Unit 6 My e-friend（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit6Mye-friend（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕译林版（三起）英语五年级上册Unit6Mye-friend展开，包括词汇、句型以及阅读理解等内容。具体内容包括：学习关于网络朋友的词汇，如e-mail,chat,online等；掌握表示喜好和兴趣的句型，如Whatdoyouliketodo?Iliketo...；阅读一篇关于网络朋友的短文，了解网络交友的利与弊。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的英语知识相联系，如学生已掌握的英语字母、单词以及简单的句型。通过复习和拓展，帮助学生更好地理解和运用新知识。核心素养目标1.培养学生的信息意识，通过学习网络词汇和句型，提高学生获取和处理信息的能力。

2.增强学生的文化理解，通过阅读理解，引导学生认识网络交友的积极与消极影响，培养学生正确的价值观。

3.提升学生的语言运用能力，通过实际对话和写作练习，提高学生在真实语境中运用英语的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，理解并运用基本的句型。他们已经接触过一些关于日常生活和兴趣爱好的词汇，如食物、颜色、动物等。此外，他们对于电子邮件、聊天等网络用语有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对网络和科技主题通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过游戏和互动学习英语。他们的学习能力强，能够通过观察和模仿掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习网络词汇和句型时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂的问题。此外，对于网络交友这一主题，学生可能对网络安全的认识不足，需要教师引导他们正确理解网络交友的利弊。在阅读理解方面，学生可能难以理解长句和复杂句子的含义，需要教师提供适当的指导和练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有译林版（三起）英语五年级上册Unit6Mye-friend的教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与网络相关的图片、图表，以及展示网络交友利弊的视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示教学内容，便于学生跟随和参与。

4.教室布置：创建一个互动的学习环境，包括分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。教学过程设计导入环节（用时5分钟）

1.开场白：用简单的英语问候学生，并引入今天的主题。

用时：1分钟

2.创设情境：展示一张网络交友的图片，询问学生对网络交友的看法。

用时：2分钟

3.提出问题：引导学生思考网络交友的利与弊，激发学生的讨论兴趣。

用时：2分钟

讲授新课（用时20分钟）

1.词汇学习：介绍本节课的核心词汇，如e-mail,chat,online等，并教授正确的发音和拼写。

用时：5分钟

2.句型讲解：教授表示喜好和兴趣的句型，如“Whatdoyouliketodo?Iliketo...”，并举例说明。

用时：5分钟

3.阅读理解：展示一篇关于网络朋友的短文，引导学生理解文章内容，并回答相关问题。

用时：5分钟

4.语法讲解：讲解网络交友相关的语法知识，如一般现在时态。

用时：5分钟

巩固练习（用时10分钟）

1.单词接龙游戏：让学生运用新学的词汇进行接龙，提高词汇运用能力。

用时：3分钟

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论网络交友的利与弊，并分享各自的观点。

用时：3分钟

3.写作练习：要求学生写一篇关于网络朋友的短文，巩固所学知识和句型。

用时：4分钟

课堂提问（用时5分钟）

1.提问词汇：随机提问学生新学的词汇，检查学生对词汇的掌握情况。

用时：2分钟

2.提问语法：提问与网络交友相关的语法知识，确保学生理解并能够正确运用。

用时：2分钟

师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，模拟网络交友的情景，让学生练习使用新学的词汇和句型。

用时：5分钟

2.小组展示：每组派代表进行角色扮演的展示，其他学生进行评价和提问。

用时：5分钟

1.总结新学内容：回顾本节课学习的关键词汇、句型和语法知识。

用时：2分钟

2.强调学习要求：提醒学生在课后复习所学内容，并完成相关作业。

用时：3分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-网络安全知识：介绍网络安全的基本概念，如个人信息保护、网络诈骗防范等，这些内容与网络交友的主题紧密相关，有助于学生形成正确的网络意识。

-国际友谊文化：通过介绍不同国家的友谊文化，让学生了解不同文化背景下的人际交往方式，拓宽学生的国际视野。

-网络交友平台的发展历史：简要介绍网络交友平台的发展历程，让学生了解网络交友的演变过程，以及其对现代社会的影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐一些关于网络安全和网络交友的书籍，如《网络时代的自我保护》等，鼓励学生在课外阅读中学习相关知识。

-视频观看：推荐一些关于网络安全和人际交往的纪录片或教育视频，如《网络陷阱》等，通过视觉方式加深学生对网络安全的认识。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨网络交友的利与弊，每个小组选择一个角度进行深入研究，并制作成报告或PPT进行展示。

-实践活动：组织学生参与网络安全知识竞赛或辩论赛，通过实践活动提高学生对网络安全的重视程度。

-家校合作：鼓励家长参与学生的网络安全教育，共同关注学生的网络行为，建立良好的家校沟通机制。

-创作活动：鼓励学生创作关于网络交友的短剧或漫画，通过艺术形式表达对网络交友的看法，提高学生的创造力和表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲授网络交友的相关内容时，我们可以设计一些情景模拟环节，让学生扮演不同角色，通过角色扮演来体验网络交友的过程，这样可以更加直观地让学生理解网络交友的利弊。

2.多媒体融合教学：利用多媒体技术，如视频、图片、动画等，来丰富教学内容，让学生在视觉和听觉上都有所收获，提高学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.词汇教学效果不佳：在词汇教学中，我发现有些学生对于新学的网络词汇掌握不够牢固，这可能与他们的词汇基础有关。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生的参与度不高，可能是由于对网络交友话题的敏感性或者缺乏自信。

3.教学评价单一：目前的评价方式较为单一，主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评价。

反思改进措施（三）

1.加强词汇教学：针对学生词汇掌握不足的问题，我将采用多种教学方法，如词根词缀记忆法、对比记忆法等，帮助学生更好地记忆和理解网络词汇。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中加入更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.丰富教学评价方式：为了全面评价学生的学习成果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业、口头报告等，同时注重学生的自