岳麓版历史七年级下册第27课《从安史之乱到五代十国》听课评课记录2

岳麓版历史七年级下册第27课《从安史之乱到五代十国》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：岳麓版历史七年级下册第27课《从安史之乱到五代十国》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：教师通过播放一段关于安史之乱的纪录片，引发学生的兴趣，然后简要介绍了本节课的教学目标和内容。

展开阶段：教师主要运用讲授法，详细讲解了安史之乱的原因、过程和影响。在讲解过程中，教师还结合了历史地图和图片，使学生更好地理解和记忆。

结束阶段：教师对本节课的内容进行了简要的总结，并布置了相关的作业，要求学生在课后进行复习和巩固。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师在讲解过程中多次提问学生，引导学生思考和讨论。学生参与度较高，反应积极，能主动回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况较好，组内成员互相讨论、交流，共同完成学习任务。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史地图等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和记忆历史知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解安史之乱的原因、过程和影响，以及培养学生的历史思维能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本达到了预期的学习目标，对安史之乱有了较为全面的了解，并能运用历史思维分析问题。

2.知识掌握

学生对安史之乱的相关知识点有了较好的理解和记忆，能够回答出安史之乱的原因、过程和影响等基本问题。此外，学生对历史地图的阅读和分析能力也得到了锻炼。但在对某些细节知识点的记忆上，部分学生还存在一定的困难。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生认识到安史之乱对中国历史的影响，引导学生思考历史事件的复杂性和多样性。在课堂讨论中，学生能表现出对历史事件的尊重和客观分析的态度，对历史人物和历史事件有了更加全面的认识。同时，本节课的教学也培养了学生的团队合作精神和历史责任感。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师能够有效地引导学生学习历史知识，培养历史思维能力。但在知识点的细节记忆和技能掌握程度上，仍有部分学生需要加强。在今后的教学中，教师可以适当增加课堂互动，激发学生的学习兴趣，进一步提高教学效果。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在掌握历史知识的同时，能够全面发展和提高自身素质。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师张华在教学过程中展示出扎实的专业知识和教学能力，对安史之乱的讲解条理清晰、深入浅出。最突出的优点是教师能够有效地引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的情感态度和价值观。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化，引导学生进行深度思考。其次，对于部分细节知识点的讲解，可以适当增加学生的自主学习和讨论，以提高学生对知识点的理解和记忆程度。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助其提高学习能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳了改进建议，以及