2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册综合运用（说课稿）

2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册综合运用（说课稿）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本章节以“川教版（2019）小学信息技术三年级下册综合运用”为主题，旨在通过实际操作和实践活动，帮助学生巩固和提升信息技术基础技能，培养学生的创新思维和团队合作能力。通过本章节的学习，学生能够熟练运用计算机进行简单的文字编辑、图片处理和动画制作，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣和敏感性，认识到信息技术在学习和生活中的重要性。

2.计算思维：通过编程和问题解决活动，发展学生的逻辑思维和算法设计能力。

3.数字化学习与创新：运用信息技术工具进行自主学习和创新实践，提高信息获取、处理和创造的能力。

4.信息责任：教育学生遵守网络道德规范，保护个人信息安全，树立正确的网络行为意识。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握文字编辑的基本操作，包括字体、字号、颜色等的调整，以及文本的插入、删除和格式化。

②掌握图片的插入和简单编辑技巧，如调整大小、裁剪和添加文字说明。

③学会使用简单的动画效果，如淡入淡出、移动等，以增强演示文稿的视觉效果。

2.教学难点，

①理解并应用文本框的使用，能够根据内容需要灵活调整文本框的位置和大小。

②掌握图片与文本的布局技巧，使页面设计更加美观和协调。

③在动画制作中，理解并实现动画效果的连续性和逻辑性，避免出现突兀或不自然的过渡效果。

④培养学生的创新思维，鼓励学生在有限的学习资源下，尝试设计出具有个人特色的演示文稿。教学资源-软硬件资源：计算机教室，学生每人一台计算机，鼠标、键盘。

-课程平台：川教版小学信息技术三年级下册教学平台，包含教学课件、练习题和教学视频。

-信息化资源：图片素材库，动画效果库，文字素材库。

-教学手段：多媒体投影仪，白板，电子书包（平板电脑）。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于文字编辑操作的PPT，要求学生预习并了解基本的文字格式设置。

设计预习问题：围绕文字编辑这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出“如何根据不同场合调整文本格式？”等问题。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线笔记或参与讨论的情况来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文字编辑的基本操作。学生通过阅读PPT，了解文字格式设置的方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会思考如何在不同文档中保持格式的一致性。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生将预习笔记上传到学习平台，以便教师了解预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出文字编辑这一课题，激发学生的学习兴趣。例如，使用一个简单的编辑前后的对比案例来展示文字编辑的重要性。

讲解知识点：详细讲解文字编辑的基本操作，结合实例帮助学生理解。教师通过演示如何调整字体、字号、颜色等，让学生直观学习。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文字编辑技能。例如，让学生分组完成一个小型文档的编辑任务。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。教师可能会遇到学生询问如何快速更改多段文本的格式。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。学生在听讲过程中思考如何将所学应用到实际中。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文字编辑知识的应用。学生在小组活动中实践文字编辑技能。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。学生可能会提出关于如何批量更改文档格式的问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文字编辑的基本操作。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文字编辑技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据文字编辑这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生独立完成一篇短文，并按照要求调整格式。

提供拓展资源：提供与文字编辑相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些在线教程或电子书。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。教师会注意学生的作业格式是否正确，并提供具体的改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。学生通过完成作业，加深对文字编辑技能的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。学生可能会通过在线教程学习更高级的文字编辑技巧。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。学生会思考自己在文字编辑中遇到的困难和如何改进。教学资源拓展1.拓展资源：

-文字编辑软件的使用技巧：介绍不同文字编辑软件（如MicrosoftWord、WPS文字等）的高级功能，如样式库、自动更正、拼写检查等。

-图片编辑技巧：介绍基本的图片编辑工具，如裁剪、调整大小、颜色校正、添加滤镜等。

-动画制作入门：简要介绍动画制作的基本概念和常用软件，如AdobeFlash、PowerPoint动画等。

-信息素养教育：提供关于网络搜索技巧、信息辨别能力、网络安全等方面的资源。

-信息技术在生活中的应用：介绍信息技术在各个领域的应用案例，如教育、医疗、娱乐等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试使用不同的文字编辑软件，学习并掌握其基本操作和高级功能。

