二年级语文下册 课文2 7 一匹出色的马第1课时说课稿 新人教版

二年级语文下册课文27一匹出色的马第1课时说课稿新人教版一、设计意图

本节课以《一匹出色的马》为载体，旨在引导学生感受课文中的优美语言，学习运用比喻、拟人等修辞手法，培养学生的阅读兴趣和表达能力。通过朗读、讨论、仿写等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握二年级语文下册课文27的知识点。二、核心素养目标

培养学生对语文的热爱，提高学生的语言感知能力，增强学生的想象力和创造力。通过学习《一匹出色的马》，让学生体会比喻、拟人等修辞手法的美感，提升学生的审美鉴赏能力。同时，锻炼学生的口语表达和写作能力，培养他们独立思考和合作学习的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对语言文字有一定的感知和表达能力，能够认读简单的生字，理解基本的词句意思。他们已接触过一些比喻和拟人等修辞手法，具备初步的审美鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对童话故事和动物故事尤为感兴趣。他们的学习能力和接受能力较强，喜欢通过游戏和互动来学习。学生在学习风格上，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对生字词的认读存在困难，需要教师耐心指导。在学习比喻和拟人等修辞手法时，学生可能难以理解其内涵，需要教师通过实例和讲解帮助学生领会。此外，学生在仿写时可能会遇到思路不清晰、表达不准确的问题，需要教师给予适当指导和反馈。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一匹出色的马》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的动物图片、视频，以及展示比喻和拟人修辞手法的图表。

3.教学工具：准备磁带或音响设备，以便播放课文朗读音频。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；准备黑板或投影仪，用于展示图片和文字内容。五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要学习一篇有趣的课文——《一匹出色的马》。大家有没有听说过马？它们在你们眼中是怎样的呢？今天，我们就来认识一匹非常出色的马，看看它有什么特别的地方。

（学生）老师，我知道马是动物，有四条腿，会跑得很快。

（老师）很好，大家对马有一定的了解。那么，这节课我们就一起走进这篇课文，看看这匹马究竟有哪些出色的地方。

二、初读课文，整体感知

（老师）请大家翻开课本，我们一起来读一读这篇课文。注意，我们要用自己喜欢的方式读，可以是朗读，也可以是默读。读完之后，请你们告诉我，这篇课文主要写了什么？

（学生）这篇课文主要写了一匹出色的马。

（老师）很好，我们已经知道了课文的主要内容。接下来，我们要进一步了解这匹马有哪些出色的特点。

三、细读课文，探究主旨

1.学习生字词

（老师）在这篇课文中，有一些生字词可能对大家来说比较难。请大家找出这些生字词，并用自己喜欢的方式记住它们。现在，我们来一起学习这些生字词。

（学生）老师，我找到了“出色”、“奔跑”、“欢快”等生字词。

（老师）很好，大家都能找出生字词。接下来，我们一起来学习这些生字词的意思。

2.理解课文内容

（老师）请同学们再次阅读课文，思考以下问题：这匹马究竟有哪些出色的特点？它为什么会如此出色？

（学生）这匹马跑得快，跳得高，还能帮助人们做很多事情。

（老师）非常好，这匹马确实有很多出色的特点。它不仅跑得快，跳得高，还能帮助人们做很多事情，比如拉车、耕地等。这些特点使它成为了一匹出色的马。

3.学习修辞手法

（老师）在这篇课文中，作者运用了比喻和拟人等修辞手法。请大家找出这些修辞手法，并思考它们的作用。

（学生）我找到了比喻句：“马儿像离弦的箭一样飞快地奔跑。”这个比喻句把马儿跑得快的速度形象地描绘出来了。

（老师）很好，比喻句的作用就是通过把两个事物进行类比，使读者更容易理解。接下来，我们再来找一找拟人句。

（学生）我找到了拟人句：“马儿欢快地跳跃着，仿佛在向人们展示它的力量。”

