苏联社会向