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文档简介
上节课，我们学习了《四时田园杂兴》（其三十一），体会到了农村儿童的天真情趣。这节课我们继续学习一首描绘童真童趣的古诗吧！1古诗三首教学目标：1.学习字词，会认读会写“稚、晓、钲、磬”4个生字。2.有感情地朗读、背诵古诗。默写。3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。4.通过、想象画面，在反复诵读的基础上，帮助学生体验意境，了解弄冰稚子的特点，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。5.领悟作者的思想感情，感受童年生活的情趣和欢乐。教学重点：深入理解课文内容，体会作者的思想感情。教学难点：理解古诗大意，体会作者的思想感情。1古诗三首助学资料作者简介杨万里（1127-1206年），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。杨万里一生写作勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百首。写作背景此诗作于宋孝宗淳熙六年（1179）春，杨万里当时在常州任上。打春牛是古时的习俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和劝农。这首诗写儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的情景，这一场景引起诗人对丰收的联想。
稚子弄冰【宋】杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。幼幼稚稚幼稚稚嫩晓得破晓熟记生字如何理解题目“稚子弄冰”?形状颜色孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢？读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）穿林而过冰块儿落地玻璃破碎失望《稚子弄冰》中的稚子给你留下了怎样的印象？快来伴着音乐，带着古诗中儿童的喜爱之情朗读一下吧！理解诗意的基础上填空，相信你一定能很快背诵这首诗！乡村儿童生活的每一个画面
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