Unit 3 My Friends (Lesson 2)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit3MyFriends(Lesson2)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3MyFriends(Lesson2)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册设计意图本节课旨在通过教授二年级学生关于朋友的表达方式，帮助他们掌握基本的英语交际用语，提高他们的口语表达能力。通过学习本节课的内容，学生能够学会如何用英语介绍自己的朋友，表达对朋友的喜爱，从而增强他们的英语学习兴趣和自信心。核心素养目标培养学生运用英语进行交流的能力，增强跨文化交流意识。通过学习介绍朋友的相关词汇和句型，提高学生的语言实践能力。同时，引导学生尊重多元文化，学会欣赏和接纳不同背景的朋友，培养他们的国际视野和跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生已具备一定的英语基础，能够识别简单的英语字母和单词，并能在日常交流中使用一些基本的问候语和自我介绍。他们对颜色、数字、家庭成员等基础词汇有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速掌握新的词汇和句型。在学习风格上，他们喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来学习，这有助于提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在发音上存在困难，尤其是元音和辅音的区分。此外，学生在运用英语进行交流时，可能缺乏实际的语言环境，导致口语表达不够流畅。针对这些困难，教师需通过多种教学手段和活动设计，帮助学生克服发音障碍，并提供足够的语言实践机会。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：人教新起点版英语二年级上册电子教材

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典

-教学手段：卡片、图片、视频、歌曲、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有朋友吗？你们的朋友是谁？你们和朋友一起做过什么有趣的事情？”

展示一些关于朋友相聚的图片或视频片段，让学生初步感受朋友间的快乐时光。

简短介绍朋友在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解朋友的基本概念、类型和重要性。

过程：

讲解朋友的定义，包括朋友的定义、特点以及朋友关系的重要性。

详细介绍不同类型的朋友，如同学、邻居、家人等，使用图片或图表帮助学生理解。

3.朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的朋友案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解朋友间的相互支持和帮助。

引导学生思考这些案例对个人成长和情感发展的影响，以及如何建立和维护良好的人际关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个关于朋友关系的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题在生活中的体现、可能遇到的挑战以及解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对朋友关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解决方案及实施建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调朋友关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括朋友的基本概念、类型、案例分析等。

强调朋友关系在个人成长和社会交往中的重要性，鼓励学生珍惜友谊，学会与人相处。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语表达能力。

过程：

布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于朋友的短文，内容包括介绍自己的朋友、与朋友的趣事以及朋友对自己的影响。

鼓励学生在课后与家长分享自己的作业，增进家庭亲子关系。

教学过程中，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，注重培养学生的英语思维能力和实际应用能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生将取得以下方面的效果：

1.语言技能提升：学生通过学习关于朋友的词汇和句型，能够用英语进行简单的交流，如介绍自己的朋友、描述朋友的特点等。这有助于提高学生的口语表达能力，为将来的英语学习打下坚实的基础。

2.词汇量增加：学生能够掌握关于朋友、家庭、兴趣等主题的词汇，如“friend”、“family”、“hobby”等。这些词汇的积累将有助于学生在日常生活中更好地运用英语。

3.语法知识巩固：学生在本节课中学习了如何使用一般现在时态描述朋友的特点和爱好，这有助于巩固他们对英语时态的理解和应用。

4.文化意识增强：通过学习不同类型的朋友，学生能够了解不同文化背景下的人际关系，增强他们的跨文化交际意识。

5.合作能力提升：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队合作精神和沟通能力。

6.创新思维培养：在案例分析环节，学生需要思考如何建立和维护良好的人际关系，这有助于激发他们的创新思维和解决问题的能力。

7.自信心增强：通过在课堂上积极参与讨论和展示，学生能够感受到自己的进步，从而增强自信心，激发继续学习的动力。

8.情感态度培养：学生在学习过程中，了解到朋友在生活中的重要性，学会了珍惜友谊，这将有助于培养他们的情感态度和价值观。教学反思与总结今天的这节课，我带学生们学习了Unit3MyFriends(Lesson2)的内容，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想说，这节课的教学效果还是相当不错的。孩子们在课堂上表现得非常活跃，他们能够积极地参与到课堂活动中来，这让我感到非常欣慰。他们不仅能够用英语介绍自己的朋友，还能够用一些简单的句型来表达对朋友的喜爱。

在教学方法上，我尝试了一些新的策略。比如，我使用了图片和视频来引入新的词汇和句型，这样可以帮助孩子们更好地理解和记忆。我还设计了一些互动游戏，让孩子们在游戏中学习，这样既提高了他们的学习兴趣，又增强了他们的语言运用能力。

在策略方面，我发现小组讨论是一个很好的教学方法。它不仅让孩子们有机会练习英语口语，还能够培养他们的团队合作精神。在小组讨论中，每个孩子都有机会发表自己的观点，这有助于他们提高表达能力和批判性思维能力。

当然，在教学管理上，我也遇到了一些挑战。有些孩子比较害羞，不太愿意在课堂上发言。为了解决这个问题，我特意在课堂上创造了一些安全的环境，鼓励他们大胆地开口。我还注意到了一些孩子在发音上的问题，课后我会给他们一些额外的辅导，帮助他们纠正发音。

不过，也存在一些不足之处。比如，课堂时间有限，有些内容可能没有讲得非常深入。另外，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：