2023三年级数学上册 四 两、三位数除以一位数 2两位数除以一位数第3课时 倍数的问题说课稿 冀教版

2023三年级数学上册四两、三位数除以一位数2两位数除以一位数第3课时倍数的问题说课稿冀教版主备人备课成员设计意图本节课围绕“倍数的问题”展开，通过具体实例引导学生探究两、三位数除以一位数的倍数关系，培养学生运用除法解决问题的能力。课程设计注重联系生活实际，激发学生的学习兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的数学运算能力、逻辑推理能力和问题解决能力。通过探究两、三位数除以一位数的倍数关系，学生能够学会运用除法解决实际问题，提高数学思维品质。同时，培养学生细心观察、合作交流的学习习惯，发展学生的数学应用意识和创新精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本课前已经学习了两位数除以一位数的除法运算，具备一定的除法计算基础。他们能够进行简单的除法计算，了解除法的基本概念和计算方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习充满好奇心，对新的数学知识有较高的学习兴趣。他们的数学能力处于发展阶段，能够通过具体实例和操作活动来理解抽象的数学概念。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和操作，有的学生则更倾向于思考和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习两、三位数除以一位数的倍数问题时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解倍数概念与除法运算之间的关系；二是将除法运算应用于解决实际问题时的策略选择；三是计算过程中的细心和准确性。此外，部分学生可能对除法运算的规律性不够敏感，需要教师引导他们通过观察和比较来发现规律。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教学课件

-计算器或计算棒

-两位数和三位数的卡片

-图片或实物教具（如水果、玩具等，用于演示倍数关系）

-学生练习册

-白板或黑板

-教学视频或动画资源

-课堂互动软件或平台（如电子白板软件）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“两、三位数除以一位数”的倍数问题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断一个数是另一个数的倍数？”“如何通过除法验证倍数关系？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解倍数和除法运算的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活案例，如“苹果分给小朋友”的故事，引出“倍数的问题”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“倍数的问题”在除法运算中的应用，结合实例帮助学生理解如何通过除法找出倍数关系。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过合作找出两、三位数除以一位数的倍数关系，并展示他们的发现。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作找出倍数关系，并尝试解释自己的思路。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“倍数的问题”在除法运算中的应用。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握找出倍数关系的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解“倍数的问题”，掌握在除法运算中找出倍数关系的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些与“倍数的问题”相关的实际问题，如“计算某个数的3倍是多少？”等，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐一些与数学相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“倍数的问题”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.数学运算能力提升

2.理解倍数概念

学生在本节课中学习了倍数的概念，并能够将其与除法运算相结合。他们能够识别和解释倍数关系，理解一个数是另一个数的几倍，以及如何通过除法来验证这一关系。

3.解决实际问题能力增强

4.数学思维能力发展

本节课的设计注重培养学生的逻辑思维和推理能力。学生通过观察、比较和操作，学会了如何发现和验证数学规律。这种思维能力的发展有助于他们在未来的学习中更好地理解和应用数学知识。

5.自主学习能力提高

6.团队合作和沟通能力提升

在小组讨论和课堂活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够有效地沟通自己的想法和观点，倾听他人的意见，并在团队中发挥自己的作用。这种团队合作和沟通能力的提升对于学生的人际交往和未来职业发展具有重要意义。

7.学习兴趣和动机增强

8.细心观察和注意细节的能力提高

在解决倍数问题时，学生需要仔细观察数字之间的关系，并注意计算过程中的细节。通过本节课的学习，学生学会了如何培养细心观察和注意细节的习惯，这对于他们在数学学习和其他学科学习中的表现都有积极影响。板书设计①倍数概念

-倍数的定义：一个数是另一个数的几倍。

-倍数关系：如果a是b的n倍，则a=b×n。

②除法与倍数

-除法运算：a÷b=c，其中c是商。

-倍数关系在除法中的应用：如果a是b的n倍，则a÷b=n。

③两、三位数除以一位数的倍数问题

-两位数除以一位数的倍数：例如，24÷3=8，因为24是3的8倍。

-三位数除以一位数的倍数：例如，72÷8=9，因为72是8的9倍。

④计算步骤

-确定被除数和除数