2024年春八年级历史下册 第4课 在艰辛探索中发展说课稿（pdf） 川教版

2024年春八年级历史下册第4课在艰辛探索中发展说课稿（pdf）川教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春八年级历史下册第4课在艰辛探索中发展说课稿（pdf）川教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024年春八年级历史下册第4课《在艰辛探索中发展》，包括新中国成立初期我国面临的困难和挑战，以及我国在探索建设社会主义道路中所取得的成就。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级学生已学习的我国近现代史知识相衔接，有助于学生了解新中国成立后的历史背景，以及我国在探索建设社会主义道路中的艰辛历程。核心素养目标1.培养学生的历史唯物主义观念，引导学生认识社会发展的规律，理解新中国初期探索社会主义道路的必要性和艰辛性。

2.增强学生的社会责任感和使命感，使学生认识到个人命运与国家命运紧密相连，激发学生为民族复兴而努力学习的决心。

3.提升学生的历史思维能力，通过分析历史事件，培养学生辩证思维和批判性思维能力。

4.培养学生的文化自信，让学生了解和传承中华民族的优秀文化传统，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：新中国成立初期面临的困难和挑战。例如，如何理解国内外的经济困难、政治压力以及自然灾害对新中国的影响。

-重点二：探索建设社会主义道路的成就。例如，土地改革、第一个五年计划的实施等具体成就及其历史意义。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：新中国成立初期困难的原因分析。例如，如何帮助学生理解国内外环境对新中国初期发展的影响，以及如何分析这些困难之间的相互关系。

-难点二：社会主义道路探索的复杂性和多样性。例如，如何引导学生理解不同地区、不同行业在探索社会主义道路中的差异和共性，以及如何评价这些探索的历史价值。

-难点三：历史事件与个人命运的关系。例如，如何帮助学生理解新中国成立初期探索社会主义道路与普通民众生活的联系，以及如何引导学生从个人角度思考历史事件的影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生梳理新中国成立初期的历史背景和发展脉络。

2.讨论法：组织学生就新中国初期面临的困难和取得的成就进行讨论，激发学生的思考和表达。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史事件或人物，引导学生通过分析案例来理解历史发展的复杂性。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示历史图片、地图和视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源利用：引导学生查阅相关网络资源，拓宽知识视野，提高信息检索能力。

3.互动式教学工具：使用互动式教学软件，如翻转课堂、在线讨论等，提升学生的参与度和学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新中国成立初期探索社会主义道路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道新中国成立后，我国是如何一步步走向繁荣的吗？”

展示一些关于新中国成立初期的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的氛围和挑战。

简短介绍新中国成立初期探索社会主义道路的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新中国成立初期探索社会主义道路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新中国成立初期探索社会主义道路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新中国成立初期探索社会主义道路的定义，包括其主要目标和发展阶段。

详细介绍新中国成立初期探索社会主义道路的组成部分，如土地改革、第一个五年计划等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新中国成立初期探索社会主义道路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新中国成立初期探索社会主义道路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如土地改革、第一个五年计划等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新中国成立初期探索社会主义道路的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些探索解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新中国成立初期探索社会主义道路相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新中国成立初期探索社会主义道路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新中国成立初期探索社会主义道路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新中国成立初期探索社会主义道路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新中国成立初期探索社会主义道路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关理论。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新中国成立初期探索社会主义道路的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中寻找相关的应用实例。教学资源拓展1.拓展资源

-新中国成立初期的重要文献：如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国土地改革法》等，这些文献是理解新中国成立初期探索社会主义道路的重要依据。

-历史图片集：收集新中国成立初期的历史照片，如土地改革中的农民分田地、第一个五年计划中的工业建设场景等，通过视觉资料增强学生的历史感知。

-相关人物传记：介绍新中国成立初期的领导人和重要人物，如毛泽东、周恩来、邓小平等，通过人物故事了解他们的思想和贡献。

-历史纪录片：推荐观看与新中国成立初期探索社会主义道路相关的纪录片，如《解放战争》、《抗美援朝战争》等，通过影像资料感受历史的真实氛围。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读新中国成立初期的历史书籍，如《中国社会主义发展史》等，以获得更深入的历史知识。

-组织学生参观历史博物馆或纪念馆，如中国国家博物馆、中国革命博物馆等，实地感受历史氛围，加深对历史的理解。

-开展主题班会或历史讲座，邀请历史专家或退休老教师分享新中国成立初期的亲身经历，增强学生的历史情感。

-引导学生关注现实生活中的社会主义建设，如参观当地的工业园区、城市规划等，将历史学习与现实生活相结合。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，通过实践体验社会主义价值观在现实生活中的体现。

-建议学生撰写读书笔记或观后感，通过文字记录自己的学习心得和对历史人物、事件的评价。

-组织学生进行小组研究项目，选择新中国成立初期的一个特定领域进行深入研究，如农业合作化、工业化进程等，培养学生的研究能力和团队协作精神。板书设计①本文重点知识点：

-新中国成立初期

-社会主义道路探索

-土地改革

-第一个五年计划

-经济建设成就

-社会主义制度的确立

②关键词：

-新中国

-社会主义

-土地