5.5病毒教案-人教版八年级生物上册

若羌县中学集体备课教案学科生物年级八年级时间章节第五章课题名称病毒主课人 教材分析教材中关于病毒发现史的介绍，阐明了技术手段对科学研究的促进作用，体现了科学、技术与社会的关系。同时，应注意，病毒在生物圈中的分布十分广泛，是生物多样性的重要组成部分，与动植物及人类的关系十分密切。本节内容与学生的生活息息相关，因此，在教材中占有重要地位。学习目标（一）探究实践1.描述病毒的主要特征。2.举例说出病毒与人类生活的关系。（二）科学思维1.提高运用信息技术学习、交流的能力。2.提高收集、整理资料的能力。3.提高小组合作学习的能力。（三）生命观念1.认同科技进步对科学研究的促进作用。2.关注病毒与人类生活的关系。（四）态度责任1.学习运用辩证法看待事物的利弊。教学重点1.病毒的主要特征，病毒与人类生活的关系。教学难点1.病毒的主要特征。教学准备课本，相关材料，多媒体课件课时安排1课时教学过程教学环节集体备课教学设计个性化设计新课导入一、创设情境,导入新课同学们，你们知道，去年元月份到现在世界各地发生了哪些变化？对，发生了严重的疫情。虽然现在医学狠发达，但是依然有很多人面临死亡。那么：你知道疫情的“元凶”吗？-------新型冠状病毒。病毒是生物吗？它们是怎样被发现的？有何特征呢？本节课，我们就一起来揭开病毒的神秘面纱。教学过程教学过程教学过程一、病毒的发现过程阅读教材P90“病毒的种类”，思考回答：1、病毒只能用_____（百万分之一毫米）来表示它们的大小。2、病毒不能独立生活，必须_____在其他生物的细胞内。3、病毒分为哪三类？分类的依据是什么？温馨提示：快速阅读教材，在书上相应的地方找到答案并做上记号二、病毒的大小病毒能通过细菌过滤器，电子显微镜才能看到病毒，说明病毒比细菌小得多，只能用纳米（百分之一毫米）来表示它们的大小。举例：烟草花叶病毒30万倍腺病毒50万倍大肠杆菌噬菌体45万倍三、病毒的形态常见的形态有球状、杆状、蝌蚪状三种。四、病毒的种类根据它们寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类：1、专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒，如流感病毒2、专门寄生在植物细胞里的植物病毒，如烟草花叶病毒3、专门寄生在细菌细胞里的细菌病毒，也叫噬菌体。如大肠杆菌噬菌体五、病毒的结构和生活（一）病毒的结构：阅读课文90—91页内容，思考下列问题：1、病毒的结构如何？①病毒能独立生活吗？为什么？②病毒只能生活在怎样的细胞中？这样的生活方式叫什么？③病毒离开了活细胞，会怎么样？④讲解：病毒离开了活细胞会变成结晶体。⑤细胞是怎样繁殖的？那么病毒是怎样繁殖的呢？⑥展示：病毒的繁殖过程。⑦生物有哪些特征？那么病毒是生物吗？注：病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。2、病毒如何生活和繁殖？（1）病毒的生活病毒只能寄生在活的细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这是它的繁殖方式。（2）病毒的繁殖利用多媒体动画展示病毒的繁殖过程：病毒的繁殖方式：自我复制六、病毒与人类生活的关系有害的一面：能引起动物和人患病。有利的一面：1.制造疫苗，预防病毒．2.利用某些病毒防治有害生物3.基因工程方面：转基因、基因治疗当堂训练1.病毒的营养方式和生活方式是（）A.自养腐生B.异养腐生C.异养寄生D.自养寄生2.下列生物中不具有细胞结构的是（）A.细菌B.水螅C.烟草花叶病毒D.蚯蚓。3．噬菌体是（）A．动物病毒B．植物病毒C细菌病毒D．病菌4.艾滋病病毒类型属于(