2024-2025学年七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第21课 清朝前期的文学艺术说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第21课清朝前期的文学艺术说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第21课清朝前期的文学艺术

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国古代文学艺术的兴趣，提高学生对传统文化的认同感和自豪感。

2.培养学生透过历史现象分析历史问题的能力，理解文学艺术在明清时期国家统一与发展中的作用。

3.培养学生审美鉴赏能力，通过欣赏清朝前期的文学作品和艺术作品，提升审美情趣和审美能力。

4.培养学生跨学科思维，将历史知识与文学、艺术等学科知识相结合，形成全面的历史观。重点难点及解决办法重点：

1.清朝前期文学艺术的特点及其与社会背景的关系。

2.主要文学艺术成就的代表人物和作品。

难点：

1.学生对古代文学艺术的理解和鉴赏能力不足。

2.如何将抽象的历史概念与具体的文学艺术作品联系起来。

解决办法：

1.通过多媒体展示，结合历史背景，帮助学生理解文学艺术与社会环境的关系。

2.选取具有代表性的文学作品和艺术作品，引导学生进行鉴赏和分析，提升学生的审美能力。

3.设计小组讨论活动，让学生在合作中探讨文学艺术成就，培养历史思维和批判性思考。

4.课后布置相关阅读任务，鼓励学生自主探究，加深对文学艺术成就的理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如古代书画复制品、文学作品选段等）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：网络资源库，包括古代文学艺术的相关文献、图片、视频资料。

4.教学手段：PPT课件、历史图片、视频片段、音乐播放、课堂讨论、小组合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示清朝时期的绘画作品或文学作品片段，提问学生是否了解这些作品背后的历史背景，激发学生对清朝文学艺术的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾明清时期的历史背景，引导学生回忆已学过的文学艺术知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解清朝前期文学艺术的特点，包括诗歌、小说、戏曲、绘画、书法等领域的成就。

-举例说明：以《红楼梦》、《桃花扇》等文学作品为例，分析其艺术特色和社会意义。

-互动探究：分组讨论清朝前期文学艺术与当时社会政治、经济、文化的关系，引导学生思考文学艺术在历史发展中的作用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，创作一首描绘清朝前期社会生活的诗歌或小说片段。

-教师指导：巡视课堂，对学生进行个别指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调清朝前期文学艺术的特点及其历史意义。

-引导学生思考：如何传承和发扬优秀的传统文化，培养学生的民族自豪感。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读相关文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，了解清朝前期的文学成就。

-查找资料，了解清朝前期的绘画、书法等艺术形式，分析其特点及影响。

教学过程详细安排如下：

一、导入

1.展示清朝时期绘画作品或文学作品片段，提问学生是否了解这些作品背后的历史背景。

2.回顾明清时期的历史背景，引导学生回忆已学过的文学艺术知识。

二、新课呈现

1.讲解清朝前期文学艺术的特点，包括诗歌、小说、戏曲、绘画、书法等领域的成就。

2.以《红楼梦》、《桃花扇》等文学作品为例，分析其艺术特色和社会意义。

3.分组讨论清朝前期文学艺术与当时社会政治、经济、文化的关系，引导学生思考文学艺术在历史发展中的作用。

三、巩固练习

1.让学生根据所学知识，创作一首描绘清朝前期社会生活的诗歌或小说片段。

2.巡视课堂，对学生进行个别指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要内容，强调清朝前期文学艺术的特点及其历史意义。

