2023二年级数学下册 5 混合运算第2课时 没有括号的两级混合运算说课稿 新人教版

2023二年级数学下册5混合运算第2课时没有括号的两级混合运算说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习没有括号的两级混合运算，包括加减乘除四则混合运算的顺序和计算方法，以及解决实际问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级上册学习过的四则运算和表内乘法有密切联系，通过本节课的学习，学生能够掌握没有括号的两级混合运算的解题方法，提高计算能力。二、核心素养目标1.培养学生良好的数学思维习惯，提高逻辑推理能力，通过解决实际问题，锻炼学生分析问题和解决问题的能力。

2.培养学生准确、规范地进行数学运算，增强计算能力和数学应用意识。

3.培养学生自主学习、合作学习的意识，通过小组讨论和互动交流，提升学生的沟通能力和团队协作精神。三、学情分析二年级学生对数学学习已经有一定的认识，他们能够掌握基本的四则运算，但在进行没有括号的两级混合运算时，可能会出现运算顺序混乱、计算错误等问题。学生层次上，部分学生能够熟练运用四则运算解决简单问题，而部分学生则可能在运算过程中遇到困难。

知识方面，学生对加减乘除四则运算有一定的了解，但缺乏对运算顺序和混合运算的深入理解。能力上，学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，但缺乏灵活运用和创造性解决问题的能力。素质方面，学生具备一定的学习兴趣，但自主学习能力和合作学习意识有待提高。

行为习惯上，学生在课堂上积极参与，但部分学生注意力容易分散，需要教师在教学过程中给予适当引导。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生在运算过程中容易出现错误，需要教师通过示范和练习帮助学生纠正。

2.学生在解决实际问题时，可能缺乏对问题的分析能力，需要教师引导他们逐步分析问题，找到解题思路。

3.学生在小组合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师指导他们如何有效合作。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.通过具体实例，帮助学生理解运算顺序和混合运算的规则。

2.设计层次分明、难度适宜的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作学习能力和沟通能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有本节课所需的新人教版二年级数学下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示运算顺序的动画和实际情境图，以帮助学生直观理解混合运算。

3.教学工具：准备计算器或计数器，让学生练习运算时能够进行自我检验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供黑板或白板用于展示解题过程，确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“没有括号的两级混合运算”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何确定运算顺序？如何在复杂问题中找到关键信息？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解混合运算的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的购物案例，引出“没有括号的两级混合运算”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解运算顺序和计算方法，结合例题帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内尝试解决类似问题，培养合作能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试解决运算问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解运算顺序和计算方法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握运算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些涉及不同难度的混合运算题目，巩固学生在课堂上学到的知识。

提供拓展资源：提供一些与数学相关的游戏或应用软件，让学生在课外进行练习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进行额外的练习和探索。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学家的故事》：通过阅读数学家解决混合运算难题的故事，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

-《生活中的数学》：收集一些生活中常见的涉及混合运算的实际案例，如烹饪食谱、购物计算等，让学生感受数学的应用价值。

-《趣味数学》：介绍一些有趣的数学游戏和谜题，如24点游戏、数学谜语等，锻炼学生的思维能力和运算技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一些开放性问题，如“如何将混合运算应用于解决实际问题？”，引导学生思考。

-鼓励学生探索不同运算顺序下的结果差异，如先乘除后加减与先加减后乘除，分析其背后的原因。

-引导学生研究不同数据类型（整数、小数、分数）在混合运算中的应用，分析其运算规律和注意事项。

-鼓励学生尝试用不同的方法解决同一道混合运算题目，如画图、列竖式等，提高学生的解题能力和创新思维。

-鼓励学生探究混合运算在实际生活中的应用，如工程预算、财务管理等，让学生认识到数学的价值和意义。

3.知识点拓展：

-混合运算的运算顺序：先乘除后加减，同级运算从左到右进行。

-混合运算中的数据类型：整数、小数、分数。

-混合运算的运算技巧：运用交换律、结合律等数学性质简化运算。

-混合运算在生活中的应用：购物计算、工程预算、财务管理等。

4.实践活动拓展：

-组织学生开展“数学小达人”竞赛，鼓励学生在规定时间内完成一定数量的混合运算题目，提高运算速度和准确性。

-设计“数学小侦探”游戏，让学生在游戏中解决实际问题，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

-组织学生参观科技馆或博物馆，了解数学在各个领域的应用，拓宽学生的知识视野。

5.教学评价拓展：

-通过课堂提问、作业批改、竞赛等方式，全面评价学生的混合运算能力。

-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思和沟通能力。

-设计多样化的评价标准，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和潜能。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了没有括号的两级混合运算，这个内容对于二年级的孩子来说，是一个挑战，也是一个成长的机会。我想，通过这节课的教学，我有以下几点反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上做了一些尝试。比如，我用了生活中的例子来引入课题，这样孩子们更容易理解。我记得有一个孩子说，他妈妈让他算买水果的花费，他现在知道怎么算了，这让我很高兴。但是，我也发现了一些问题。有些孩子对运算顺序的理解还不够透彻，我在讲解时可能需要更加细致一些，用更多的例子来帮助他们理解。

在教学管理上，我注意到课堂纪律有时候会有些松散。有的孩子会在课堂上做小动作，这可能会影响到其他同学的学习。我需要更加关注课堂纪律，通过制定一些简单的规则，让孩子们明白什么是可以做的，什么是不可以做的。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。大部分孩子能够掌握没有括号的两级混合运算的方法，并且在课后作业中表现出了进步。但是，也有一些孩子在这方面还有困难，我需要在课后给予他们更多的个别辅导。

对