Unit 1 My Neighbourhood Let's Check（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

Unit1MyNeighbourhoodLet'sCheck（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册主备人备课成员教材分析Unit1MyNeighbourhoodLet'sCheck（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

本单元以“我的社区”为主题，通过学习邻居、街道、公园等场景，让学生了解并描述自己的社区。教材内容贴近学生生活，有利于激发学习兴趣。本单元包含Let'sCheck部分，通过复习巩固所学知识，帮助学生巩固记忆。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高学生对社区词汇和句型的理解与应用。

2.培养学生的文化意识，引导学生关注社区生活，增强对社区文化的认同感。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和表达，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，引导学生学会自主学习，提高学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生能够正确运用本单元的词汇和句型，描述自己的社区环境，如邻居、街道、公园等。

②培养学生通过图片和情景，进行有效的听力和口语交流，能够听懂并回应有关社区的问题。

2.教学难点

①引导学生运用所学词汇和句型，进行连贯的口语表达，尤其是在描述社区时能够结合具体场景进行描述。

②帮助学生理解并运用比较级和最高级，表达社区不同地点的特点和比较。

③指导学生通过观察图片和情境，进行有效的听力理解，并能够从听力材料中提取关键信息。

④培养学生将所学知识应用于实际生活，能够用英语询问和回答关于社区的问题，提高实际交流能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和情景，讲解新词汇和句型，帮助学生理解。

2.讨论法：组织学生就社区的不同方面进行讨论，提高口语表达能力和合作意识。

3.情景模拟：设置社区生活场景，让学生进行角色扮演，练习实际应用。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示社区图片，直观展示教学内容。

2.互动式教学软件：利用教学软件进行游戏化学习，激发学生学习兴趣。

3.实物教具：引入社区相关实物，如街道模型、公园图片等，增强学生的感官体验。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示学生熟悉的社区图片或视频，引导学生分享他们喜欢的社区部分。

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的关于家庭、朋友等词汇和句型，提醒学生如何用英语描述人物和物品。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示新词汇，如“neighbourhood”、“street”、“park”等，并解释其含义。

-举例说明：通过情景对话，展示如何在对话中运用新词汇，例如：“Whereisthepark?Itisnearthestreet.”

-互动探究：分组让学生扮演不同的角色，进行对话练习，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分小组，根据教师提供的图片或情景，编写简单的对话或故事。

-教师指导：教师提供反馈，帮助学生纠正发音和语法错误，同时鼓励学生创新表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学的新词汇和句型，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续练习，并在家庭中尝试用英语与家人交流。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课本上的练习题，包括听力、口语和写作部分。

-预习下一课的内容，提前准备相关词汇和句型。

1.导入（约5分钟）

-展示社区图片或视频，引导学生分享自己最喜欢的社区部分，如公园、商店或学校。

-提问：“Whatisyourfavouriteplaceinyourneighbourhood?Whydoyoulikeit?”

-回顾旧知：“Canyoutellmeaboutyourfamily?Whoarethey?”

-引导学生回顾上节课学到的词汇和句型，如“myfamily”、“myfriends”。

2.新课呈现（约15分钟）

-使用PPT展示新词汇，如“neighbourhood”、“street”、“park”、“store”、“school”等，并解释其含义。

-通过情景对话，展示如何在对话中运用新词汇，例如：“Whereisthepark?Itisnearthestreet.”

-引导学生模仿对话，并注意发音和语调。

3.巩固练习（约20分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组提供一张社区图片或一个情景描述。

-每组学生根据图片或情景，编写一段对话或故事，内容涉及新学的词汇和句型。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误，并鼓励学生创新表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学的新词汇和句型，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续练习，并在家庭中尝试用英语与家人交流。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课本上的练习题，包括听力、口语和写作部分。

-预习下一课的内容，提前准备相关词汇和句型。知识点梳理1.单词和短语

-neighbourhood：社区

-street：街道

-park：公园

-store：商店

-school：学校

-library：图书馆

-hospital：医院

-postoffice：邮局

-museum：博物馆

-policestation：警察局

-restaurant：餐馆

-restaurant：餐馆

-shop：商店

-café：咖啡馆

-cinema：电影院

-supermarket：超市

-postoffice：邮局

-busstop：公交车站

-trainstation：火车站

2.句型

-Whereis...?（在哪里？）

-Itisnear...（它在...附近）

-Therearemany...inmyneighbourhood.（我的社区有很多...）

-Myneighbourisadoctor.（我的邻居是一位医生）

-Iliketovisitthelibrary.（我喜欢去图书馆）

3.语法

-简单现在时：用于描述经常发生的事情或习惯性的行为。

-名词复数：学习名词复数形式，如store-stores，restaurant-restaurants等。

-介词：学习介词的用法，如near（在...附近）、in（在...里面）等。

4.功能

-描述社区环境：学习如何用英语描述社区的不同地点和设施。

-询问地点：学习如何用英语询问某个地点的位置。

-介绍邻居：学习如何用英语介绍邻居的职业和生活习惯。

5.词汇扩展

-学习与社区相关的其他词汇，如festival（节日）、event（活动）、activity（活动）等。

-学习描述社区特点的形容词，如beautiful（美丽的）、clean（干净的）、safe（安全的）等。

6.听力技巧

-注意听关键词和短语，如地点名词和介词。

-学习如何根据上下文推测词义和句意。

-注意听不同角色的语音和语调，以区分不同说话者。

7.口语表达

-练习描述社区环境和询问地点的对话。

-练习介绍邻居和描述社区活动的对话。

-练习使用比较级和最高级描述社区的特点。

8.写作技能

-练习写关于社区的短文，包括描述社区环境、介绍社区活动和表达个人观点。

-练习写简单的信件或日记，分享对社区的看法和经历。

9.文化理解

-了解不同社区的文化特点和生活习惯。

-认识到社区对个人和社会的重要性。

-培养对社区的归属感和责任感。内容逻辑关系1.单词和短语

①词汇：neighbourhood,street,park,store,school

②词汇：library,hospital,postoffice,museum,policestation

③词汇：restaurant,shop,café,cinema,supermarket

2.句型

①句型：Whereis...?

②句型：Itisnear...

③句型：Therearemany...inmyneighbourhood.

3.语法

①语法：简单现在时

②语法：名词复数

③语法：介词

4.功能

①功能：描述社区环境

②功能：询问地点

③功能：介绍邻居

5.听力技巧

①技巧：注意听关键词和短语

②技巧：根据上下文推测词义和句意