二年级语文下册 课文5 语文园地六第2课时说课稿 新人教版

二年级语文下册课文5语文园地六第2课时说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析二年级语文下册课文5语文园地六第2课时，以《小蝌蚪找妈妈》为主题，通过生动有趣的故事，引导学生了解青蛙的成长过程，培养学生的观察力和想象力。本节课与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平，旨在提高学生的阅读兴趣和语文素养。二、核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的兴趣，通过《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导学生感受中华文化的魅力。

2.提升学生的语言表达能力，通过复述故事、角色扮演等活动，锻炼学生的口语交际能力。

3.增强学生的审美情趣，引导学生欣赏自然界的美好，培养对生活的热爱。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论、分享交流，让学生学会与他人合作，共同完成任务。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的学习中已经接触过一些简单的动物故事，对动物的基本特征和生活习性有一定的了解。他们对自然界中的生物充满好奇，具备一定的观察和想象能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对有趣的故事和角色扮演活动表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、故事等直观方式理解新知识。学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动来学习，需要教师提供丰富的教学资源和活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解故事情节和角色关系时可能会遇到困难，尤其是在区分故事中不同角色的特点和情感。此外，学生的语言表达能力可能有限，复述故事时可能会出现遗漏或表达不清的情况。教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，如提供图片辅助、逐步引导复述等。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学一体机。

2.课程平台：语文教学平台，用于展示课件和在线资源。

3.信息化资源：网络图片、视频资料，用于辅助教学。

4.教学手段：图片卡片、动物头饰、故事绘本。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于小蝌蚪的动画视频，引起学生的兴趣。

2.提出问题：同学们，你们知道小蝌蚪是如何变成青蛙的吗？它们在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？

3.学生回答：教师引导学生总结小蝌蚪找妈妈的故事梗概。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导学生关注小蝌蚪的成长过程和遇到的困难。

2.引导学生观察图片，了解青蛙的生活习性和特点。

3.提问：小蝌蚪找妈妈的过程中，它们遇到了哪些动物？它们是如何判断这些动物不是妈妈的？

4.学生回答：教师总结并强调小蝌蚪找妈妈的经历，让学生理解青蛙的成长过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难，以及它们是如何克服的。

2.学生展示：每组选一名代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。

3.复习提问：教师针对故事中的重点情节进行提问，检验学生对故事的理解。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问：同学们，你们觉得小蝌蚪找妈妈的过程中，哪些动物最像妈妈？为什么？

2.学生回答：教师总结并引导学生思考动物的特点和相似之处。

3.提问：如果你们是小蝌蚪，在找妈妈的过程中，你们会怎么做？

4.学生回答：教师引导学生思考解决问题的方法，培养创新思维。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得这个故事告诉我们什么道理？

2.学生回答：教师总结并强调故事中的教育意义，如团结、勇敢、坚持等。

3.教师展示一组动物图片，让学生猜猜这些动物是不是小蝌蚪的妈妈。

4.学生回答：教师点评并给予鼓励。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调青蛙的成长过程和故事中的教育意义。

2.拓展活动：让学生回家后观察身边的动物，记录它们的成长过程，并分享给同学。

教学时间：45分钟

备注：在实际教学过程中，教师可根据学生的表现灵活调整教学进度和内容。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练地复述《小蝌蚪找妈妈》的故事，了解青蛙的成长过程，认识到自然界中生物的多样性。学生对动物的基本特征和生活习性有了更深入的了解，为后续学习动物知识打下坚实的基础。

2.语言表达能力：学生在课堂上的复述、讨论和提问环节中，语言表达更加流畅，能够清晰地表达自己的观点和想法。通过角色扮演等活动，学生的口语交际能力得到显著提升。

3.观察力和想象力：学生在观察图片、视频等教学资源的过程中，培养了敏锐的观察力。在复述故事和角色扮演中，学生的想象力得到了充分发挥，能够根据故事内容进行合理的想象和创造。

4.合作意识：通过小组讨论、分享交流等活动，学生学会了与他人合作，共同完成任务。在合作过程中，学生学会了倾听、尊重他人意见，培养了团队协作精神。

5.审美情趣：学生在欣赏故事、图片和视频的过程中，感受到了自然界的美好，培养了审美情趣。通过学习，学生能够更加关注生活中的美好事物，提高生活品质。

6.价值观培养：通过学习《小蝌蚪找妈妈》的故事，学生明白了团结、勇敢、坚持等优秀品质的重要性。在今后的学习和生活中，学生能够将这些品质内化为自己的行为准则，形成正确的价值观。

7.创新思维：在课堂提问和拓展活动中，学生学会了从不同角度思考问题，培养了创新思维。在解决实际问题的过程中，学生能够灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。

8.情感态度：学生在学习过程中，对动物产生了深厚的感情，关心爱护动物。这种情感态度有助于培养学生的爱心和责任感，为将来成为一名有爱心、有责任感的社会成员奠定基础。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在今后的教学中，我将更加充分地利用多媒体资源，如动画、图片和视频，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。通过多媒体的直观展示，帮助学生更好地理解故事情节和动物特点。

2.情境教学法：尝试在课堂中创设更多贴近生活的情境，让学生在真实的情境中学习，例如，通过角色扮演来模拟小蝌蚪找妈妈的过程，让学生在游戏中学习，提高他们的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对讨论话题不感兴趣。这需要我在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣，创造更加开放和互动的课堂环境。

2.教学方法：在讲解故事时，我发现部分学生对故事中的细节理解不够深入，这可能是因为我的讲解过于简单或者没有引导学生进行深入思考。因此，我需要改进教学方法，鼓励学生提问和思考，提高他们的分析能力。

3.教学评价：在评价学生的表现时，我发现评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况。我需要引入多元化的评价方式，如小组评价、自我评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我将在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、抢答游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.深化教学内容：在讲解故事时，我将更加注重引导学生思考，通过提问和讨论，帮助学生深入理解故事背后的道理和科学知识。

3.多元化评价：我将尝试引入多元化的评价方式，如观