2024秋八年级英语上册 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 23 People in My Neighbourhood说课稿 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson23PeopleinMyNeighbourhood说课稿（新版）冀教版主备人备课成员设计意图本节课以冀教版2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson23PeopleinMyNeighbourhood为主题，旨在通过学习本单元内容，帮助学生了解和描述自己社区中的人物，提高他们的英语口语表达能力和交际能力。通过本节课的学习，学生能够掌握描述人物的基本句型和词汇，学会用英语进行简单的日常交流。核心素养目标培养学生运用英语进行真实情境下的交际能力，提高他们的跨文化意识。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述社区中的人物，增强语言实践能力；同时，通过了解不同社区人物的特点，增进对多元文化的理解和尊重。学情分析本节课面向八年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在英语学习方面，学生对基础的英语知识掌握较好，但英语口语表达能力相对较弱，缺乏真实的语言环境练习。部分学生可能对社区中的人物描述不熟悉，导致在描述时出现词汇和句型运用不当的情况。此外，学生的行为习惯对课程学习有一定影响，如部分学生可能存在上课注意力不集中、参与度不高的问题，这需要教师在课堂上采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。针对这些学情，教师在教学过程中应注重以下方面：首先，通过创设真实情境，引导学生积极参与课堂活动；其次，关注学生个体差异，给予不同层次的学生适当的帮助和指导；最后，培养学生良好的学习习惯，提高他们的英语综合运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有冀教版2024秋八年级英语上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如社区场景、人物肖像等，以及相关的视频片段，以丰富课堂内容，提高学生的兴趣。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT或白板，以便展示词汇、句型和学习任务。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生能够在小组活动中进行互动交流，同时确保教学环境整洁、舒适。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问学生：“Doyouknowthepeopleinyourneighborhood?”来引起学生的兴趣，鼓励他们思考并分享自己社区中的人物。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的关于描述人物的基本词汇和句型，如“Whoishe/she?He/Sheis…”，帮助学生复习并复习旧知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括描述人物的特征、职业和活动等。通过PPT或白板展示相关的词汇和句型，如“Sheisateacher.SheteachesEnglish.”、“Heisadoctor.Hehelpspeople.”

-举例说明：教师通过具体的例子，如展示一张社区人物的图片，让学生练习使用新学的词汇和句型进行描述。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们描述自己社区中的某个人物，并分享给其他小组。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每个小组选择一个社区人物，使用新学的词汇和句型进行描述。教师巡视课堂，给予必要的指导和帮助。

-教师指导：教师鼓励学生在描述人物时使用尽可能多的新词汇和句型，并注意语法正确性。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调描述人物的重要性和实用性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-学生被要求课后完成以下作业：

1.写一篇关于自己社区中一个人物的短文，使用本节课学到的词汇和句型。

2.准备一个关于社区人物的英语演讲，下节课进行展示。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和口语表达能力。

-关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的帮助和指导。

-创设真实情境，让学生在课堂上模拟实际交流，提高他们的实际应用能力。

-及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，提高学习效果。

-通过小组合作和课堂展示，培养学生的团队协作能力和公众演讲能力。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上有所收获。知识点梳理1.词汇：

-People:人物，邻居

-Neighbourhood:社区，街区

-Teacher:教师

-Doctor:医生

-Policeman:警察

-Nurse:护士

-Shopkeeper:商人

-Student:学生

-Worker:工人

-Sportsman:运动员

-Artist:艺术家

2.句型：

-Whoishe/she?He/Sheis…(他是/她是……)

-Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…(他/她做什么？他/她是……)

-Wheredoeshe/shework?He/Sheworksat…(他/她在哪里工作？他/她在……工作)

-Whatishe/shelike?He/Sheis…(他/她是什么样的人？他/她是……)

3.描述人物的特征：

-Appearance:外貌

-tall/short:高的/矮的

-thin/fat:瘦的/胖的

-young/old:年轻的/老的

-handsome/beautiful:漂亮的/帅气的

-Personality:性格

-kind:仁慈的

-friendly:友好的

-serious:严肃的

-funny:有趣的

-hardworking:努力的

4.描述人物的活动：

-Work:工作

-teach:教书

-help:帮助

-sell:卖

-study:学习

-play:玩

-paint:画

-Hobbies:爱好

-read:阅读

-write:写作

-sing:唱歌

-dance:跳舞

-playsports:打球

5.描述人物的职业：

-Teacher:教师

-Doctor:医生

-Policeman:警察

-Nurse:护士

-Shopkeeper:商人

-Student:学生

-Worker:工人

-Sportsman:运动员

-Artist:艺术家

6.描述人物所在的地点：

-School:学校

-Hospital:医院

-Policestation:警察局

-Shop:商店

-Park:公园

-Library:图书馆

7.描述人物与学生的关系：

-Teacher:老师

-Parent:父母

-Friend:朋友

-Neighbour:邻居

8.描述人物的活动时间：

-Morning:早上

-Afternoon:下午

-Evening:晚上

-Atnight:在晚上

9.描述人物的活动地点：

-Atschool:在学校

-Athome:在家

-Atthehospital:在医院

-Atthepark:在公园

10.描述人物的活动方式：

-Gotoschool:去学校

-Workintheoffice:在办公室工作

-Playfootball:打足球

-Readabook:读书板书设计①知识点

-人物描述词汇：people,neighbourhood,teacher,doctor,policeman,nurse,shopkeeper,student,worker,sportsman,artist

-描述特征词汇：tall,short,thin,fat,young,old,handsome,beautiful,kind,friendly,serious,funny,hardworking

-描述活动词汇：teach,help,sell,study,play,paint,read,write,sing,dance,playsports

-描述职业词汇：teacher,doctor,policeman,nurse,shopkeeper,student,worker,sportsman,artist

-描述地点词汇：school,hospital,policestation,shop,park,library

-描述关系词汇：teacher,parent,friend,neighbour

-描述时间词汇：morning,afternoon,evening,atnight

-描述地点词汇：atschool,athome,atthehospital,atthepark,atthelibrary

-描述方式词汇：gotoschool,workintheoffice,playfootball,readabook

②词汇

-PeopleinMyNeighbourhood

-DescribingPeople

-Appearance:tall,short,thin,fat,young,old,handsome,beautiful

-Personality:kind,friendly,serious,funny,hardworking

-Activities:teach,help,sell,study,play,paint,read,write,sing,dance,playsports

-Occupations:teacher,doctor,policeman,nurse,shopkeeper,student,worker,sportsman,artist

-Places:school,hospital,policestation,shop,park,library

-Relationships:teacher,parent,friend,neighbour

-Time:morning,afternoon,evening,atnight

-Places:atschool,athome,atthehospital,atthepark,atthelibrary

-Ways:gotoschool,workintheoffice,playfootball,readabook

③句型

-Whoishe/she?He/Sheis…

-Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…

-Wheredoeshe/shework?He/Sheworksat…

-Whatishe/shelike?He/Sheis…

-Ihaveateache