11 我是一张纸 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版001VIP

11我是一张纸说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《我是一张纸》

2.教学年级和班级：二年级下册统编版道德与法治

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生环保意识，认识到纸张资源的重要性，懂得节约用纸。

2.增强学生的动手实践能力，通过制作纸张，体验纸张的来之不易。

3.培养学生的合作精神，在小组活动中，学会与他人共同完成任务。

4.提高学生的审美情趣，通过观察纸张的纹理和色彩，感受纸张的美。重点难点及解决办法重点：

1.学生对纸张资源的认识和理解，理解纸张的生产过程和环保意义。

2.学生动手实践制作纸张的能力，包括材料选择、制作步骤和技巧。

难点：

1.学生对纸张生产过程的了解，如何将抽象的概念转化为具体实践。

2.学生在小组合作中如何有效沟通和分工，确保活动顺利进行。

解决办法：

1.结合课本内容，通过图片、视频等方式展示纸张的生产过程，帮助学生理解。

2.在制作纸张的环节，提供详细的步骤指导，并示范关键技巧。

3.设计小组合作任务，明确每个成员的角色和责任，引导学生在活动中学习沟通和协作。

4.设置问题情境，鼓励学生思考和讨论，激发学生的探究欲望，帮助突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与纸张生产过程相关的图片、图表和视频，以及展示纸张制作步骤的多媒体资源。

3.实验器材：准备用于制作纸张的废旧纸张、剪刀、胶水等材料，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，方便学生进行纸张制作活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张普通的打印纸，引导学生观察纸张的外观和用途。

-提问：“同学们，你们知道这张纸是从哪里来的吗？”

-学生自由发言，教师总结：纸是由树木纤维制成的，需要经过多个步骤加工而成。

-引出课题：“今天，我们就来学习《我是一张纸》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示纸张的生产过程，包括伐木、制浆、抄纸等步骤。

-引导学生思考：纸张的生产过程需要消耗多少资源？对环境有什么影响？

-学生讨论并分享自己的观点。

-教师讲解节约用纸的重要性，结合实际案例，如“双面打印”、“回收利用”等。

-分组活动：每组学生选择一种纸张，调查其来源、用途和制作过程。

-学生汇报调查结果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些废旧纸张，引导学生思考如何变废为宝，制作成新的纸张。

-学生分组讨论，设计制作方案。

-每组展示自己的设计方案，教师点评并给予建议。

-学生动手实践，制作新的纸张。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调节约用纸的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

-教师总结：节约用纸，从我做起，从现在做起。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：观察家中或学校周围的用纸情况，记录下浪费纸张的现象，并思考如何改进。

-学生分组讨论，制定节约用纸的具体措施。

-下节课分享自己的成果和改进措施。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《纸的故事》：介绍纸的历史、制作过程和不同类型的纸。

-《环保小卫士》：讲述日常生活中如何节约用纸，减少纸张浪费。

-《森林与纸张》：探讨纸张生产对森林资源的影响，以及森林保护的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在地区造纸厂的情况，了解纸张生产的全过程。

-学生可以设计一个环保宣传海报，宣传节约用纸的重要性。

-学生可以制作一个关于纸张的科普小册子，分享纸张的知识和节约用纸的方法。

3.组织学生参与社区环保活动：

-参与社区的垃圾分类活动，提高公众对废纸回收的认识。

-组织学生参观当地的环保企业，了解环保技术和材料的使用。

-学生可以参与校园绿化活动，种植树木，提高对森林资源的保护意识。

4.引导学生进行跨学科学习：

-结合语文课程，让学生收集关于纸张的成语、诗句，了解纸张在文化中的地位。

-结合科学课程，探讨纸张的化学成分和物理特性，以及纸张在科技发展中的应用。

-结合美术课程，让学生尝试用不同的材料创作艺术作品，如用废纸制作装饰品。

5.创设实践活动，提高学生的实践能力：

-组织学生进行纸张再利用的创意比赛，如用废旧纸张制作衣物、玩具等。

-学生可以尝试制作自己的环保笔记本，记录日常生活中的环保行为。

-学生可以参与制作环保宣传视频，通过多媒体展示节约用纸的重要性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-纸张的生产过程：伐木、制浆、抄纸。

-纸张的用途：书写、绘画、包装、印刷等。

-纸张的环保问题：资源消耗、环境污染。

②本文重点词：

-纸张

-生产

-环保

-资源

-消耗

③本文重点句：

-“纸是由树木纤维制成的，需要经过多个步骤加工而成。”

-“节约用纸，从我做起，从现在做起。”

-“纸张的生产过程对环境有着重要的影响。”

-“我们应该珍惜每一张纸，减少浪费。”教学反思与总结今天上了《我是一张纸》这节课，总的来说，我觉得效果还不错。下面我来进行一下教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多媒体教学和小组合作学习的方式。通过图片、视频等多媒体资源，孩子们对纸张的生产过程有了直观的认识，这比单纯讲解要生动有趣得多。而在小组合作中，孩子们不仅学会了如何分工合作，还锻炼了沟通和表达的能力。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松、活跃的氛围。我发现，当孩子们在课堂上感到舒适和自由时，他们的参与度会更高。所以，我会在今后的教学中，继续关注课堂氛围的营造。

关于教学策略，我注意到，在讲解纸张生产过程时，孩子们对一些步骤的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在下一节课中，增加一些互动环节，比如让孩子们模拟纸张生产的过程，这样可以帮助他们更好地理解。

在教学效果方面，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上积极参与，对于纸张的生产过程和环保意义有了更深入的了解。特别是在制作纸张的环节，孩子们表现出了很高的热情和创造力。

然而，我也发现了一些不足之处。比如，在小组合作中，有些孩子比较内向，不太愿意发言，这可能会影响他们的学习效果。针对这个问题，我计划在下一节课中，设置更多的互动环节，鼓励所有孩子都参与到讨论中来。

此外，我在课堂小结时，发现部分学生对节约用纸的具体措施不太清楚。为