《第三单元 奇妙的画笔 3 巧用图章与随机数》说课稿-2024-2025学年川教版信息技术（2019）四年级下册

《第三单元奇妙的画笔3巧用图章与随机数》说课稿-2024-2025学年川教版信息技术（2019）四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《第三单元奇妙的画笔3巧用图章与随机数》，包括使用图章工具进行创意绘画，以及运用随机数功能创作有趣的图形。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习的信息技术知识相关联，学生在之前的学习中已经掌握了基本绘图工具的使用，本节课在此基础上，进一步拓展学生的创意思维和动手操作能力。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其能够认识到信息技术在绘画创作中的应用价值。

2.增强学生的计算思维，通过图章与随机数的操作，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.提升学生的创新能力，鼓励学生运用信息技术进行个性化创作，激发艺术想象力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前的信息技术课程中已经学习了基本的绘图工具和操作，如线条、颜色、形状等。他们能够使用计算机进行简单的绘画和设计。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对绘画和艺术创作有较高的兴趣。他们的动手操作能力较强，能够通过实践学习新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来理解知识；而另一部分学生可能更偏向于观察和思考，需要更多指导来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用图章和随机数时可能遇到的问题包括对图章工具的掌握不够熟练，难以运用随机数进行有效的创意设计。此外，部分学生可能在理解随机数的概念时感到困惑，难以将其与实际绘画创作相结合。为了克服这些困难，教师需要提供适当的指导和支持，并通过分层教学满足不同学生的学习需求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有川教版信息技术四年级下册教材《第三单元奇妙的画笔3巧用图章与随机数》。

2.辅助材料：准备与图章和随机数相关的图片、图表，以及展示图章应用和随机数效果的演示视频。

3.实验器材：准备好计算机和绘图软件，确保软件版本适合学生使用，无病毒，运行稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，同时确保实验操作台布局合理，方便学生操作计算机进行绘图实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“图章与随机数在绘画中的应用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“图章与随机数”的基本概念和操作方法。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅使用图章和随机数创作的作品，引出“图章与随机数在绘画中的应用”课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解图章工具的使用方法和随机数在绘画中的创意应用。组织课堂活动：设计小组合作，让学生尝试使用图章和随机数创作自己的作品。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组合作，体验图章和随机数在绘画中的创意应用。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图章和随机数的基本操作。实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图章和随机数的应用。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个包含图章和随机数的创意绘画作品，要求学生运用所学知识进行创作。提供拓展资源：推荐相关绘画软件和在线教程，供学生进一步学习和实践。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

《数字艺术》是一本介绍如何使用数字工具进行艺术创作的书籍，其中包含了丰富的图章和随机数的使用技巧，可以为学生提供更多的创意灵感和实践指导。

《图形的魔法世界》是另一本适合学生的数学与艺术相结合的书籍，它通过介绍图形的对称性、变换等数学概念，激发学生对数字绘图的兴趣。

《创意绘画教程》提供了多种绘画技法和创意设计的方法，其中包含了许多关于图章和随机数的使用案例，有助于学生提高绘画技能。

2.拓展建议：

（1）图章创作的多样性：

鼓励学生尝试不同的图章制作方法，如手工雕刻、使用现成印章、软件制作等，从而激发他们对图章创作的兴趣。

建议学生收集生活中具有创意的图案，如树叶、花卉、几何图形等，将其作为图章创作的素材。

（2）随机数在绘画中的应用：

指导学生了解随机数的概念及其在绘画中的应用，如随机生成颜色、形状、图案等，以提高作品的新颖性和趣味性。

建议学生通过软件或编程语言，学习如何生成随机数，并尝试将其应用到绘画创作中。

（3）图章与随机数的创意结合：

鼓励学生尝试将图章和随机数相结合，创造出独特的绘画效果。例如，可以先将随机数生成的图案作为背景，然后覆盖图章，形成新颖的视觉效果。

建议学生从艺术大师的作品中汲取灵感，了解图章和随机数在不同艺术风格中的运用。

（4）绘画与数学的结合：

引导学生探索图章和随机数与数学知识的关系，如对称性、比例、角度等，使学生在绘画实践中体会数学的魅力。

建议学生尝试将数学知识应用到绘画创作中，如利用对称性设计图章，或利用数学公式生成有趣的图案。

（5）绘画与文化的融合：

引导学生关注不同文化背景下的图章艺术，如中国传统印章、非洲部落图腾等，拓展学生的文化视野。

建议学生从不同文化背景中汲取灵感，创作具有文化特色的绘画作品。

（6）绘画与技术的融合：

鼓励学生尝试使用先进的数字绘画技术，如3D打印、虚拟现实等，将图章和随机数应用于更广阔的领域。

建议学生关注科技发展，学习相关技术，为绘画创作提供更多可能性。内容逻辑关系①重点知识点：

-图章工具的使用方法

-随机数的概念及在绘画中的应用

-创意绘画的步骤和技巧

②重点词句：

-图章：一种具有重复图案的印戳，用于印刷或绘画。

-随机数：在一定范围内随机产生的数，用于生成不确定的图案或效果。

-创意：指在原有基础上进行创新和想象，形成新的艺术作品。

③内容逻辑关系阐述：

①图章工具的使用方法

-如何创建和编辑图章

-如何调整图章的大小、颜色和透明度

-如何在画布上使用图章进行绘制

②随机数的概念及在绘画中的应用

-随机数的生成方法

-随机数在颜色选择中的应用

-随机数在图案生成中的应用

③创意绘画的步骤和技巧

-思考和确定绘画主题

-设计和绘制草图

-应用图章和随机数进行创意创作

-调整和完善作品反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化创作引导：在教学中，我们可以更加注重培养学生的个性化创作能力。比如，在布置作业时，不仅提供基本的创作要求，还可以鼓励学生根据自己的兴趣和特长，选择不同的图章图案和随机数应用方式，从而创作出独具个性的作品。

2.跨学科融合教学：尝试将信息技术课程与美术、数学等学科相结合，通过跨学科的项目学习，让学生在解决问题的过程中，综合运用不同学科的知识和技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.预习效果评估不足：目前，我在监控学生预习进度和效果方面做得不够细致，有时学生提交的预习成果并不能完全反映他们的学习情况。

2.学生参与度不均衡：在课堂活动中，部分学生表现积极，而有些学生则显得较为被动，这可能导致课堂氛围不够活跃，影响了整体教学效果。

3.评价方式单一：目前主要依赖作业成绩来评价学生的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的学习过程和进步。

反思改进措施（三）

1.优化预习评估：我将设计更详细的预习评估标准，通过在线测试、小组讨论等方式，更准确地评估学生的预习效果，并提供针对性的反馈。

2.提高