-引导学生利用图片编辑工具进行个人作品的创作，如制作个性化的贺卡、海报等。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个小型动画项目，如制作一个简单的动画片或宣传视频。

-建议学生定期浏览信息技术相关的网站和论坛，了解最新的信息技术动态和发展趋势。

-在课堂之外，鼓励学生参与信息技术相关的实践活动，如编程比赛、机器人制作等。

-通过阅读相关书籍或文章，提高学生的信息素养，培养他们在网络环境中辨别真伪信息的能力。

-组织学生参观信息技术展览会或企业，了解信息技术在实际工作中的应用场景。

-鼓励学生关注信息技术在各个领域的创新应用，如人工智能、大数据、云计算等，激发他们的创新思维。

在拓展资源方面，以下是一些具体的内容：

-文字编辑软件的使用技巧：

-如何使用样式库快速设置文档格式。

-如何利用自动更正功能提高写作效率。

-如何使用拼写检查和语法检查工具提高文档质量。

-图片编辑技巧：

-如何使用裁剪工具调整图片大小和比例。

-如何调整图片亮度、对比度和饱和度。

-如何添加滤镜和效果，使图片更具艺术感。

-动画制作入门：

-介绍动画制作的基本概念，如帧、关键帧、补间动画等。

-介绍常用动画制作软件的基本操作和功能。

-提供一些简单的动画制作教程，帮助学生入门。

-信息素养教育：

-教授学生如何使用搜索引擎进行高效搜索。

-培养学生辨别网络信息真伪的能力。

-强调网络安全意识，教育学生如何保护个人信息。

-信息技术在生活中的应用：

-介绍信息技术在教育、医疗、娱乐等领域的应用案例。

-分析信息技术对人们生活的影响，如提高生活质量、改变工作方式等。

在拓展建议方面，以下是一些建议：

-鼓励学生在家中尝试使用不同的文字编辑软件，如MicrosoftWord、WPS文字等。学生可以通过网络教程或书籍学习软件的基本操作和高级功能，提高文字处理能力。

-引导学生利用图片编辑工具进行个人作品的创作，如制作个性化的贺卡、海报等。学生可以通过网络教程或书籍学习图片编辑的基本技巧，提高审美能力和创造力。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个小型动画项目，如制作一个简单的动画片或宣传视频。通过团队合作，学生可以学习动画制作的基本概念和技巧，培养创新思维和团队协作能力。

-建议学生定期浏览信息技术相关的网站和论坛，如CSDN、博客园等。学生可以了解最新的信息技术动态和发展趋势，拓宽知识面。

-在课堂之外，鼓励学生参与信息技术相关的实践活动，如编程比赛、机器人制作等。通过实践活动，学生可以提升动手能力、解决问题的能力，并激发对信息技术的兴趣。

-通过阅读相关书籍或文章，提高学生的信息素养，培养他们在网络环境中辨别真伪信息的能力。推荐阅读《网络素养》等书籍。

-组织学生参观信息技术展览会或企业，了解信息技术在实际工作中的应用场景。通过实地考察，学生可以了解信息技术的发展现状和未来趋势。

-鼓励学生关注信息技术在各个领域的创新应用，如人工智能、大数据、云计算等，激发他们的创新思维。可以组织学生参加相关讲座或研讨会，了解前沿技术。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过提问、小组讨论等方式，增加学生的参与度，让学生在互动中学习，这样可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.项目式学习：我引入了项目式学习的方法，让学生通过完成实际的项目来学习知识，这样不仅能够让学生将理论知识与实际应用相结合，还能培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候学生容易分心，课堂纪律不够理想。这可能是因为课堂活动设计不够吸引人，或者是对学生的纪律要求不够严格。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我发现有时候时间分配不合理，导致某些环节过于仓促，而有些环节又过于冗长。这影响了教学效果的整体性。

3.教学方法：在教学方法上，我意识到过于依赖讲授法可能导致学生被动接受知识，缺乏主动探索的机会。此外，对于一些复杂的概念，我需要提供更多的实例和练习来帮助学生理解。

反思改进措施（三）改进措施

1.教学管理