2023六年级英语下册 Module 4 Things we enjoy Unit 11 Western festivals说课稿 牛津沪教版（三起）

2023六年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit11Westernfestivals说课稿牛津沪教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit11Westernfestivals说课稿牛津沪教版（三起）教材分析本课选自牛津沪教版六年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit11Westernfestivals。本单元以西方节日为主题，通过学习不同西方节日的习俗和活动，让学生了解西方文化，培养跨文化交际能力。课文内容丰富，图片生动，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用本课所学的词汇和句型描述西方节日的习俗和活动。

2.学生能够理解并区分不同西方节日的特点。

难点：

1.学生对西方文化背景知识了解有限，难以准确描述节日的由来和意义。

2.学生在描述节日活动时，语言表达不够丰富和生动。

解决办法：

1.通过课前预习，让学生收集相关资料，了解西方节日的背景知识，为课堂学习打下基础。

2.利用多媒体展示西方节日的图片和视频，帮助学生直观地感受节日氛围，加深对节日意义的理解。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习运用所学词汇和句型，提高语言表达能力和跨文化交际能力。

4.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生分享自己的观点，丰富语言表达，突破表达难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津沪教版六年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit11Westernfestivals的学习资料。

2.辅助材料：准备与西方节日相关的图片、节日习俗介绍视频、以及节日活动流程图等。

3.教学工具：使用电子白板展示教学内容，方便师生互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的座位和活动空间，以适应小组合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列与西方节日相关的图片，如圣诞节、万圣节等，引导学生思考这些节日在西方文化中的重要性。

-回顾旧知：提问学生已经学过的节日，如春节、圣诞节等，回顾节日庆祝的习俗。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课将要学习的西方节日，如复活节、感恩节等，讲解每个节日的由来、庆祝方式和传统食物。

-举例说明：通过具体例子，如复活节的彩蛋、感恩节的火鸡等，帮助学生理解节日的庆祝内容。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对西方节日的了解，并探讨不同节日之间的异同。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分小组，根据所学内容，设计一个西方节日的介绍海报，包括节日的名称、日期、庆祝活动等。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确表达和展示所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调西方节日的文化意义和庆祝方式。

-学生反馈：邀请学生分享他们在小组活动中的收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-学生作业：要求学生选择一个自己感兴趣的西方节日，进行深入的研究，并准备一份详细的报告，包括节日的起源、庆祝习俗、传统食物等。

-作业要求：报告需包含至少三种不同的信息来源，并使用英语进行撰写。

6.课堂延伸活动（约10分钟）

-角色扮演：学生分组，模拟西方节日的庆祝场景，如圣诞节的家庭聚会、万圣节的派对等，进行角色扮演。

-教师评价：教师观察学生的表现，给予积极的反馈和必要的指导。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师反思：课后反思教学效果，总结教学过程中的成功经验和需要改进的地方。

-学生反馈：收集学生对课堂活动的反馈，了解他们的学习需求和改进建议。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述西方节日的名称、日期和庆祝方式。

-学生能够运用所学词汇和句型，如“celebrate”、“origin”等，来描述节日的由来和意义。

-学生能够识别并区分不同西方节日的特色，如复活节的兔子、感恩节的火鸡等。

2.语言运用能力：

-学生在小组活动中能够运用英语进行有效沟通，分享自己对节日的理解和观察。

-学生在角色扮演中能够流利地使用英语，模拟节日庆祝场景，提高口语表达能力。

-学生在作业报告中能够独立运用英语撰写，展示对西方节日的深入研究和理解。

3.跨文化交际能力：

-学生通过学习西方节日的习俗，增强了跨文化意识，理解不同文化背景下的庆祝方式。

-学生在小组讨论和合作中，学会了尊重和理解他人的观点，提高了团队合作能力。

-学生在课堂展示和角色扮演中，锻炼了在公众场合用英语表达的能力，增强了自信心。

4.文化素养提升：

-学生通过学习西方节日，拓宽了视野，了解了西方文化的多样性和丰富性。

-学生能够从不同的文化角度看待问题，培养了批判性思维和全球视野。

-学生对西方节日的庆祝方式有了更深入的认识，有助于提升自己的文化素养。

5.学习兴趣和动力：

-学生对西方节日产生了浓厚的兴趣，激发了他们学习英语的动力。

-学生在课堂上的积极参与和互动，提高了他们的学习兴趣和参与度。

-学生通过实际操作和实践活动，体验到了学习的乐趣，增强了自主学习的能力。

6.价值观和情感态度：

-学生在了解不同节日的庆祝方式时，体会到了节日背后的情感和价值观。

-学生在角色扮演中，学会了关心他人，体验到了分享和合作的重要性。

-学生在课堂总结和作业报告中，表达了对节日的祝福和对文化的尊重。板书设计①本文重点知识点：

-Westernfestivals

-Celebrate

-Origin

-Traditionalfood

-Activities

②重点词汇：

-Christmas

-Thanksgiving

-Easter

-Halloween

-Fireworks

-Turkey

-Eggs

-Costumes

③重点句子：

-WecelebrateChristmasonDecember25th.

-Thanksgivingisatimeforfamilyandfriendstogather.

-DuringEaster,weoftencoloreggsandhuntforthem.

-Halloweenisaspookytimewithcostumesandtricksortreats.

-FireworksareabigpartoftheFourthofJulycelebration.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学策略，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：我计划将英语教学与美术、音乐等学科相结合，让学生在庆祝西方节日的同时，也能体验不同艺术形式的美。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂上的参与度不高，尤其是在小组讨论和角色扮演活动中，需要更多鼓励和引导。

2.词汇拓展不足：在词汇教学方面，我发现学生的词汇量有限，需要更多词汇拓展的机会。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是口头评价和作业成绩，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将在课堂中设置更多的互动环节，如游戏、竞赛等，激发学生的兴趣和积极性。同时，我会鼓励学生提出问题，鼓励他们主动参与到课堂讨论中来。

2.词汇拓展策