（老师）拟人句的作用是赋予事物人的情感和动作，使文章更加生动有趣。大家做得很好，能够找出这些修辞手法。

四、拓展延伸，提高能力

1.仿写句子

（老师）现在，请大家尝试用比喻和拟人的修辞手法，写一句关于马儿的句子。

（学生）马儿像黑色的闪电一样在草原上驰骋。

（老师）很好，这句仿写句子运用了比喻手法，把马儿跑得快的速度形象地描绘出来了。接下来，我们再来尝试一个拟人句。

（学生）马儿欢快地摇着尾巴，仿佛在向人们致意。

（老师）这句拟人句很好地赋予了马儿人的情感，使句子更加生动。大家做得非常好！

2.小组讨论

（老师）请同学们分成小组，讨论以下问题：这篇课文给你带来了哪些启示？我们应该向这匹出色的马学习什么？

（学生）我们应该学习这匹马的努力、勇敢和乐于助人的精神。

（老师）很好，这匹出色的马教会了我们很多品质。我们应该向它学习，努力成为一个有品质的人。

五、课堂小结

（老师）同学们，这节课我们学习了《一匹出色的马》。通过学习这篇课文，我们了解了马的特点，学习了比喻和拟人等修辞手法，还学会了如何仿写句子。希望大家能够把这些知识运用到日常生活中，提高自己的语文素养。

（学生）老师，我们明白了。谢谢老师！

六、布置作业

1.请大家回家后，用自己的话复述一遍《一匹出色的马》这篇课文。

2.尝试用比喻和拟人的修辞手法，写一篇关于动物的短文。

3.每天坚持阅读，积累好词好句。

（老师）好的，希望大家能够认真完成作业，不断进步。下课！六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《马的故事》：介绍马的历史、种类、习性等知识，让学生更全面地了解马。

-《动物运动会》：通过童话故事的形式，让学生了解不同动物的特长，激发学生对动物的喜爱和探索欲。

-《动物王国》：收集各种动物的图片和介绍，让学生在欣赏美丽动物的同时，学习动物的特点和习性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-引导学生观察身边的动物，记录它们的习性、特点，尝试用比喻和拟人的修辞手法描述它们。

-鼓励学生阅读有关动物的知识书籍，增加对动物的了解，提高阅读兴趣。

-组织学生进行动物知识竞赛，巩固所学知识，激发学生的竞争意识。

-创设动物主题的写作活动，让学生发挥想象，创作关于动物的童话故事或散文。

3.教学活动设计：

-设计“小小动物观察家”活动，让学生在日常生活中观察动物，记录观察结果，并分享给同学。

-举办“动物童话创作大赛”，鼓励学生发挥想象力，创作有趣的动物故事。

-开展“动物知识问答”活动，巩固学生对动物知识的掌握，提高学生的综合素质。

4.知识点拓展：

-学习不同动物的分类和特点，如鸟类、哺乳动物、爬行动物等。

-探究动物在不同环境下的生存策略，如迁徙、冬眠等。

-了解动物的社会行为，如合作、竞争、繁衍等。

-学习动物保护的相关知识，提高学生的环保意识。

5.实践活动建议：

-参观动物园、植物园，实地观察动物，感受自然之美。

-参与志愿服务活动，如植树造林、保护野生动物等，培养学生的社会责任感。

-通过网络、图书馆等渠道，了解动物保护的相关政策和法规，提高学生的法律意识。七、教学反思

教学反思

今天上了《一匹出色的马》这一课，总体来说，我觉得课堂效果还不错。但也有一些地方让我感到遗憾，以下是我对这节课的一些反思。

首先，我觉得学生在课堂上的参与度很高，他们对于课文中的动物故事很感兴趣，这一点让我感到欣慰。在课堂讨论环节，学生们能够积极发言，表达自己对课文的理解和感受。这让我意识到，激发学生的学习兴趣是教学成功的关键。在今后的教学中，我将继续寻找更多有趣的教学素材，以提高学生的学习积极性。

其次，我在课堂上采用了多种教学方法，如朗读、讨论、仿写等，旨在培养学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。通过这些活动，我发现学生在语言表达方面有了明显的进步，尤其是那些平时不太善于表达的学生，在课堂上也能够大胆地说出自己的想法。这说明我在教学方法上的选择是正确的。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解比喻和拟人等修辞手法时，我发现部分学生对这些概念的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要进一步加强对这些修辞手法的讲解，通过实例和讲解帮助学生更好地理解。同时，我也需要在课堂上给予更多的学生机会，让他们能够通过实践来掌握这些修辞手法。

此外，我在课堂上的时间分配上还存在一些问题。有时候，我在讲解某个知识点时，会占用过多的时间，导致后面的教学内容无法按时完成。在今后的教学中，我需要更加合理地安排时间，确保每节课的教学内容都能得到充分的讲解。

在教学过程中，我还发现了一些学生的个性化需求。比如，有的学生喜欢通过绘画来表达自己的理解，有的学生则更喜欢通过