2.引导学生思考：如何传承和发扬优秀的传统文化，培养学生的民族自豪感。

五、作业布置

1.阅读相关文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，了解清朝前期的文学成就。

2.查找资料，了解清朝前期的绘画、书法等艺术形式，分析其特点及影响。知识点梳理1.清朝前期文学艺术的历史背景

-明朝灭亡后，清朝建立，社会经历了从混乱到稳定的转变。

-清朝前期，国家统一，社会经济发展，为文学艺术的繁荣提供了土壤。

2.清朝前期文学艺术的特点

-诗歌：以宋诗为宗，追求意境和抒发情感，代表作有《红楼梦》中的诗词。

-小说：长篇小说成就突出，如《红楼梦》、《水浒传》等，展现了当时社会的风貌和人物形象。

-戏曲：以京剧为代表，融合了南北戏曲艺术，形成独特的艺术风格。

-绘画：以山水画和人物画为主，追求意境和笔墨情趣，代表作有《清明上河图》等。

-书法：以楷书、行书为主，注重笔法和结构，代表作有王羲之的《兰亭序》等。

3.清朝前期文学艺术的主要成就

-诗歌：以杜甫、白居易、苏轼等人为代表的诗人，创作了大量优秀的诗歌作品。

-小说：曹雪芹的《红楼梦》被誉为中国古代小说的巅峰之作，具有很高的文学价值。

-戏曲：京剧成为清朝后期至现代的主要戏曲形式，对中国戏曲艺术产生了深远影响。

-绘画：清代画家如石涛、八大山人等，创作了大量具有创新精神的绘画作品。

-书法：清代书法家如王羲之、颜真卿等，创作了众多具有历史价值的书法作品。

4.清朝前期文学艺术与社会背景的关系

-文学艺术的发展与当时的社会政治、经济、文化密切相关。

-清朝前期国家统一，社会稳定，为文学艺术的繁荣提供了条件。

-文学艺术作品反映了当时社会的风俗民情、思想观念和价值取向。

5.清朝前期文学艺术的传承与发展

-清朝前期的文学艺术成就为后世留下了宝贵的文化遗产。

-当代文学艺术工作者应继承和发扬清朝前期文学艺术的优秀传统，创作出具有时代特色的优秀作品。

-在全球化背景下，如何将中国传统文学艺术推向世界，是当代文学艺术工作者面临的重要课题。

6.教学建议

-结合历史背景，引导学生理解清朝前期文学艺术的特点和成就。

-通过具体作品分析，提高学生的审美鉴赏能力。

-结合现实生活，引导学生思考文学艺术在现代社会的作用和价值。

-鼓励学生参与文学艺术创作，培养学生的创新精神和实践能力。教学反思与改进在教学过程中，我深刻认识到教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对本次教学的反思和一些改进措施。

首先，我觉得在导入环节，虽然我尝试通过展示清朝时期的绘画作品和文学作品片段来激发学生的兴趣，但似乎效果并不如预期。有些学生对于这些作品背后的历史背景并不了解，导致他们对这些艺术形式的兴趣不够浓厚。因此，我计划在未来的教学中，提前准备一些与作品相关的历史背景资料，让学生在课前预习，这样他们就能在课堂上更好地参与到讨论中来。

其次，我发现有些学生在讨论清朝前期文学艺术与社会背景的关系时，对历史现象的分析不够深入。他们在讨论中往往停留在表面，缺乏对历史事件的深入思考。为了改善这一点，我打算在今后的教学中，更多地引导学生进行批判性思考，通过设置一些开放性的问题，鼓励学生从不同的角度分析历史现象。

再次，我在讲解过程中发现，部分学生对于一些文学艺术术语的理解存在困难。例如，在讲解绘画作品时，涉及到“笔墨情趣”、“意境”等概念，学生往往难以理解。针对这个问题，我计划在教学中加入更多直观的教学手段，比如使用多媒体展示作品的不同局部，让学生直观感受艺术家的创作手法和意图。

此外，我在布置作业时，注意到一些学生对于创作诗歌或小说片段的积极性不高。这可能是因为他们对这类作业的形式和内容不够熟悉。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，提供一些创作指南和范例，帮助学生更好地理解作业要求，激发他们的创作热情。

最后，我认为在课堂总结环节，我可以做得更加细致。例如，在总结清朝前期文学艺术的主要成就时，除了列举代表作品外，还可以简要介绍这些成就对后世的影响，让学生认识到文学艺术的价值。

为了更好地实施这些改进措施，我计划：

1.在课前