2 百分数（二）折扣（说课稿）-2023-2025学年六年级下册数学人教版

2百分数（二）折扣（说课稿）-2023-2025学年六年级下册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2百分数（二）折扣（说课稿）-2023-2025学年六年级下册数学人教版教材分析2百分数（二）折扣（说课稿）-2023-2025学年六年级下册数学人教版

本节课是六年级下册数学人教版教材中的“百分数（二）折扣”内容。本节课以百分数为基础，通过折扣的概念和计算方法，引导学生理解折扣在生活中的应用，培养学生的数学应用能力。教学内容紧密联系生活实际，有助于提高学生的数学素养。核心素养目标1.培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提升数据分析与解释能力。

2.培养学生理解折扣概念，发展数学建模和逻辑推理能力。

3.培养学生运用数学语言表达折扣计算过程，提高数学交流与表达能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解折扣的意义，能够正确计算出商品的折扣价。

②掌握折扣的计算方法，能够运用百分数进行折扣的计算。

③培养学生将实际生活中的折扣问题转化为数学问题的能力。

2.教学难点

①理解折扣率与实际支付金额之间的关系，克服学生在计算过程中的混淆。

②将复杂的多步折扣计算问题简化，提高计算效率。

③培养学生运用折扣知识解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版六年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如商品折扣的图片、折扣计算过程的动画等。

3.教学工具：准备计算器等工具，帮助学生进行折扣计算练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示计算过程和结果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示商场促销活动的图片，提问学生：“你们在商场购物时，有没有遇到过打折的情况？你们知道什么是折扣吗？”

2.提出问题：引导学生思考折扣的意义和计算方法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.理解折扣的概念：讲解折扣的定义，强调折扣是原价与现价之间的比例关系，用百分数表示。

2.折扣的计算方法：介绍折扣率的计算方法，讲解如何将原价和折扣率转换为现价。

3.示例讲解：通过具体例子，展示折扣计算的过程，让学生理解计算方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固折扣计算方法。

2.小组讨论：分组讨论练习题中的难点问题，互相帮助解答。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：提问学生在练习过程中遇到的问题，引导学生思考解决方法。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并给予指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提问与折扣相关的问题，如“折扣在生活中的应用有哪些？”

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并拓展知识面。

3.小组合作：分组进行讨论，让学生运用折扣知识解决实际问题。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：引导学生思考折扣在生活中的应用，如如何选择优惠商品、如何计算购物优惠等。

2.学生分享：请学生分享自己的思考，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调折扣的计算方法和应用。

2.作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

核心素养拓展：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解折扣的概念，掌握折扣率的计算方法，能够运用百分数进行折扣的计算，并能将实际生活中的折扣问题转化为数学问题。

2.技能提升：学生在练习过程中，能够熟练运用折扣计算公式，提高计算速度和准确性。通过小组讨论和合作，学生学会了如何与他人交流解题思路，提升了团队协作能力。

3.应用能力：学生能够将所学的折扣知识应用到实际生活中，如计算购物优惠、选择优惠商品等，提高生活数学素养。

4.思维发展：通过本节课的学习，学生的逻辑推理能力和数学建模能力得到锻炼，能够从实际问题中抽象出数学模型，并运用数学知识解决问题。

5.学习兴趣：学生对数学学科的兴趣得到激发，认识到数学在生活中的重要性，增强了学习数学的自信心。

6.情感态度：学生在学习过程中，体会到数学的趣味性和实用性，培养了积极的学习态度和面对挑战的勇气。

7.自主学习：学生能够自主查阅资料，解决学习中遇到的问题，提高了自主学习能力。

8.问题解决：学生在遇到实际折扣问题时，能够迅速运用所学知识进行分析和解决，提高了问题解决能力。

9.评价能力：学生能够对所学知识进行自我评价，总结学习过程中的优点和不足，为今后的学习提供参考。

10.创新能力：在小组讨论和合作中，学生能够提出不同的观点和解决方案，培养了创新思维。教学反思与总结这节课下来，我对自己的教学过程进行了认真的反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过创设情境和提出问题的方式，成功地激发了学生的学习兴趣和求知欲。我发现，当学生们看到商场促销活动的图片时，他们的眼神中充满了好奇，这让我感到很欣慰。但是，我也意识到，对于一些基础薄弱的学生来说，他们可能需要更多的时间来理解折扣的概念，所以我在接下来的教学中，会适当放慢节奏，确保每个学生都能跟上。

在讲授新课的过程中，我尽量用简洁明了的语言讲解折扣的计算方法，并结合具体的例子来帮助学生理解。我发现，学生们在理解折扣率与实际支付金额之间的关系时遇到了一些困难。这让我意识到，我需要更加细致地讲解，同时也要提供更多的练习机会，让学生在实际操作中掌握这个难点。

在巩固练习环节，我设计了不同难度的练习题，旨在让学生在练习中巩固知识。但是，我也发现有些学生对于复杂的折扣计算问题处理起来比较吃力。这让我反思，我是否应该提供更多的分层教学，让不同层次的学生都能在自己的水平上得到提升。

课堂提问环节，我鼓励学生积极回答问题，这有助于提高他们的参与度和思考能力。但同时，我也发现，有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识掌握不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的夯实。

在师生互动环节，我努力营造了一个轻松、开放的学习氛围，让学生在小组讨论中互相学习、共同进步。我发现，这种互动方式不仅提高了学生的学习效率，也增强了他们的团队合作精神。

对于这节课的教学效果，我认为总体上是好的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们在计算折扣时更加熟练，对于折扣在生活中的应用也有了更深的认识。

当然，也存在一些不足之处。例如，我在讲解过程中可能过于依赖多媒体资源，而没有充分调动学生的视觉和听觉感官。此外，对于一些学生的个别问题，我没有做到及时关注和个别辅导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的基础知识的夯实，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.我会减少对多媒体资源的依赖，更多地采用互动式教学，让学生参与到课堂中来。

3.对于学生的个别问题，我会及时关注，并给予个别辅导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4.我会尝试更多的教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和课堂参与度。板书设计1.重点知识点：

①折扣的定义：原价与现价的比